Презентация по биологии на тему "Царство грибы". 5 класс

• 1 слайд

  ТЕМА УРОКА: ЦАРСТВО ГРИБЫ
  Презентацию подготовила
  Учитель MБОУ ООШ№8 биологии, химии
  Аринина Надежда Михайловна
  2017 г
  

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ УРОКА: формирование представления о грибах как представителях отдельного царства живой природы.
  ЗАДАЧИ
  Образовательные:
  - продолжить формирование представления учащихся о многообразии живых организмов;
  - познакомить учащихся с характерными признаками грибов;
  - изучить особенности строения и жизнедеятельности плесневых, шляпочных, паразитических грибов.
  
  

• 3 слайд

  2. Развивающие:
  - продолжить развитие умения у обучающихся использовать имеющиеся знания;
  развивать логическое мышление, познавательный интерес к предмету;
  работать с текстом учебника, рисунками и таблицами;
  - активизировать познавательную деятельность обучающихся путем решения проблемных вопросов;
  - научить анализировать информацию, делать выводы.
  
  

• 4 слайд

  3. Воспитательные:
  - продолжить формирование научного мировоззрения;
  - научить приемам общения в ходе коллективного обсуждения и принятия решения;
  воспитывать экологическую культуру обучающихся.
  Методы обучения:
  частично – поисковый, групповая работа, самостоятельная работа, метод упражнений, использование ИКТ.
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ
  А к какому миру живой природы можно отнести грибы?
  Значит ли, что грибы это растения, поэтому они имеют органы, характерные для растений?   
  Грибы питаются как растения?
  Можем ли мы отнести грибы к царству животные?
  
  
  

• 6 слайд

  ФОРМУЛИРОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ: КТО ТАКИЕ ГРИБЫ?
  Французский ученый ботаник Вайян, выступая в 1918 году в Париже перед многочисленной аудиторией, охарактеризовал грибы, как дьявольское произведение, нарушающее общую гармонию природы. Он заявил, что грибы созданы дьяволом только для того, чтобы смущать и приводить в отчаянье самых талантливых ботаников.
  Чем же грибы заслужили такое описание? Было ли основание назвать так грибы?
  Мы можем ответить на этот вопрос?
  
  

• 7 слайд

  РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
  Этап построения проекта выхода из затруднения;
  Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи;
  Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;
  Этап включения в систему знаний;
  Информация о домашнем задании;
  Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРИБОВ
  Все грибы имеют клеточное строение
  Одноклеточные
  Многоклеточные
  Есть оформленное ядро
  эукариоты
  ДРОЖЖИ
  

• 9 слайд

  -ПИТАЮТСЯ ТОЛЬКО ГОТОВЫМИ ОРГАНИЧЕСКИМИ ВЕЩЕСТВАМИ
  ЖИВОТНЫЕ
  РАСТЕНИЯ
  НЕПОДВИЖНЫ;
  ПОСТОЯННО РАСТУТ В ВЕРХУШЕЧНОЙ ЧАСТИ;
  КЛЕТКИ ИМЕЮТ КЛЕТОЧНЫЕ СТЕНКИ.
  
  Черты сходства с другими царствами
  

• 10 слайд

  СТРОЕНИЕ ГРИБА
  ГИФЫ
  МИЦЕЛИЙ
  ПЛОДОВОЕ ТЕЛО
  ОБРАЗОВАНИЕ СПОР
  ГРИБНИЦА
  

• 11 слайд

  ПИТАНИЕ ГРИБОВ
  САПРОТРОФЫ
  ПАРАЗИТЫ
  СИМБИОНТЫ
  ХИЩНИКИ
  

• 12 слайд

  САПРОТРОФЫ
  - используют для питания органические вещества погибших организмов или выделения (экскременты) животных. Утилизируя мертвую органику, они вместе с сапротрофными бактериями участвуют в круговороте веществ. Примерами грибов-сапротрофов являются пеницилл и мукор, образующие плесневый налет на продуктах питания.
  

• 13 слайд

  ПАРАЗИТЫ
  - используют в качестве источника питания другие живые организмы (животные, растения, другие грибы). Как правило, паразитические грибы проникают в тело хозяина через поврежденные покровы или используют естественные отверстия, например устьица (у растений).
  

• 14 слайд

  ХИЩНИКИ
  - ловят обитающих в почве червей-нематод и одноклеточные организмы– амёб, пользуясь клейкими гифами или специальными петлями-ловушками, которые от прикосновения к ним мгновенно набухают и стягивают жертву, высасывая из неё содержимое.
  

• 15 слайд

  СИМБИОНТЫ
  - вступают во взаимовыгодные отношения с высшими растениями, образуя микоризу. Более 90% всех семенных растений имеют микоризу. Гифы гриба оплетают корень растения и могут даже проникать внутрь его. При этом гриб получает от растения необходимые ему органические вещества (углеводы и аминокислоты) и одновременно снабжает растение неорганическими соединениями. Симбионтами растений являются многие грибы (подберезовик, подосиновик, белый гриб и др.).
  

• 16 слайд

  СИМБИОТИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ ГРИБОВ И ДЕРЕВЬЕВ
  

• 17 слайд

  СИМБИОТИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ ГРИБОВ И ДЕРЕВЬЕВ
  МИКОРИЗА
  

• 18 слайд

  СИМБИОТИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ ГРИБОВ И ДЕРЕВЬЕВ
  МИКОРИЗА
  = ГРИБОКОРЕНЬ
  - симбиоз гриба и растения.
  

• 19 слайд

  Тест по теме “Царство Грибы”
  1. Грибы – широко распространены в почве...(воде, живых организмах, мертвых останках на стволах деревьев на поверхности металлических, резиновых изделий).
  2. У грибов запасным питательным веществом является... (гликоген), а у растений... (крахмал).
  3. Наука, изучающая грибы, называется...(микология).
  4. Вегетативное тело гриба представляет собой сложное переплетение тонких, ветвящихся нитей, которые называются...(гифами), а в сумме эти нити составляют…. (мицелий) гриба, или его грибницу.
  5. Дрожжевой гриб размножается путем...(почкования).
  6. Грибы не способны к фотосинтезу, потому что их клетки не содержат...(хлорофилла).
  7. Пеницилл используют в медицине для получения...(пенициллина).
  8. Плодовое тело шляпочного гриба состоит из... и... (шляпки и пенька).
  9. Грибы размножаются тремя способами...(вегетативным,бесполым, половым).
  10. По способу питания грибы можно разделить на две группы...(сапрофиты и паразиты).
  11. Для роста грибницы необходимо наличие воздуха... (влага, тепло).
  12. Взаимовыгодная связь двух организмов: гриба и дерева называют...(симбиоз).
  13. В борьбе с паразитическими грибами используют...(ядохимикаты).
  14. Грибы применяют...
  

• 20 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
  §17,
  Составить таблицу на тему «Ядовитые и съедобные грибы».
  

• 21 слайд

  Заполняют лист самооценки, объявляют выставленную ими оценку.
  Задают вопросы учителю.
  На уроке мы говорили о …
  На уроке я узнал(а)…
  Цели урока…
  (достигли/не достигли)