Презентация отчет по самообразованию "Развитие речи детей дошкольного возраста"

• 1 слайд

  Воспитатель: Кравченко Ю.В.
  Отчёт по самообразованию
  в подготовительной группе
  по теме: «Развитие речи детей дошкольного возраста»
  

• 2 слайд

  «Родное слово – основа всякого  умственного развития и сокровищница  всех знаний.»
  К.Д. Ушинский
  Тема моей работы по самообразованию в 2019-2020 году называлась : «Развитие речи детей дошкольного возраста».
  Актуальность темы: В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения связной речью зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие. Под связной речью мы понимаем развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно, правильно и образно. Это показатель общей речевой культуры человека.
  Успехи воспитанников в связной речи обеспечивают в будущем и в большей мере определяют успех при поступлении в школу, способствует формированию полноценного навыка чтения и повышению орфографической грамотности. Мне как педагогу это очень импонирует. Ведь работа по развитию речи – это умение выбирать нужные слова и правильно употреблять их в речи, строить предложения и связную речь.
  Эта тема для меня важна, потому что речь ребёнка является ключевым моментом в его развитии
  

• 3 слайд

  Проблемы:
  Проблема развития связной речи издавна привлекала внимание известных исследователей разных специальностей, и неоспоримым остается тот факт, что наша речь очень сложна и разнообразна, и что развивать ее необходимо с первых лет жизни. 
  Дошкольный возраст - это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. Связная речь как бы вбирает в себя все достижения ребёнка в овладении родным языком. По тому, как дети строят связное высказывание, можно судить об уровне их речевого развития.
  Наблюдения показывают, что у многих детей не развита именно связная речь, поэтому проблема развития речи является одной из актуальных и задача воспитателя, вовремя обратить внимание на речевое развитие ребенка, так как с речью ребенка к моменту поступления в школу может возникнуть множество проблем.
  

• 4 слайд

  
  
  Цель: Повышение компетентности в вопросе развития речи дошкольников, развитие навыков свободного общения со взрослыми и сверстниками.
   
  

• 5 слайд

  Планируемый результат:
  1.Повышение профессиональной компетенции, помогающей выстраивать свою профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога ДОО;
  2.Повышение компетентности в вопросах использования разнообразных техник в работе с детьми дошкольного возраста;
  3.Развитие у детей умений коммуникативного творчества для дальнейшего использования его в различных видах детской деятельности;
  4.Просвещение и привлечение родителей к работе по данной теме.
   
  

• 6 слайд

  Для достижения поставленной цели решаю следующие задачи:
  
  
  
  
  1. Овладение речью как средством общения и культуры.
  2. Обогащение активного словаря.
  3.Развитие связной, грамматически правильной диалоговой и монологической речи.
  4. Развитие речевого творчества
  5. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
  6. Формирование звуковой аналитико-синтенической активности как предпосылки обучения грамоте.
  7. Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.
  

• 7 слайд

  Ставя перед собой цель - повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме я изучила
  следующую методическую литературу :
  Анищенкова Е.С. Пальчиковая гим-ка для развития речи дош-ков. – АСТ, 2011.с – 64
  Анищенкова Е.С. Речевая гимнастика для развития речи дош. Профиздат, 2007. с– 62
  Бойко Е.А. Учимся строить предложения и рас-ть. Простые упражнения для развития речи дош-ков – Рипол Классик, 2011.с – 256
  Бородич А.М. Методика развития речи детей дош. воз-та. - М.: Просвещение 2004.с - 255
  Гербова В.В. Работа с сюжетными картинами // Дош.вос-ние - 2005. №1. с. 18-23
  Гербова В.В. Развитие речи в д/ с // Библиотека «Программы воспитания и обуч. в д/с». – Мозаика-Синтез, 2010. с– 56
  Гербова В.В. Составление описательных рассказов // Дош. вос-ние 2006 N 9 с. 28-34.
  Ершова Е.Б. Говорим правильно. Игры и задания для развития речи у дош. // Уроки логопеда. – Астрель, 2011. с– 64
  Косинова Е.М. Гимнастика для раз. речи. М.: ООО «Эксмо»2003
  Ушакова О.С. Работа по развитию связной речи в д/с(ст. и подготов. к школе группы) // Дош.вос-ние, 2004. N 11. - с. 8-12.
  Шукейло В.А. 90 упражнений для развития речи дош-в // Готовимся к школе. – Литера, 2009. с– 96
  

• 8 слайд

  В течение года познакомилась с новыми инновационными технологиями через предметные издания и интернет . Размещала свои работы на сайтах, делилась опытом в блогах.
  Посетила открытые занятия коллег, выслушала их доклады и выступления на совещаниях и педагогических советах.
  Разработала перспективный план по развитию речи.
  Эффективность работы педагога во многом зависит от его опыта, имеющейся материальной базы, как в детском саду, так и в группе. Поэтому мне приходилось подбирать по темам множество сюжетных картин, тематических и наглядно – демонстрационных карточек.
   
  

• 9 слайд

  
  
  
   
  
  
  
  
  
  
  50%
  46%
  Диагностика на начало года:
  низкий
  средний
  высокий
  4%
  

• 10 слайд

  
  
  1.Наглядные:
  - непосредственное наблюдение и его разновидности (наблюдение в природе, экскурсии);
  - опосредованное наблюдение (изобразительная наглядность: рассматривание игрушек, картин, рассказывание по игрушкам и картинам.).
  2. Словесные:
  - чтение и рассказывание художественных произведений;
  - заучивание наизусть;
  - пересказ;
  - общая беседа;
  - рассказывание без опоры на наглядный материал.
  3. Практические:
  дидактические игры;
  игры-драматизации, инсценировки,
  дидактические упражнения, пластические этюды, хороводные игры.
  Методы и приемы:
  

• 11 слайд

  В сентябре – октябре продолжила оснащать группу предметно – развивающей средой.
  Педагогическая копилка пополнилась следующими материалами, которые способствуют развитию речи детей:
  1.Дыхательная артикуляционная гимнастика.
  2.Словесные дидактические игры.
  3.Потешки, поговорки, пословицы, загадки.
  Использовала в работе по развитию связной речи приёмы мнемотехники.. Мнемотехника - в переводе с греческого - «искусство запоминания»
  Мнемотаблицы-схемы служат дидактическим материалом в моей работе по развитию связной речи детей. Я их использую для:
  обогащения словарного запаса,
  при отгадывании и загадывании загадок,
  при заучивании стихов.
  Данные схемы помогают детям самостоятельно определить главные свойства и признаки рассматриваемого предмета, установить последовательность изложения выявленных признаков; обогащают словарный запас детей
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Подготовительный к школе возраст наиболее благоприятен для обучения творческому рассказыванию, то есть сочинению детьми сказок.
   В течение года играла с детьми в дидактические игры: «Подбери картинку к сказке», «Расскажи сказку», «Разрезные картинки по сказкам», «Угадай сказку». Составляли с детьми сказки о своей семье
  Учила  детей сочинять сказки; последовательно, связно рассказывать их друг другу .
  Основные этапы работы по обучению сочинения сказок:
  - придумывание продолжения и завершения сказки, начатой воспитателем,
  - придумывание по плану воспитателя,
  - придумывание сказки на основе литературного образца,
  -изменение конца сказки,
  -включение в сюжет сказки дополнительных персонажей.
  Использовала мнемотаблицы для пересказа сказок.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Обучение детей рассказыванию по картинке
  

• 17 слайд

  Наши союзники
  Творчеству детей способствует установившийся контакт с родителями. Я стремлюсь достичь таких отношений когда мамы и папы небезучастны к творчеству детей, а становятся активными союзниками. Многие родители помогают заучивание текстов ролей. Принимают активное участие в конкурсах . Для эффективной работы в домашних условиях родители получают рекомендации в виде консультаций.
  

• 18 слайд

  Наши союзники
  

• 19 слайд

  Диагностика на конец года:
  40%
  60%
  высокий
  средний
  низкий
  

• 20 слайд

  Таким образом , проведённая работа показала – для развития связной речи требуется ежедневная работа
  

• 21 слайд