Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация по биологии на тему "Класс рыбы. Местообитания и внешнее строение рыб.

Презентация по биологии на тему "Класс рыбы. Местообитания и внешнее строение рыб.

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Класс рыбы. Местообитания и внешнее строение рыб Цели урока: изуч...
Оборудование: аквариумные рыбки; речная рыба (речной окунь) в препаровочной в...
. Существует такое выражение «Чувствует себя как рыба в воде». Перед учащимис...
каждая группа приступает к выполнению индивидуального задания по инструктивно...
Задание 1 группы. 1.Опишите форму тела рыбы, какая она? Объясните, какое знач...
Класс Костные рыбы Покровы. Кожа состоит из многослойного эпидермиса и дермы....
Нарисуйте на интерактивной доске
Класс Костные рыбы Покровы. Кожа состоит из многослойного эпидермиса и дермы....
Задание 2 группы. 1.Найдите у рыбы парные плавники, сколько их? Как они назы...
Задание 3 группы. 1.Найдите у рыбы непарные плавники, сколько их? Где они ра...
Задание 4 группы. 1.Рассмотрите чем покрыто тело рыбы. Как располагаются чеш...
Чешуя анамний – (рыб) мезодермального происхождения. Роговые образования в ко...
Задание 5 группы. 1.Рассмотрите голову рыбы, какие на ней расположены органы...
По истечении предложенного времени учащиеся оглашают полученные результаты. Д...
вывод Обтекаемая форма тела (части тела плавно переходят друг в друга). Тело...
Дополнительные вопросы. 1.Определите, имеют ли глаза рыбы веки? (да или нет)...
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: Класс рыбы. Местообитания и внешнее строение рыб Цели урока: изуч
Описание слайда:

Тема урока: Класс рыбы. Местообитания и внешнее строение рыб Цели урока: изучить внешнее строение рыбы; уметь отличать по внешним признакам рыб от других животных; выявить особенности внешнего строения рыб, связанных с водной средой обитания. Подготовила Михайлова Альбина Петровна

№ слайда 2 Оборудование: аквариумные рыбки; речная рыба (речной окунь) в препаровочной в
Описание слайда:

Оборудование: аквариумные рыбки; речная рыба (речной окунь) в препаровочной ванночке; чешуя рыбы, лупы, пинцеты. В классе формируется пять групп по 5 – 6 человек ( формы разделения учащихся на группы произвольные).

№ слайда 3 . Существует такое выражение «Чувствует себя как рыба в воде». Перед учащимис
Описание слайда:

. Существует такое выражение «Чувствует себя как рыба в воде». Перед учащимися ставится вопрос: А как же в действительности чувствует себя в воде рыба? В чем особенности водной среды? Что рыбе помогает жить в данной среде обитания?

№ слайда 4 каждая группа приступает к выполнению индивидуального задания по инструктивно
Описание слайда:

каждая группа приступает к выполнению индивидуального задания по инструктивной карточке в течении 10 минут. При этом результаты работы группа фиксирует на рисунке в виде готового контура рыбы (формат А-4). Одновременно у себя в тетрадях каждый ученик постепенно заполняет рисунок по мере выступления представителей каждой группы.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Задание 1 группы. 1.Опишите форму тела рыбы, какая она? Объясните, какое знач
Описание слайда:

Задание 1 группы. 1.Опишите форму тела рыбы, какая она? Объясните, какое значение такая форма имеет в жизни рыбы? 2.Установите на какие отделы можно разделить тело рыбы, где находятся границы между ними? Как отделы тела соединяются друг с другом? 3.Посмотрите может ли рыба повернуть голову в правую или левую сторону? 4.Какой вывод можно сделать из наблюдения? Зафиксируйте результаты на рисунке (границы между отделами тела на рисунке обозначить вертикальными пунктирными линиями) На столе аквариумные рыбки в банке и речной окунь в препаровальной ванночке.

№ слайда 7 Класс Костные рыбы Покровы. Кожа состоит из многослойного эпидермиса и дермы.
Описание слайда:

Класс Костные рыбы Покровы. Кожа состоит из многослойного эпидермиса и дермы. Тело, как правило, покрыто костной чешуей, которая выполняет защитную функцию. Окраска покровительственная.

№ слайда 8 Нарисуйте на интерактивной доске
Описание слайда:

Нарисуйте на интерактивной доске

№ слайда 9 Класс Костные рыбы Покровы. Кожа состоит из многослойного эпидермиса и дермы.
Описание слайда:

Класс Костные рыбы Покровы. Кожа состоит из многослойного эпидермиса и дермы. Тело, как правило, покрыто костной чешуей, которая выполняет защитную функцию. Окраска покровительственная.

№ слайда 10 Задание 2 группы. 1.Найдите у рыбы парные плавники, сколько их? Как они назы
Описание слайда:

Задание 2 группы. 1.Найдите у рыбы парные плавники, сколько их? Как они называются и где располагаются (используйте рисунок и текст учебника). 2.Понаблюдайте как плавает рыба. При каких движениях действуют парные плавники? Какое значение они имеют в передвижении рыбы? 3.Выделите парные плавники на рисунке и подпишите их название. В банке живые рыбки.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Задание 3 группы. 1.Найдите у рыбы непарные плавники, сколько их? Где они ра
Описание слайда:

Задание 3 группы. 1.Найдите у рыбы непарные плавники, сколько их? Где они располагаются? 2.Пользуясь рисунком и текстом учебника, установите названия этих плавников. 3.Понаблюдайте как плавает рыба. Какое значение имеют эти плавники? Какой из них имеет большее значение в передвижении? 4.Как расположен хвостовой плавник – вертикально или горизонтально? 5.Выделите непарные плавники на рисунке и подпишите их. В банке живые рыбки.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Задание 4 группы. 1.Рассмотрите чем покрыто тело рыбы. Как располагаются чеш
Описание слайда:

Задание 4 группы. 1.Рассмотрите чем покрыто тело рыбы. Как располагаются чешуи? Все ли они одинаковые? Подумайте, какое значение имеет такое расположение чешуи? (сверьте свои предположения с учебником) 2.Пользуясь текстом и рисунком учебника, определите возраст рыбы по предложенным чешуям. 3.Найдите в тексте учебника чем выделяется и какое она имеет значение для жизни в воде? 4.Изобразите на рисунке расположение чешуи. Рыба на препаровальной ванночке, отдельные чешуи разных видов рыб, лупа.

№ слайда 15 Чешуя анамний – (рыб) мезодермального происхождения. Роговые образования в ко
Описание слайда:

Чешуя анамний – (рыб) мезодермального происхождения. Роговые образования в коже амниот – чешуи, перья, волосы, ногти, когти и другие роговые образования — производные эпидермиса. Железы (одноклеточные у рыб, многоклеточные у остальных позвоночных) также являются производными эпидермиса. Характеристика подтипа

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Задание 5 группы. 1.Рассмотрите голову рыбы, какие на ней расположены органы
Описание слайда:

Задание 5 группы. 1.Рассмотрите голову рыбы, какие на ней расположены органы чувств? 2.С помощью лупы рассмотрите чешуи расположенные по средней линии вдоль боков тела. Найдите отверстия боковой линии. Каково ее значение? 3.Пользуясь учебником, найдите какие еще органы чувств есть у рыбы? 4.Изобразите органы чувств на рисунке. Рыба на препаровальной ванночке, лупа.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 По истечении предложенного времени учащиеся оглашают полученные результаты. Д
Описание слайда:

По истечении предложенного времени учащиеся оглашают полученные результаты. Для этого по одному представителю от каждой группы попеременно выходят к доске, рисуют на интерактивной доске и в течение 3-4 минут объявляет выводы проведенной работы, отвечает на вопросы (остальные участники данной группы могут ему помогать, все остальные фиксируют это на рисунках в своих тетрадях).

№ слайда 22 вывод Обтекаемая форма тела (части тела плавно переходят друг в друга). Тело
Описание слайда:

вывод Обтекаемая форма тела (части тела плавно переходят друг в друга). Тело покрыто чешуей и слизью. Органы передвижения – плавники. Хорошо развиты органы чувств, есть боковая линия.

№ слайда 23 Дополнительные вопросы. 1.Определите, имеют ли глаза рыбы веки? (да или нет)
Описание слайда:

Дополнительные вопросы. 1.Определите, имеют ли глаза рыбы веки? (да или нет) Почему? 2.В чем проявляется половой диморфизм у рыб на предлагаемых картинках? 3.Какова окраска тела у речного окуня и от чего она зависит? (пользуясь рисунком или натуральным объектом). 4.Пользуясь текстом учебника, ответьте на вопрос: верно ли выражение «Нем как рыба».

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.08.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров464
Номер материала ДA-017534
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх