Презентация по биологии: "Источники загрязнения планеты"

• 1 слайд

  
   
  
   
  
  
  Автор:
  Хомич Вадим Анатольевич
  Ученик 11 А класса и
  Шраменко Кристина Юрьевна,
  Ученица 11А класса
  Руководитель:
  Пивнева Любовь Васильевна,
  учитель биологии МАОУ СОШ №6
  
   
  
  Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа №6 г. Холмска
  муниципального образования «Холмский городской округ»
  Сахалинской области
   
  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
  ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ
  «ИСТОЧНИКИ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ПЛАНЕТЫ»
  

• 2 слайд

  
  
  Актуальность работы
  Тема, выбранная мною, мне показалась очень интересной, я захотел больше узнать о вирусах и познакомить обучающихся своей школы с  вирусами, их строением, происхождением и многообразием, а также с вирусными заболеваниями и со  способами борьбы с ними.
  
  

• 3 слайд

  Цель исследования
  Задачи исследования:
  
   Изучить материал о вирусах как представителях неклеточной формы жизни, их строении, происхождении, истории открытия вирусов; о вирусных заболеваниях
  -собрать материал о вирусах, их строении, многообразии, о вирусных заболеваниях, и мерах защиты от них; классифицировать вирусы на основании научного представления о них;
  - представить гипотезу о происхождении вирусов, историю их открытия и лечения от них;
  - провести анализ собранного материала, систематизировать его; представить собранный материал в виде проекта; сделать описание самых опасных вирусов;
  - произвести подробное описание вируса COVID-19, истории возникновения и лечения;
  - предложить меры профилактики заражения наиболее опасными вирусами;
  - создать продукты проекта в виде: презентации, буклета по данной теме и информационно-познавательный журнал «Вирусы».
  

• 4 слайд

  Гипотеза
  Решение проблем, связанных с вирусами, использование эффективных форм профилактической работы сможет повысить качество жизни, обеспечить исключение рисков для жизни и повысить составляющую информированности населения.
  

• 5 слайд

  Уровни исследования
  1. Эмпиричный
  2. Теоретический
  3. Методологический (многоуровневая структура исследования)
  Этапы исследования:
  
  Теоретический и практический
  Структура работы:
  Состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемой литературы и приложения.
   
  

• 6 слайд

  Что такое вирусы?
  Вирусы — это мельчайшие паразиты , заражающие клетки живых организмов для самовоспроизводства. Вирусы имеют внешнюю белковую, а иногда и липидную, оболочку, ядро РНК или ДНК и иногда ферменты, необходимые для первых этапов репликации вируса. Размер типичного вируса варьируется от 15 до 350 нм, поэтому его можно увидеть только с помощью электронного микроскопа.
  Строение:
  Вне клеток-хозяев вирусы существуют в виде белковой оболочки (капсида), иногда заключенного в белково-липидную мембрану. Капсид обволакивает собой либо ДНК, либо РНК, которая кодирует элементы вируса. Находясь в такой форме вне клетки, вирус метаболически инертен и называется вирионом.
  

• 7 слайд

  Топ самых опасных вирусов
  ВИЧ
  Свиной грипп
  Вирус Эбола
  Коронавирус
  Вирус Оспы
  

• 8 слайд

  Коронавирус ( COVID-19.)
  
  Коронавирус - это один из возбудителей обычной ОРВИ. Они распространены повсеместно. Поражает как животных, так и людей. В зоне умеренного климата пики вспышек коронавирусной инфекции приходятся на зиму, хотя могут наблюдаться весной и осенью. Вероятность заболеть летом существенно ниже. Во время и после заболевания у человека формируется иммунитет к коронавирусной инфекции, но со временем иммунитет ослабевает, и возможна повторная инфекция.
  

• 9 слайд

  Основные пути передачи коронавируса
  Контактным путем
  Воздушно-капельным путем
  Воздушно-пылевым путем
  Инкубационный период
  Для COVID-19 (на основании полученных данных) инкубационный период составляет от 2 до 14 дней, в среднем для большинства заболевших – 5,2 дня.
  

• 10 слайд

  Как отличить коронавирус от простуды или гриппа?
  Коронавирус легко спутать с другими заболеваниями, особенно на фоне информационного потока. Данная таблица показывает основные отличия нового вида инфекции:
  

• 11 слайд

  Плюсы и минусы вакцинации
  

• 12 слайд

  Профилактика коронавируса
  1.Чаще мойте руки с мылом. Это поможет удалить вирусы.
  2. Держитесь подальше от мест скопления людей. Старайтесь поменьше пользоваться общественным транспортом, посещать массовые мероприятия и магазины
  3. Не трогайте грязными руками глаза, нос и рот.
  4. Сведите к минимуму тактильные контакты.
  5. Носите медицинскую маску (Маску надо менять каждые 2 часа).
  6. Ведите здоровый образ жизни.
  7. При малейших признаках ОРВИ, вызывайте врача.
  

• 13 слайд

  Рейтинг осложнений после COVID-19
  Проведя опрос 100 человек, мы выявили самые распространённые проблемы у людей после того как они переболели COVID-19.
  Проблемы со сном
  Потеря волос
  Одышка
  Депрессия
  Утомляемость
  Также присутствовали такие симптомы как:
  Сухой кашель
  Рвота, тошнота
  Боль в мышцах, суставах
  Потеря вкуса и запаха
  Японцы для того чтобы избавиться от отдышки практикуют «Правильное дыхание по Бутейку»
  

• 14 слайд

  1
  2
  3
  Работают верхние отделы легких:
  5 секунд вдох, 5 секунд выдох, расслабляя мышцы грудной клетки; 5 секунд пауза, не дышите, находитесь в максимальном расслаблении. 10 раз. ( 2,5 минуты)
  
   Полное дыхание.
  Диафрагмальное и грудное дыхание вместе.
  7,5 секунды – вдох, начиная с диафрагмального дыхания и заканчивая грудным дыханием;
  7,5 секунды – выдох, начиная с верхних отделов легких и заканчивая нижними отделами легких, т.е. диафрагмой; 5 секунд – пауза. 10 раз. ( 3,5 минуты)
  
  Точечный массаж точек носа на максимальной паузе. 1 раз
  4
  Полное дыхание через правую, затем левую половины носа. По 10 раз.
  
  5
  Втягивание живота.
  В течение 7,5 секунды – полный вдох, 7,5 секунды – максимальный выдох, 5 секунд – пауза, удерживая втянутыми мышцы живота . 10 раз. ( 3,5 минуты)
  
  6
  Максимальная вентиляция легких (МВЛ).
  Выполняем 12 быстрых максимальных вдохов и выдохов, т.е. 2,5 секунды – вдох, 2,5 секунды – выдох, в течение 1 минуты. После МВЛ сразу выполняем максимальную паузу (МП) на выдохе, до предела. Выполняется МВЛ 1 раз.
  Редкое дыхание. (По уровням)
  Объект, позволяющий человеку дышать неглубоко — диафрагма. К. П. Бутейко сформулировал суть своего метода как уменьшение глубины дыхания расслаблением диафрагмы.
  
  

• 15 слайд

  В ходе работы над проектом я убедился,
  что необходима острейшая борьба с
  опасными для жизни человека вирусами.
  И это тоже весьма трудоемкая работа, так как
  вирусы могут мутировать, т.е. изменяться по своему
  составу. Вот поэтому очень трудно найти лекарство против вирусного заболевания. В наше время вирусы изучаются учеными всего мира. Человечество пытается извлекать из них пользу. 
  Я надеюсь, в будущем борьба с вирусами не будет такой серьезной проблемой как сейчас. Может быть человек осознает, что он и природа едины. Ведь атмосфера, почва, вода-главные составляющие нашей жизни. И проблема загрязнения этих составляющих набирает масштабность и скорость (Близится экологическая катастрофа).
  Заключение
  

• 16 слайд

  
   
  
   
  
  
  Автор:
  Хомич Вадим Анатольевич
  Ученик 11 А класса и
  Шраменко Кристина Юрьевна,
  Ученица 11А класса
  Руководитель:
  Пивнева Любовь Васильевна,
  учитель биологии МАОУ СОШ №6
  
   
  
  Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа №6 г. Холмска
  муниципального образования «Холмский городской округ»
  Сахалинской области
   
  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
  ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ
  «ИСТОЧНИКИ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ПЛАНЕТЫ»