Презентация по английскому языку на тему "Развитие навыков монологической речи в рамках реализации ФГОС"

• 1 слайд

  РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
  МБОУ г. Мурманска ООШ №4
  

• 2 слайд

  Проблема.
  Не хотят и не говорят.
  
  А, если говорят на русском языке, не могут выразить свою мысль словами.
  
  Почему?
  

• 3 слайд

  ПОЧЕМУ?
  Причина №1 - Семья
  
  Родители заняты «зарабатыванием денег».
  Не общаются с детьми, не читают им книг, даже, не всегда спрашивают как у них дела в школе.
  Часто «пропадают» на работе, приходят домой без сил. Понимание ответственности перед своим ребёнком у современного родителя такое - «Одет, обут, не голодный – это самое главное».
  
  
  

• 4 слайд

  ПОЧЕМУ?
  Причина №2 – Реалии современной жизни
  Дети не читают, не общаются.
  Интернет заменил всё. Друзей, книги, общение, родителей.
  Интернет – пассивен. Даёт много информации без труда. Но, современным ребёнком данная информация не обрабатывается (не запоминается, не отбирается, не даёт ориентиров в жизни)
  Что это? Пришло время «клипового сознания»?
  

• 5 слайд

  ПОЧЕМУ?
  Причина №3 - Школа
  В начальной школе мало пересказывают. Практически, исчез такой вид деятельности, как «Внеклассное чтение»
  

• 6 слайд

  А, как же требования?
  ФГОС + экзамен
   умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
  формулировать высказывание, используя термины;
  допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
  

• 7 слайд

  А, как же требования?
  ФГОС + экзамен
  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
  строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;
  задавать вопросы;
  контролировать действия партнёра;
  использовать речь для регуляции своего действия;
  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
  строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
  
  
  

• 8 слайд

  Не будем отчаиваться…
  «Настоящий менеджер способен справиться с ситуацией, победить трудности, одолеть барьеры, обеспечить нужный результат»
  P.S
  Меняем слово «менеджер» на слово «учитель»
  

• 9 слайд

  Начальная школа
  Младшие школьники более непосредственны и эмоциональны.
  Практически, всегда идут на контакт и с желанием рассказывают о себе. Главная задача состоит в том, чтобы эту способность поддержать и развить.
  

• 10 слайд

  2 кл. на основе данного текста…
  2 кл. на основе данного текста (Spotlight 2, p.92) ребёнок приносит свою игрушку рассказывает о ней. Пусть это будет 1-2 предложения, главное, чтобы ученик рассказал и почувствовал успех.
  Обязательные условия:
  -элементарные навыки чтения
  - заранее познакомить со словами, которые пригодятся для пересказа
  Минус: Успеть выслушать за урок всех.
  

• 11 слайд

  
  3 кл. Some/ Any
  
  Ученику предлагается рассказать о том, что он любит или не любит. О том, что любят или не любят члены его семьи. Другие дети переводят на оценку.
  Hello! My name is…
  I like some…
  I don’t like any…
  My mother likes some…
  She doesn't like any…
  My father likes some…
  He doesn't like any…
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  4 кл. Игра «Угадай одноклассника»
  Ученик выходит к доске, поворачивается спиной к классу. Учитель на листе бумаги пишет фамилию любого другого ученика и показывает классу. Ученик у доски пытается догадаться, кого загадали и задаёт наводящие вопросы.
  Например: Is he girl or boy? Has he dark hair? Is he tall or short? Отвечают по очереди ученики из класса. Когда «ведущий» догадается, он должен доказать, что прав. Пусть перечислит все признаки загаданного ученика.
  Главная задача состоит в том, чтобы заставить ученика говорить как можно больше и подробнее.
  Минус: Организовать ответы, выявляются пробелы в лексике.
  
  

• 13 слайд

  «Расскажи о своём любимом сказочном герое».
  Ученик рассказывает на английском языке о своём любимом сказочном герое (внешность, характер, что любит и не любит делать, где живёт), но не называет его. Другие ученики должны догадаться о ком идет речь.
  Обязательное условие:
  Заранее оговорить сколько должно быть предложений.
  Повторить лексику, которая может пригодиться
  Лучше такое задание дать на дом.
  

• 14 слайд

  Игра «Шпион»
  Конструкция There is, there are.
  Ученик выходить к доске, смотрит на картинку в течении минуты, запоминает. Потом поворачивается спиной к ней. И отвечает на вопросы из класса:
  - is there a tree on the picture?
  - are there apples on the tree? How many apples are there?
  

• 15 слайд

  Сравни картинки
  Ученику предлагается посмотреть на картинки и рассказать на англ.яз об отличиях. Если сложно, позволить сначала рассказать на русском языке, потом перевевести.
  Обязательное условие: Подготовить лексику, примерно за урок.
  

• 16 слайд

  Опиши, чтобы догадаться…
  Проблема: найти такие
  картинки
  

• 17 слайд

  Пятиминутка
  Вначале урока, пока ученики повторяют д.з, другой ученик описывает, то что видит (класс, вид из окна и т.д.) или картинку на выбор.
  

• 18 слайд

  Придумай историю…
  Ученики придумывают историю по картинке. Можно сначала на русском яз.
  Желательно, чтобы картинка была не обычная.
  

• 19 слайд

  Монолог о картине
  Ученику предлагается составить воображаемый диалог между персонажами картины.
  Вообразить дальнейшее развитие событий.
  В роли какого персонажа он хотел бы оказаться. Почему?
  Чем закончится событие?
  
  Проблема:
  Трудно найти сюжетные картинки
  

• 20 слайд

  Урок «Секрет успеха»
  На доске находятся фотографии Билла Гейтса, начиная с детства.
  Ученикам предлагается путём наводящих вопросов на англ.яз узнать, кто на фотографиях.
  

• 21 слайд

  Урок «Секрет успеха»
  Потом читаем текст о нём.
  Пытаемся обсудить и понять в чём заключается секрет успеха.
  Данный урок можно построить о любой знаменитой личности.
  Проблема:
  Не позволить перейти ученикам на русский язык, при обсуждении.
  

• 22 слайд

  Давайте обсудим…
  Предложить обсудить классу пословицу или выражение.
  Например:
  No news is good news
  Knowledge is power
  The best things in life are free
  
  
  Моё любимое:
  A successful man is one who makes more money than his wife can spend.
  (На, что ученики ответили, что успешная женщина та женщина, которая может найти такого мужчину)
  

• 23 слайд

  Плюсы и минусы
  «+»
  Каждая грамматическая тема хорошо закрепляется.
  Видны пробелы в лексике
  Видны не отработанные недочёты в грамматике
  «-»
  Занимает очень много времени.
  Не всех детей удаётся вовлечь.
  Результат не виден сразу.
  

• 24 слайд

  ВЫВОДЫ
  Начинать нужно с легких задач. Чем проще, тем лучше.
  Задача должна быть интересной для ученика.
  Постоянно следует обогащать лексику.
  Не отступать, когда что – то не получается.
  
  

• 25 слайд

  РЕЗУЛЬТАТ
  Дети начали говорить, примерно, к окончанию III четверти.
  

• 26 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  Учитель английского языка О.С.Суркова
  МБОУ г. Мурманска ООШ №4
  

Краткое описание документа:

Данный материал основан на личном опыте. Будет полезен для учителей английского языка и учителей других дисциплин.