Презентация " Ознакомление дошкольников с пейзажем"

• 1 слайд

  Ознакомление дошкольников с пейзажем
  Презентацию подготовила:
  Калинина Л.Р, музыкальный руководитель МБДОУ № 6 « Тургай» п.г.т. Актюбинский , Азнакаевского района
  

• 2 слайд

  
  «Эстетическое чувство, получаемое человеком от природы, должно возвыситься на ступень эстетического вкуса, приобретаемого воспитанием и развитием» (В.Г.Белинский ).
  
  
  

• 3 слайд

  «.... Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения детей. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечный разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине».
  
  

• 4 слайд

  Пейзаж (фр. paysage от pays- местность, страна)- жанр изобразительного искусства, предметом которого является изображение первозданной или изменённой человеком природы.
  

• 5 слайд

  Знакомство детей с этим жанром способствует их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывает доброе и бережное отношение к природе, её красоте, пробуждает искреннее, горячее чувство любви к своему краю, родной земле. Художественный пейзаж помогает развивать эстетический вкус, образное и ассоциативное мышление, воображение, самосозерцание.
  
  

• 6 слайд

  Общие методы и приёмы
  1) наблюдение явлений и объектов природы, описанных в поэтическом произведении;
  2) беседа о поэтических образах;
  3) рассматривание соответствующих иллюстраций и картин о природе;
  4) показ некоторых приемов изображения;
  5) анализ рисунков, выявляющий степень творчества ребенка при передаче поэтического образа.
  
  

• 7 слайд

  На первом этапе ознакомления дошкольников с пейзажем важнейшую роль играет основное средство - метод наблюдения.
  Требования к наблюдению:
  1. Целенаправленность наблюдения
  2. Эмоциональность, неравнодушие восприятия.
  3. Осмысленность наблюдения.
  4. Активность детей.
  5. Повторность наблюдений.
  6. Учёт возрастных возможностей детей и задач изображения при отборе объёма представлений, формируемых в ходе наблюдения.
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Средний возраст
  В средней группе детей впервые знакомят с пейзажем, как жанром живописи.
  Задачи:
  1. Развивать у детей интерес к пейзажной живописи.
  
  2. Побуждать детей к пониманию того, что художественная картина - это отражение реальной жизни природы, изображение которого художник выражает свое индивидуальное восприятие, свои чувства и переживания.
  
  3. Познакомить детей с выразительными средствами: колорит (передача настроения, состояние природы); рисунок; композиция.
  
  4. Помогать детям, увидеть художественный образ, то есть единство содержания и средств выразительности.
  
  5. Обогатить словарь детей эмоциональной, окрашенной, оценочной лексикой.
  
  6. Дать представление о пейзаже, его некоторых видах:
  
  
  

• 9 слайд

  
  - природный пейзаж с ярко выраженными чертами природы;
  
  

• 10 слайд

  - городской пейзаж;
  
  

• 11 слайд

  - сельский пейзаж.
  

• 12 слайд

  Примерный подбор картин для рассмотрения в средней группе
  
  • 1.Куинджи «Березовая роща».
  •2. Левитан «Березовая роща», «Золотая осень», «Март», «Весна большая вода».
  3. Н. Рерих «Закат».
  4. Саврасов «Грачи прилетели»
  Шишкин «Сосновый бор», «Дубы», «Зима», и другие.
  
  

• 13 слайд

  Куинджи «Березовая роща».
  

• 14 слайд

  Левитан «Березовая роща»,
  

• 15 слайд

  Левитан «Золотая осень»,
  

• 16 слайд

  Левитан «Март»
  

• 17 слайд

  Левитан «Весна большая вода».
  

• 18 слайд

  Н. Рерих «Закат»
  

• 19 слайд

  Саврасов «Грачи прилетели»
  

• 20 слайд

  Шишкин «Сосновый бор»
  

• 21 слайд

  Шишкин «Дубы»
  

• 22 слайд

  Шишкин «Зима»
  

• 23 слайд

  Старший возраст
  Задачи:
  1. Учить внимательно, вглядываться в окружающую природу, видеть и понимать ее красоту.
  
  2. Развивать способность к сопереживанию художественного образа пейзажа.
  
  3. Продолжать знакомить с пейзажем, изображающим промежуточные, межсезонные состояния природы (начало, середина, конец), в различное время суток (утро, полдень, вечер, ночь), при различной погоде (ветер, дождь, туман).
  
  4. Познакомить с творчеством художников - пейзажистов.
  
  5. Способствовать использованию детьми полученных знаний в собственном изобразительном творчестве.
  
  6. Продолжать знакомить с видами пейзажа:
  
  
  

• 24 слайд

  -
  - архитектурный
  
  

• 25 слайд

  - индустриальный
  
  

• 26 слайд

  - морской
  
  
  
  

• 27 слайд

  - горный
  

• 28 слайд

  - космический
  
  

• 29 слайд

  - исторический
  
  

• 30 слайд

  - сказочный
  
  

• 31 слайд

  - фантастический
  
  

• 32 слайд

  Знакомство детей с пейзажной живописью способствует их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывает доброе и бережное отношение к природе, пробуждает искреннее, горячее чувство любви к своему краю, родной земле. Пейзажная живопись способна не только доставлять радость, но и вдохновлять на творчество.
  
  

• 33 слайд

  Доклад хочется закончить словами В.А.Сухомлинского: «Мир, окружающий ребёнка – это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума».
  
  

• 34 слайд

  Спасибо за внимание!