Презентация "Отчет по теме самообразования 2019-2020г"

 «Нравственное воспитание подростков с ОВЗ в школе-интернате через внеурочную деятельность»
/2019-2023/ начало работы май 2019 г.

Нравственное воспитание – непрерывный процесс, он начинается с рождения человека и продолжается всю жизнь. Вопросы нравственного развития, воспитания, человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания становится все более актуальной.

Нравственное развитие ребенка занимает ведущее место в формировании всесторонне развитой личности, оказывает огромное влияние и на умственное развитие, и на трудовую подготовку, и на физическое развитие, и на воспитание эстетических чувств и интересов. Очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит ребят к вступлению во “взрослую” жизнь, с ее нормами и требованиями

цель

•         Формирование нравственных качеств личности у подростков с ОВЗ в школе - интернате через внеурочную деятельность»

задачи

•         Воспитание подростка , способного к принятию ответственных  решений и к проявлению правильного поведения в любых жизненных ситуациях.

•         Воспитание доброты, чуткости, сострадания, заботы и милосердия по отношению ко всем людям и прежде всего самым близким.

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Организационно-Диагностический	Подборка методической литературы по теме	2019-2020	1.Курсы повышения квалификации. 2. Участие и выступление на заседании МО. 3. Изучение  психолого – педагогической литературы. 5. Знакомство с новинками учебных пособий для воспитателей 6. Изучение интернет ресурсов по данной теме.
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов. Поиск и ознакомление с литературой в интернете. Общение с коллегами и обмен опытом. Прохождение курсов повышения квалификации.	2019-2020	Выступление на заседании МО. Подготовка  открытых мероприятий Изучение интернет ресурсов по данной теме.
Практический	1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы.	2020-2022	Анкетирование, тестирование Создание программы в соответствии с ФГОС. Участие в вебинарах,  семинарах Выступления на заседаниях МО.  Взаимопосещение открытых мероприятий Участие в олимпиадах, конкурсах. Публикации в Социальной сети разработок внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся
Обобщающий	1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы.	2022-2023	Выступление на заседании МО воспитателей Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.
Внедренческий	1.Распространение опыта работы 2. Внедрение в свою практику новых технологий воспитания	2023	Размещение результатов работы на личном сайте

Практические   меры  по  повышению   методического уровня:

•      Повышение квалификации:

2019г. «Работа классного руководителя по организации взаимодействия семьи и школы»  72 ч.;

«Специфика организации услуги по воспитанию детей в специальной (коррекционной) школе интернат»  108ч.;

2020г. «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальным нарушениями)» 72ч.

•      Аттестация -высшая категория /23.12.2020 г./

работа с родителями

Общение в мессенджере Viber в группе

 «Родители7-9классов» :

• консультации ,беседы;
• памятки для родителей, информация об успеваемости.

Индивидуальные встречи с родителями (по необходимости).

Работа с психологом школы

Результаты диагностик

1. уровень тревожности

2.уровень агрессивности

3.

Публикация статьи «Нравственное развитие подростков с ОВЗ»

•      на сайте «Инфоурок» ;

•       «Моя Югра» ;

•      сборник  МЦНП «Новая наука»;

•      научно-образовательный журнал «Образовательный альманах».

Использоваие икт-технологий

•         Сертификат по ИКТ- компетентности

•         Свидетельство о публикации презентации «Моя малая Родина»

•         Грамота за активное использование ИКТ- технологий в работе педагога

Открытое мероприятие "Моя малая Родина"

Мониторинг уровня социализированности и воспитанности обучающихся по результатам анкетирования
на I полугодие 2020-2021 учебного года

Основная цель мониторинга :
 Выявление  уровня социальной адаптированности, активности  и определение уровня воспитанности обучающихся.

 Задачи мониторинга:
Выявить уровень социализированности и воспитанности обучающихся.
Создать благоприятные условия в группе для повышения качества воспитания.
Получить информацию о результативности воспитательной работы.
Оценить эффективность воспитательного процесса .
Обобщить результаты воспитательной деятельности.

Исходя из данных результатов мониторинга, следует  продолжать работу по следующим направлениям:

воспитанию культурного поведения в социуме

вовлечению подростков  в общественную  жизнь школы и группы

формированию  положительного отношения  к учебе

формированию межличностных  отношений  в группе,в школе

Приложение 1 ур.воспитанности 2019-2020

Воспитанники	На начало года	На конец года
Гайфуллин М.	2.2	2.1
Казымов В.	2.2	2.2
Камина В.	2.0	1.8
Каргин И.	2.1	2.1
Климачев М.	2.3	2.3
Прасин Ар.	2.2	2.2
Савченко Т.	2.4	2.4
Советкин С.	2.3	2.1
Сигильетов Д.	2.3	1.8
Прасин А.	2.1	2.0
Общий показатель по группе	2.2	2.1

Цель разработки — формирование нравственных качеств личности у подростков с ОВЗ в школе-интернате

Рецензия 

Материал соответствует ФГОС и позволяет формировать нравственные ориентиры на основе традиционных общечеловеческих норм, способствует восприятию культурных и духовно-нравственных традиций русского народа, гражданских основ Российского государства.

Развивающий потенциал программы «Я подросток» заключается в том, что содержание данной разработки способствует: физическому развитию учащихся, формированию навыков здорового образа жизни, личной гигиены.

Прогрессивность, научность содержания анализируемого материала выражаются в том, что разработка позволяет более полно сформировать представления воспитанников о единой социальной картине мира.

В рецензируемой разработке используются информационно-коммуникативные технологии (беседы-презентации, информационные игры и др.). Использование компьютерных технологий помогает привлекать пассивных воспитанников к активной деятельности; делает воспитательную деятельность более

наглядной и интенсивной; формирует информационную культуру детей;

активизирует мыслительные процессы; дисциплинирует самого педагога,

формирует его интерес к работе….

Приложение 2

 «Я подросток» - программа по нравственному воспитанию Цель:

Формирование нравственных качеств личности у подростков с ОВЗ в школе - интернате.

Задачи программы:

•         Воспитание чувства гордости, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства, готовности служить Отечеству.

•         Формирование нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих норм; становлении культурных и духовно-нравственных традиций русского народа, гражданских основ Российского государства.

•         Физическое развитие учащихся, формирование навыков здорового образа жизни, личной гигиены.

•         Взаимодействие  школы, семьи в нравственном воспитании детей.

•         Способствование духовному развитию учащихся через живопись, поэзию, декоративно-прикладное творчество.

Содержание программы разделено на семь блоков:

•         I блок – «Я и я»

•         II блок - «Я и Здоровье»

•         III блок -  «Я и школа»

•         IV блок – «Я и семья»

•         V блок – «Я и общество»

•         VI блок – «Я и Отечество»

•         VII блок– «Я и планета»

Блок «Я и я» направлен на формирование потребности самовоспитания своих моральных качеств, воспитание культуры общения и поведения.

Блок «Я и здоровье» направлен на создание условий для сохранения физического, психического, духовного и нравственного здоровья учащихся; воспитание негативного отношения к вредным привычкам; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни.

Блок «Я и школа» направлен на формирование у учащихся осознания принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе; воспитание сознательного отношения к учебе, развитие познавательной активности, формирование готовности школьников к сознательному выбору профессии.

Блок «Я и семья» направлен формирование  представлений о семейных ценностях, воспитание семьянина

Блок «Я и общество» направлен на воспитание понимания принадлежности к коллективу, стремление сочетать личный и общественный интерес, создание атмосферы дружбы и товарищества, взаимовыручки.

Блок «Я и Отечество» направлен воспитание чувства гордости к Родине, закрепление духовных традиций.

Блок «Я и планета» направлен на воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом, природой, гуманистического отношения к людям; формирование эстетического отношения к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

Приложение 4 анкеты

Познавательное направление

Отношения с взрослыми.

Способность  к регуляции поведения во взаимодействии с другими людьми.

Проявление интереса к будущей профессии

Отношения со сверстниками.

Комфортность в школе.

 Культура поведения, общения в школе

Духовно-нравственное направление

Анкета 1 символика ,

Анкета 2.тест Как ты относишься к своей стране, городу, семье?

  Анкета 3. Тест семейные ценности

1) Как часто ты проводишь время со своими родителями ? (нужное подчеркнуть)

2) Кому из членов семьи ты доверишь свои секреты? ( нужное подчеркнуть)

3. ощущаешь ли ты себя защищенным и любимым в своей семье?

4. Какие взаимоотношения в семье ты считаешь правильными?

  Анкета 4. знание достопримечательностей и т.д

   Анкета 5. Толерантность

Данные методики предложены Аналитическим научно-методическим центром «Развитие и коррекция», под руководством Е.Д.Худенко и модифицированные специалистами «Специальной (коррекционной) школы-интерната» (Шпаловой Л.А., Маслий А.Г., Сенокос О.В.)

Тему выбрала исходя из результатов мониторинга уровни воспитанности за пролый учеб.год.

• 1 слайд

  «Нравственное воспитание подростков с ОВЗ в школе-интернате через внеурочную деятельность»
  /2019-2023/
  
  Отчет по теме самообразования воспитателя Ибрагимовой Г.Н.
  за 2019-2020г.
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Нравственное воспитание – непрерывный процесс, он начинается с рождения человека и продолжается всю жизнь. Вопросы нравственного развития, воспитания, человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания становится все более актуальной.
  Нравственное развитие ребенка занимает ведущее место в формировании всесторонне развитой личности, оказывает огромное влияние и на умственное развитие, и на трудовую подготовку, и на физическое развитие, и на воспитание эстетических чувств и интересов. Очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит ребят к вступлению во “взрослую” жизнь, с ее нормами и требованиями.
  

• 3 слайд

  Цель
  Задачи
  Формирование нравственных качеств личности у подростков с ОВЗ в школе - интернате через внеурочную деятельность»
  
  Воспитание подростка , способного к принятию ответственных решений и к проявлению правильного поведения в любых жизненных ситуациях.
  Воспитание доброты, чуткости, сострадания, заботы и милосердия по отношению ко всем людям и прежде всего самым близким.
  
  

• 4 слайд

  Основные этапы работы по теме самообразования
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Практические меры по повышению методического уровня:
  Повышение квалификации:
  2019г. «Работа классного руководителя по организации взаимодействия семьи и школы» 72 ч.;
  «Специфика организации услуги по воспитанию детей в специальной (коррекционной) школе интернат» 108ч.;
  2020г. «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальным нарушениями)» 72ч.
  Аттестация –высшая категория /23.12.2020г/
  

• 7 слайд

  Работа с родителями
  Общение в мессенджере Viber в группе
  «Родители7-9классов» :
  консультации ,беседы;
  памятки для родителей, информация об успеваемости.
  Индивидуальные встречи с родителями (по необходимости).
  
  
  

• 8 слайд

  Взаимосвязь с психологом школы
  Результаты диагностик
  1. уровень тревожности
  2.уровень агрессивности
  3.социометрия
  
  Использую рекомендации по результатам.
  

• 9 слайд

  Публикации статьи
  
  
  на сайте «Инфоурок» ;
  «Моя Югра» ;
  сборник МЦНП «Новая наука»;
  научно-образовательный журнал «Образовательный альманах».
  

• 10 слайд

  Информационно-технологическое
  направление
  
  Сертификат по ИКТ- компетентности
  Свидетельство о публикации презентации «Моя малая Родина»
  Грамота за активное использование ИКТ- технологий в работе педагога
  
  

• 11 слайд

  открытое мероприятие
  
  
  03.12.2020- проект «Моя малая Родина»
  

• 12 слайд

  Мониторинг уровня социализированности и воспитанности обучающихся по результатам анкетирования
  на I полугодие 2020-2021 учебного года
  

• 13 слайд

  Основная цель мониторинга :
  Выявление уровня социальной адаптированности, активности и определение уровня воспитанности обучающихся.
  
  Задачи мониторинга:
  Выявить уровень социализированности и воспитанности обучающихся.
  Создать благоприятные условия в группе для повышения качества воспитания.
  Получить информацию о результативности воспитательной работы.
  Оценить эффективность воспитательного процесса .
  Обобщить результаты воспитательной деятельности.
  

• 14 слайд

  Духовно- нравственное направление.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Познавательное направление.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Результаты
  

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Выводы
  Исходя из данных результатов мониторинга, следует продолжать работу по следующим направлениям:
  воспитанию культурного поведения в социуме
  вовлечению подростков в общественную жизнь школы и группы
  формированию положительного отношения к учебе
  формированию межличностных отношений в группе,в школе
  

• 24 слайд

  Изучение методической литературы по теме
  
  Закон российской Федерации «Об образовании» http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
  Бадмаев С.А. « Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников» https://www.studmed.ru/view/badmaev-sa-psihologicheskaya-korrekciya-otklonyayuschegosya-povedeniya-mladshih-shk
  Иванова Т.Б. Роль воспитателя в нравственном воспитании учащихся // Всё для классного руководителя, 2013.-№ 3.-С.7. ib.omgpu.ru/cgi-bin/irbis64r/cgiirbis_64.exe?C21COM=S&I21DBN=STAT&P21DBN=STAT&S21
  Рахимов А.З. Роль нравственного воспитания в формировании личности //  Классный руководитель, 2001.-№6.-С.11. https://moluch.ru/archive/80/14536/
  Худенко Е.Д., Гаврилычева Г.Ф. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме.- М.: Просвещение, 2006.-С.46-49. https://www.labirint.ru/books/616594/
  Шемшурина А.И. Развитие нравственных основ в воспитания детей // Воспитание школьников, 2013.-№6.-С.2. https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=33837205
  
  

• 25 слайд

  Уровень воспитанности за 2019-2020уч.год
  Приложение 1
  

• 26 слайд

  Рецензия
  Цель разработки — формирование нравственных качеств личности у подростков с ОВЗ в школе-интернате
  Материал соответствует ФГОС и позволяет формировать нравственные ориентиры на основе традиционных общечеловеческих норм, способствует восприятию культурных и духовно-нравственных традиций русского народа, гражданских основ Российского государства.
  Развивающий потенциал программы «Я подросток» заключается в том, что содержание данной разработки способствует: физическому развитию учащихся, формированию навыков здорового образа жизни, личной гигиены.
  Прогрессивность, научность содержания анализируемого материала выражаются в том, что разработка позволяет более полно сформировать представления воспитанников о единой социальной картине мира.
  В рецензируемой разработке используются информационно-коммуникативные технологии (беседы-презентации, информационные игры и др.). Использование компьютерных технологий помогает привлекать пассивных воспитанников к активной деятельности; делает воспитательную деятельность более
  наглядной и интенсивной; формирует информационную культуру детей;
  активизирует мыслительные процессы; дисциплинирует самого педагога,
  формирует его интерес к работе….
  
  Программа:
  «Я подросток»
  

• 27 слайд

  Содержание программы разделено на семь блоков:
  I блок – «Я и я»
  II блок - «Я и Здоровье»
  III блок - «Я и школа»
  IV блок – «Я и семья»
  V блок – «Я и общество»
  VI блок – «Я и Отечество»
  VII блок– «Я и планета»
  Приложение 2
  Цель:
  Формирование нравственных качеств личности у подростков с ОВЗ в школе - интернате.
  Задачи программы:
  Воспитание чувства гордости, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства, готовности служить Отечеству.
  Формирование нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих норм; становлении культурных и духовно-нравственных традиций русского народа, гражданских основ Российского государства.
  Физическое развитие учащихся, формирование навыков здорового образа жизни, личной гигиены.
  Взаимодействие школы, семьи в нравственном воспитании детей.
  Способствование духовному развитию учащихся через живопись, поэзию, декоративно-прикладное творчество.
  «Я подросток» - программа по нравственному воспитанию
  

• 28 слайд

  Приложение 3
  Блок «Я и я» направлен на формирование потребности самовоспитания своих моральных качеств, воспитание культуры общения и поведения.
  Блок «Я и здоровье» направлен на создание условий для сохранения физического, психического, духовного и нравственного здоровья учащихся; воспитание негативного отношения к вредным привычкам; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни.
  Блок «Я и школа» направлен на формирование у учащихся осознания принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе; воспитание сознательного отношения к учебе, развитие познавательной активности, формирование готовности школьников к сознательному выбору профессии.
  Блок «Я и семья» направлен формирование представлений о семейных ценностях, воспитание семьянина
  Блок «Я и общество» направлен на воспитание понимания принадлежности к коллективу, стремление сочетать личный и общественный интерес, создание атмосферы дружбы и товарищества, взаимовыручки.
  Блок «Я и Отечество» направлен воспитание чувства гордости к Родине, закрепление духовных традиций.
  Блок «Я и планета» направлен на воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом, природой, гуманистического отношения к людям; формирование эстетического отношения к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.
  
  

• 29 слайд

  Анкета 2.
  Способность к регуляции поведения во взаимодействии с другими людьми.
  
  Анкета 1.
  Отношения с взрослыми.
  Познавательное направление.
  

• 30 слайд

  Анкета 3.
  Проявление интереса к будущей профессии.
  
  Любишь ли ты трудиться? Да\ Нет
  Назови 5 наиболее понравившихся тебе профессий:
  -----------------------------------------------------------------------------------------------------
  Какую профессию ты выбрал ? ------------------------------------------------------------
  Какие качества необходимы для выбранной профессии?
  -----------------------------------------------------------------------------------------------------
  Назови качества твоего характера, которые помогут тебе приобрести любимую профессию:
  ------------------------------------------------------------------------------------------------------
  Кто повлиял на выбор твоей профессии? -------------------------------------------------
  
  
  
  
  
  
  
  Анкета 4.
  Отношения со сверстниками.
  

• 31 слайд

  
  Анкета 6.
  Культура поведения, общения в школе.
  
  
  Анкета 5.
  Комфортность в школе.
  

• 32 слайд

  Анкета 1.
  Родная страна ---------------------------------------------------------------------------------
  Название страны -----------------------------------------------------------------------------
  Название города,села ---------------------------------------------------------------------------
  Домашний адрес ------------------------------------------------------------------------------
  Название улиц, площадей ------------------------------------------------------------------
  Достопримечательности города,села -----------------------------------------------------------
  Символика --------------------------------------------------------------------------------------
  Флаг России ------------------------------------------------------------------------------------
  Герб России ------------------------------------------------------------------------------------
  Герб ХМАО-Югры -----------------------------------------------------------------
  История народной культуры и традиции -------------------------------------------------
  Народные праздники --------------------------------------------------------------------------
  Личностный компонент -----------------------------------------------------------------------
  Отношение к окружающей среде -----------------------------------------------------------
  Забота о близких -------------------------------------------------------------------------------
  Проявление дружелюбия ---------------------------------------------------------------------
  Умение управлять своими чувствами ------------------------------------------------------
  Умение анализировать свои поступки и поступки других ----------------------------
  -------------------------------------------------------------------------------------------------------
  Анкета 2.
  Как ты относишься к своей стране, городу, семье?
  А) интересуюсь и горжусь историческим прошлым, дорожу традициями семьи;
  Б) проявляю интерес к прошлому Отечества непостоянно – при побуждении старших, не всегда дорожу интересами семьи;
  В) не интересуюсь, отношение к семье потребительское – только требую и получаю.
  
  Духовно- нравственное направление.
  

• 33 слайд

  Анкета 3.
  1) Как часто ты проводишь время со своими родителями ? (нужное подчеркнуть)
  - каждый день,
  - один раз в неделю,
  - один раз в месяц,
  - другое.
  2) Кому из членов семьи ты доверишь свои секреты? ( нужное подчеркнуть)
  - маме,
  - папе,
  - брату,
  - сестре,
  - бабушке,
  - дедушке,
  -никому.
  - кому- то другому (укажите) -----------------------------------------------------------------
  3. ощущаешь ли ты себя защищенным и любимым в своей семье?
  - да,
  - нет,
  - не всегда.
  4. Какие взаимоотношения в семье ты считаешь правильными?
  - доброжелательность,
  - уважение друг к другу,
  - забота о друге,
  - пренебрежение,
  - высокомерие,
  - безразличие.
  
  
  
  

• 34 слайд

  Анкета 4. знание достопримечательностей и т.д
  
  Назови музеи, находящиеся в твоем городе(селе):
  ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
  Какие достопримечательности нашего города(села) тебе известны?
  -------------------------------------------------------------------------------------------------------
  Посещаешь ли ты библиотеки нашего города(села)?
  -------------------------------------------------------------------------------------------------------
  Назови памятники, находящиеся в нашем городе(селе):
  -------------------------------------------------------------------------------------------------------
  
  Анкета 5. толератность
  

• 35 слайд

  Данные методики предложены Аналитическим научно-методическим центром «Развитие и коррекция», под руководством Е.Д.Худенко и
  модифицированные специалистами «Специальной (коррекционной) школы-интерната» (Шпаловой Л.А., Маслий А.Г., Сенокос О.В.)