Презентация "Особенности подросткового возраста"

• 1 слайд

  Особенности подросткового возраста, проблемы в формировании классного коллектива.
  

• 2 слайд

  Кризис подросткового возраста
  Кризис подросткового возраста очень часто сравнивают с кризисом 3-х лет («Я сам»), только направлен он не на освоение пространства и предметные действия, а на освоение социального пространства, пространства человеческих взаимоотношений.
  
  

• 3 слайд

  Характеризуется падением успеваемости, снижением работоспособности, дисгармоничностью во внутреннем строении личности. Кризис относится к числу острых.
  Происходит снижение продуктивности умственной деятельности в связи с тем, что конкретное мышление сменяется логическим.
  Именно новым для подростка механизмом логического мышления и объясняется рост критичности. Он уже не принимает постулаты взрослых на веру, он требует доказательств и обоснований.
  
  

• 4 слайд

  
  
  Проявления подросткового комплекса:
  чувствительность к оценке посторонних своей внешности
  крайняя самонадеянность и безаппеляционные суждения в отношении окружающих
  внимательность порой уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость с развязностью,
  эмоциональная неустойчивость и резкие колебания настроения . Пик эмоциональной неустойчивости – мальчики 11 – 13 лет, девочки 13 - 15 лет
  
  

• 5 слайд

  Каковы ощущения
  подростка?
  Чувство
  взрослости
  
  Половое
  созревание
  
  
  Внутренний
  Конфлит:
  Я – уникальная личность
  Я – такой же как и все
  
  Быстрая смена
  настроения
  
  

• 6 слайд

  Чувство взрослости
  Подросток объективно не может включиться во взрослую жизнь, но стремиться к ней и претендует на равные со взрослыми права. Изменить он пока ничего не может, но внешне подражает взрослым.
  Отсюда и появляются атрибуты "псевдовзрослости": курение сигарет, употребление алкоголя, тусовки ,
  (внешнее проявление "я тоже имею свою личную жизнь"). Копирует любые взрослые отношения.
  

• 7 слайд

  Смена настроения
  Потребность в общении сменяется желанием уединиться;
  Нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости,
  Веселье, радость может быстро смениться апатией
  Повышенная самоуверенность, безаппеляционность в суждениях быстро сменяется ранимостью и неуверенностью в себе;
  Романтические настроения нередко граничат с цинизмом, расчетливостью
  Неустойчивость интересов
  
  

• 8 слайд

  Половое созревание
  Сопровождается выраженными физическими и психическими изменениями состояния подростка и проявляющийся «рывком роста». Ребенок вынужден постоянно приспосабливаться к изменениям в своем организме. Формируется новый образ физического «Я».
  

• 9 слайд

  Внутренний конфликт
  Я – это я. Я сам всё знаю! Я буду делать всё так, как считаю нужным!
  Я должен выглядеть как все в моей компании. Я не должен выделяться в классе.
  
  

• 10 слайд

  Проблема №1
  
  Родители понимают, что у ребенка есть проблемы в общении с детьми, но не знают, как ему помочь.
  
  Причина:
  Возможно, родители этого ребенка сами испытывали трудности в общении со сверстниками и поэтому они не могут научить ребенка эффективному взаимодействию с окружающими. Ведь наиболее важным является тот пример, который, общаясь с другими людьми, подают детям родители.
  
  

• 11 слайд

  Совет
  Необходимо всячески способствовать участию ребенка в походах, поездках. Не стоит запрещать ребенку оставаться после уроков, если намечается какое-нибудь классное мероприятие. Иначе все ребята сдружаться между собой, а ваш ребенок так и будет чужим в классе.
  Постарайтесь обеспечить ребенку общение с одноклассниками вне школы.
  
  

• 12 слайд

  Проблема №2
  
  Родители считают, что у ребенка все в порядке, а если и есть какие-то проблемы, то в них виноваты окружающие: учителя, которые неправильно организуют общение в классе; дети, агрессивные и не умеющие нормально общаться; их родители, неправильно воспитывающие своих детей.
  Причина:
  Иногда именно позиция родителей и становится причиной неприятия их ребенка окружающими. Ребенок привыкает считать виноватыми в своих проблемах окружающих, не умеет признавать свои ошибки, относится к сверстникам с чувством превосходства, не желает считаться с их интересами и мнением.
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  Совет
  Не следует приходить в школу лично разбираться с обидчиком своего ребенка, лучше поставить в известность классного руководителя. Не спешите бросаться защищать ребенка в любой конфликтной ситуации с одноклассниками. Иногда ребенку полезно пережить все стадии конфликта – это поможет ему научиться самостоятельно решать многие проблемы. Ребенку нужно, научиться не бояться сверстников и доверять им.
  Но, приучая ребенка к самостоятельности, важно не переусердствовать и не пропустить ситуацию, с которой ребенок не в состоянии справиться без вмешательства взрослых.
  
  

• 14 слайд

  Проблема №3
  
  Проблема отвергаемых детей. Никому из родителей не хочется, чтобы ребенок стал жертвой, подвергался нападкам и травле со стороны окружающих.
  Причина:
  
  Дети склонны объединяться против чем-то не угодившего им сверстника. Это называется «дружить против кого-то». Родителей расстраивает, что их ребенок поддается всеобщему настроению и совершает неблаговидные поступки.
  
  
  

• 15 слайд

  Совет
  В таком случае следует постараться объяснить ребенку, как его поведение выглядит со стороны, заставить его задуматься о чувствах, которые испытывает другой человек. Необходимо учить ребенка считаться с мнением окружающих, находить компромиссы.
  Если пострадавший родителям несимпатичен, не стоит «подливать масла в огонь», обсуждая это с ребенком. В конце концов, ребенок должен учиться толерантности.
  В разговорах с ребенком или в его присутствии не следует давать оценки другим детям, родителям, учителям.
  
  

• 16 слайд

  
  
  воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать;
  
  воспитание у ребят умения жить в коллективе и считаться с общественным мнением, взаимодействовать при решении проблем в коллективе;
  
  воспитание умения терпимо относиться к особенностям поведения людей, стремиться оказывать помощь и быть готовым ее принимать.
  
  Цели, направленные на формирование
  классного коллектива:
  

• 17 слайд

  Взрослый человек должен быть не «хозяином», не главою, который всё знает и всегда прав, а товарищем, который вместе с ребёнком ищет истину и отличается от ребёнка только тем, что более зрел и опытен. Такое понимание между ребёнком и взрослым составляет основу действительно близкого контакта между ними. И в наших силах помочь ребёнку вырасти добрым, умным, активным, смелым, храбрым, сильным, ответственным, творческим. Одним словом – ЧЕЛОВЕКОМ!