Презентация "Основные стратегии профконсультирования"

• 1 слайд

  Основные стратегии профконсультирования
  Выполнила студентка 2 курса
  Группы 720901 з
  Андрианова Ю.П.
  
  

• 2 слайд

  Основные понятия
  профконсультирования
  профконсультация — метод психологической помощи людям в профессиональном самоопределении, планировании профессиональной карьеры, а также в преодолении трудностей профессиональной жизни.
  
  
  
  Профконсультация рассматривается как система оказания помощи личности в профессиональном самоопределении и развитии. Профконсультация проводится с учетом физических и психологических индивидуальных особенностей оптанта, его профессиональных интересов, склонностей и способностей, общего и специального образования и подготовки.
  

• 3 слайд

  направления организации профконсультационной помощи
  1. Справочно-информационное направление предусматривает предоставление оптантам актуальных и достоверных сведений, содержащих характеристику профессий, информацию о профессиональных учебных заведениях, специфике рынка труда, вакантных рабочих местах и т.п. Распространение такой информации осуществляется путем издания доступных, эстетически оформленных, красочно иллюстрированных рекламно-справочных пособий.
  2. Организационно-управленческий подход подразумевает координацию профконсультационной работы между различными образовательными учреждениями, службами занятости, отделами развития персонала предприятий, общественными организациями.
  3. Адаптационное профконсультирование направлено на оказание помощи лицам, поступившим в профессиональное учебное заведение или устроившимся на работу. Вхождение в незнакомый коллектив, усвоение новой социальной роли и овладение новой деятельностью порождают психическую напряженность и трудности. Действенную помощь в этих ситуациях могут оказать психологические службы в учреждениях и организациях.
  4. Стимулирующее профконсультирование предусматривает оказание помощи лицам, переживающим профессиональную стагнацию, депрессию. Главным при этом является формирование у оптанта внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив своего профессионального развития, профессионального роста и карьеры, повышению квалификации.
  5. Коррекционное профконсультирование направлено на оказание помощи лицам, переживающим кризис профессионального становления, трудности в профессиональном общении и сотрудничестве, имеющим конфликты. Проведение данной консультации требует глубокого психологического анализа внутреннего мира оптанта, использование психотерапевтических технологий, установления доверительных отношений между консультантом и оптантом.
  6.Реабилитационное консультирование осуществляется для оказания помощи лицам, частично потерявшим трудоспособность, и инвалидам. Оказание морально- эмоциональной поддержки, формирование активной позиции, оптимизма являются важными составляющими этого вида консультирования.
  
  

• 4 слайд

  четыре типа профконсультаций
  Справочная профконсультация, проводимая различными профессионалами, знакомит оптантов с путями получения той или иной профессии, требованиями при трудоустройстве, получении образования и др.
  Психолого-педагогическая профконсультация реализует следующие цели: содействие личности в выборе будущей профессии, определение соответствия возможностей оптанта требованиям конкретной профессии, в случае необходимости коррекция его профессионального плана.
  Стимулирующая профконсультация имеет своей целью одобрить и поощрить выбор оптанта, формировать положительное мнение.
  Медицинская профконсультация определяется состояние здоровья оптанта, выявляется соответствие его психофизиологических свойств с требованиями избираемой профессии. Например, в школе врачи знакомят учащихся с медицинскими противопоказаниями профессий, их специфическими особенностями влияния на здоровье человека, психофизическими состояниями профессионалов, перечнем профессиональных заболеваний, приобретаемых людьми в ходе работы.
  

• 5 слайд

  этапы осуществления психолого-педагогической профконсультации
  Подготовительный (диагностический),).
  В процессе подготовительного этапа профконсультации профориентологу важно изучить индивидуально-психологические особенности оптанта при помощи применения различных методов профориентационной диагностики. Целесообразно использование методик «Карта интересов», «Дифференциально-диагностический опросник» и др. Информация о склонностях и интересах оптанта позволит эффективнее организовать помощь ему в профессиональном самоопределении.
  Формирующий
  определяется соответствие индивидуально-психологических особенностей школьника требованиям определенной профессии. В ходе общения профконсультанта с учащимся необходимо показать себя заинтересованным в решении его проблем. Характер общения должен строиться на основе дружеского расположения, реализуя позицию сотрудничества «мы». Помощь профконсультанта носит рекомендательный характер, все советы даются им в доброжелательной форме. При несогласии школьника с рекомендацией педагога необходимо в мягкой форме убедить его в правильности решения профконсультанта.
  Заключительный (коррекционный)
  Обстановка проведения профконсультирования должна быть благоприятствующей и доверительной, чтобы клиент почувствовал комфорт и по прохождению консультирования оставил об увиденном и услышанном хорошее впечатление. Профконсультационная помощь должна быть направлена на определение будущей сферы деятельности клиента и на возможную его дальнейшую карьеру
  

• 6 слайд

  ВЫВОД
  Беседы с учащимся направлены на формирование позиции школьника как субъекта профессионального самоопределения. Нужно помнить, что выбор профессии учащийся осуществляет самостоятельно. Педагог должен ознакомить школьника с технологией самовоспитания, способствовать саморазвитию личности, помочь в составлении его профессионального плана.
  Оказание учащемуся помощи в выборе профессии имеет дифференцированный характер. Алгоритм действий педагогом выбирается исходя из того, выбрал или нет школьник будущую профессию.
  В процессе работы профориентологу необходимо стимулировать действия школьника по овладению им будущей профессией при помощи похвалы, одобрения, знакомить оптанта с методами и формами самовоздействия (упражнений, тренинга, аутотренинга, самовнушения, самоодобрения, самопорицания и др.
  

• 7 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ