Презентация по белорусскому языку "Мастер класс"

• 1 слайд

  Майстар-клас
  Буцькавец Анастасія Пятроўна,
  настаўнік пачатковых класаў
  

• 2 слайд

  В.А. Сухамлінскі
  «Гульня – гэта вялікае светлае акно, праз якое ўліваецца ў духоўны свет дзяцей жыватворны струмень уяўленняў, паняццяў аб навакольным свеце. Гульня – гэта іскра, якая запальвае агеньчык пытлівасці і цікаўнасці»
  
  

• 3 слайд

  Ідзе час, мяняюцца мэта, задачы і змест адукацыі, выкарыстоўваюцца новыя сродкі навучання, але ўрок застаецца галоўнай формай навучання, дзе галоўнымі ўдзельнікамі былі і ёсць настаўнік і вучань.
  

• 4 слайд

  Актуальныя праблемы сёняшняга дня:
  пытанні фарміравання трывалай даданай матывацыі вучняў да ўрокаў беларускай мовы;
  стварэнне ўмоў для асабістага росту школьнікаў;
  развіццё цікавасці да вывучэння роднай мовы;
  

• 5 слайд

  Тэма:
  «Гульня як сродак павышэння эфектыўнасці вучэбнага занятку па беларускай мове»
  
  

• 6 слайд

  Мэта:
  Вывучэнне дыдактычных магчымасцей выкарыстання гульнявых тэхналогій на ўроках беларускай мовы ў 2-4 класах.
  

• 7 слайд

  Задачы:
  прааналізаваць гульнявыя тэхналогіі;
  вывучыць практыку выкарыстання гульнявых тэхналогій на сучасным этапе навучання;
  абагульніць вопыт выкарыстання гульнявых тэхналогій.
  

• 8 слайд

  Дыдактычная гульня – гэта:
  сродак аптымізацыі і стымуляцыі працэса навучання;
  важны аспект псіхалагічнага камфорта і зняцця разумовага перанапружання ў вучняў;
  форма дзейнасці вучняў, у якой усведамляецца навакольны свет.
  

• 9 слайд

  Гульня «Аднаві слова»
  Сутнасць гульні ў наступным: патрэбна ў картках замест кропак уставіць літары, якія абазначаюць галосныя гукі, каб атрымалася назва кветкі і прымацаваць сваю картку на дошку пад адпаведны малюнак: п . дсн . жн . к., л . нд . ш ., пр . л . ск ., с . н-тр . в ., л . т . ць, к . р . сл . п.
  

• 10 слайд

  Першыя вясновыя кветкі
  

• 11 слайд

  Роля дыдактычнай гульні на ўроку беларускай мовы
  Гульня — гэта натуральная для дзіцяці і гуманная форма навучання.
  Гульня – гэта просты і блізкі вучню спосаб пазнання навакольнай рэчаіснасці.
  Гульня павышае пазнавальную актыўнасць вучняў, цікавасць да ведаў; развівае матывацыю і ініцыятыву, імкненне да творчай дзейнасці і папярэджвае стомленасць.
  
  

• 12 слайд

  Гульня «Расшыфруй слова»
  На картках “зашыфраваны” словы. Каб іх расшыфраваць патрэбна пераставіць месцамі літары, якія абазначаюць зычныя гукі. Атрыманае слова прымацаваць на дошцы і знайсці адпаведны яму малюнак. Усе словы адносяцца да слова насякомыя: рушамы (мурашы), лчопы (пчолы), тамыкёл (матылёк), млячі (чмялі).
  

• 13 слайд

  Насякомыя
  

• 14 слайд

  
  Гульня садзейнічае розным спосабам матывацыі:
  
  матывы зносін: ўдзельнікі гульні вучацца ўлічваць меркаванне таварышаў;
  маральныя матывы: кожны вучань праяўляе свае веды, уменні, свой характар, адносіны да дзейнасці, да людзей;
  пазнавальныя матывы: сітуацыя поспеху стварае спрыяльны эмацыянальны фон для развіцця пазнавальнай цікавасці.
  
  
  
  

• 15 слайд

  Гульня «Чароўны куфэрак»
  У куфэрку ляжаць канверты са словамі. Дастаём канверт, у якім словы “падзелены” на склады, збіраем слова і запісваем яго на дошцы, затым адшукваем сярод малюнкаў значэнне гэтага слова і прымацоўваем яго над запісам. У канвертах словы: алешына, арэшнік, вярба, асіна, бяроза, якія разрэзаны на часткі-склады. І ўсе гэтыя словы абазначаюць назву дрэў.
  

• 16 слайд

  Дрэвы
  

• 17 слайд

  Магчымасці гульнявых тэхналогій
  праводзіць урокі ў нетрадыцыйнай форме;
  раскрываць крэатыўныя здольнасці вучняў;
  дыферанцыравана падыходзіць да ацэнкі вучэбных кампетэнцый вучняў;
  улічваць псіхалагічныя асаблівасці школьнікаў;
  
  

• 18 слайд

  Гульня «Збяры слова па малюнку»
  Кожны вучань атрымлівае малюнак і набор літар. Малюнкі з’яўляюцца падказкамі для ўтварэння слоў: малюнак шпакоўні, малюнак дрэва з птушкай, малюнак узаранага поля з птушкай, малюнак гнязда дзікіх качак, малюнак буслінага гнязда. З літар збіраем слова, якое абазначае назву птушкі і запісваем яго на дошцы, побач выстаўляем малюнак.
  
  
  

• 19 слайд

  Птушкі
  

• 20 слайд

  Заключэнне:
  гульню нараджае дзейнасць дзіцяці, стварае яго фантазію, уяўленне, самастойнасць;
  гульня падпарадкоўваецца законам рэальнасці, творчасці.
  гульня развівае ўвагу і памяць, стварае ўмовы для станаўлення абстрактнага мыслення;
  гульня – гэта метад, які ўключае дзяцей у творчую дзейнасць, стымулюе іх актыўнасць, павышае   эфектыўнасць урока.
  

• 21 слайд

  Умовы выкарыстання гульнявых тэхналогій:
  сістэматычнае выкарыстанне гульнявых метадаў і прыёмаў у адукацыйным працэсе;
  улічваць узроставыя і псіхалагічныя асаблівасці вучняў на І ступені агульнай сярэдняй адукацыі;
  ствараць камфортныя псіхолага-педагагічныя ўмовы для развіцця асобы.      
  

• 22 слайд

  Гульня патрабуе нястомных роздумаў, творчасці і фантазіі ад нас, настаўнікаў. Я ўпэўнена, што вучыць дзяцей неабходна з радасцю, а выхоўваць з вялікай любоўю. Усю работу будаваць на цікавасці, заахвочванні, пахвале. Выхаванне і навучанне дзяцей – гэта вялікая адказнасць, вялікая праца і велізарная творчая радасць, якая дае свядомасць карыснасці нашай сутнасці на зямлі
  

• 23 слайд

  Пажаданне:
  Каб белы свет не здаўся вузкім,
  Каб годна жыць паміж людзей,
  Любіце мову беларускую,
  Любіце з кожным днём мацней.