Презентация по биологии к уроку на тему "Эволюция человека"

• 1 слайд

  Цель и задачи урока: сформировать знания о происхождении и эволюции человека в результате развития животного мира на Земле.
  Развить логическое мышление, интерес, наблюдательность, умение делать обобщения и выводы, работать с разными источниками информации, демонстрационным материалом, формирование компьютерной грамотности и навыков работы с ИКТ.
  Тема урока: «Положение человека в системе животного мира. Эволюция гоминид».
  
  

• 2 слайд

  «Старайся дать уму как можно больше пищи» Л.Н.Толстой
  
  … И долго та работа длилась,
  И камни падали в обрыв,
  И с хрустом дерево свалилось,
  Два берега соединив.
  
  И он тропою небывалой
  На берег перешёл другой,
  И пот со лба отёр усталой –
  Уже не лапой, а РУКОЙ.
  В.Шефнер
  

• 3 слайд

  Человек – часть живой природы. Какое место он имеет в системе органического мира?
  ИМПЕРИЯ
  НАДЦАРСТВО
  ЦАРСТВО
  ПОДЦАРСТВО
  ТИП
  ПОДТИП
  КЛАСС
  ОТРЯД
  ПОДОТРЯД
  СЕКЦИЯ
  НАДСЕМЕЙСТВО
  СЕМЕЙСТВО
  РОД
  ВИД
  Гоминиды
  Млекопитающие
  Человек
  Гоминоиды (высшие узконосые)
  Позвоночные
  Человекоподобный
  Клеточные
  Животные
  Многоклеточные
  Ядерные
  Приматы
  Обезьяны
  Человек разумный
  Хордовые
  
  
  

• 4 слайд

  « Ф и ш б о у н »
  Кто предок человека ?
  Эмбриологические доказательства
  Рудименты
  Атавизмы
  Палеонтологические доказательства
  Биохимические доказательства
  Анатомические доказательства
  

• 5 слайд

  Музей Ч. Дарвина
  

• 6 слайд

  Музей Ч. Дарвина
  

• 7 слайд

  Установите соответствие
  А) 46 хромосом в соматических клетках.
  Б) объем мозга - 1300 см3.
  В) развитые надбровные дуги.
  Г) хватательный тип стопы.
  Д) расширенный таз.
  Е) наличие подбородочного выступа.
  Ж) 48 хромосом в клетках.
  З) S-образный позвоночник.
  И) теплокровность.
  К) наличие плаценты.
  Л) развитие жаберных щелей в эмбриогенезе.
  М) объем мозга - до 500 см3.
  1) человек;
  2) человекообразные обезьяны;
  3) общие признаки.
  Принадлежность
  П р и з н а к и
  

• 8 слайд

  Проверь себя
  

• 9 слайд

  
  Установите соответствие между характеристикой вида и его названием.
  
  Характеристика
  А) объем мозга – 700-1250 см3.
  Б) для людей этого типа характерны первые захоронения.
  В) объем мозга – более 1400 см3.
  Г) череп низкий, кости очень толстые, выраженные надбровные дуги, массивные челюсти.
  Д) изготавливали и обрабатывали каменные орудия труда, производили строительство очагов и жилищ.
  Е) изготавливали примитивные орудия труда.
  
  
  1) древние люди;
  
  2) древнейшие
  
  Н а з в а н и е
  

• 10 слайд

  Проверь себя
  

• 11 слайд

  Взаимосвязь биологических и социальных факторов в эволюции человека
  Факторы эволюции
  человека
  Биологические
  Социальные
  

• 12 слайд

  14.06.2022
  Результаты эволюции человека
  

• 13 слайд

  Расы
  

• 14 слайд

  Биологическая равноценность человеческих рас.
  Рис 2. Древние расовые типы.
  Определите, каким древним расовым типам людей верхнего палеолита соответствуют современные расовые типы по наличию у них общих монголоидных, негроидных и европеоидных черт. Назовите
  фактор
  генетического
  родства человеческих рас.
  

• 15 слайд

  Итоговое тестирование: 1,2
  1. Для человека характерны признаки типа Хордовые:
  
  А) теплокровность,
  Б) наличие позвоночного столба,
  В) развитие плода в теле матери,
  Г) две пары конечностей.
  2. О принадлежности человека к классу млекопитающих свидетельствует:
  А) четырёх камерное сердце,
  Б) наличие млечных желёз,
  В) конечности хватательного типа,
  Г) сильно развитая кора головного мозга.
  
  

• 16 слайд

  Итоговое тестирование: 3,4
  3. Доказательством родства человека с обезьянами служат следующие факторы:
  А) их скелет имеет общее строение,
  Б) многие белки человека и шимпанзе взаимозаменимы,
  В) группы крови человека и обезьян тождественны,
  Г) для тех и других характерна двусторонняя симметрия.
  4. Антропогенез –
  процесс:
  А) исторического развития живой природы,
  Б) индивидуального развития человека,
  В) эмбрионального развития человека,
  Г) эволюционно-исторического формирования человека.
  
  

• 17 слайд

  Итоговое тестирование 5, 6
  5. К биологическим движущим силам антропогенеза относятся:
  
  А) наследственность,
  Б) речь,
  В) изменчивость,
  Г) воспитание.
  6. У представителей всех рас имеются общие признаки, доказывающие их принадлежность к одному виду:
  
  А) высокоразвитый мозг,
  Б) способность к творческой деятельности,
  В) развитая речь,
  Г) способность к трудовой деятельности.
  
  

• 18 слайд

  Итоговое тестирование 7, 8, 9
  7. Социальными движущими силами антропогенеза явились:
  А) естественный отбор,
  Б) борьба за существование,
  В) труд,
  Г) образование.
  8. Человеком современного типа считают:
  А) неандертальцев,
  Б) кроманьонцев,
  В) синантропов,
  Г) питекантропов.
  9. Ведущую роль в эволюции человечества играют:
  А) только социальные факторы,
  Б) только биологические законы,
  В) социальные факторы и биологические законы,
  Г) движущие формы естественного отбора.
  
  

• 19 слайд

  Ответы к тестам.
  
  Критерии оценки работ.
  «5» - 0 ошибок
  «4» - 1-2 ошибки
  «3» - 3-4ошибки
  «2» - 5 и более ошибок.
  

• 20 слайд

  Все люди, населяющие Землю в настоящее время, принадлежат к виду Человек разумный.
  Человек разумный – один из представителей класса Млекопитающих, относится к отряду Люди.
  Общим предком человека и гориллы являются дриопитеки.
  К древнейшим людям относятся питекантропы, синантропы, неандертальцы.
  Человечество образует три большие расы: европеоидную, монголоидную, негроидную.
  Наука о расах, их возникновении и развитии – расизм.
  НАЙДИТЕ ОШИБКИ В ПРИВЕДЕННОМ ТЕКСТЕ, ИСПРАВЬТЕ ИХ
  (укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их)
  2,4,6