Презентация по биологии на тему "Разнообразие простейших" (7 класс)

• 1 слайд

  Тема. Разнообразие простейших. Значение простейших
  в природе и для человека.
  Цели урока:
  - обобщить и систематизировать знания учащихся об основных отрядах Млекопитающих; их приспособленности к средам обитания; значении в природе и жизни человека.
  - продолжить развитие интеллектуальных умений: выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.
  - продолжить формирование
  познавательного
  интереса к предмету
  через использование нестандартных
  форм обучения и создание
  ситуации успеха,
  способствовать
  воспитанию культуры общения.
  

• 2 слайд

  Ход урока
  Актуализация опорных знаний, мотивация познавательной деятельности
  Диктант для самопроверки по теме «Особенность строения и процессов жизнедеятельности простейших». Учащиеся записывают для самопроверки . только одно слово в сетку ответов
  

• 3 слайд

  1.К простейшим относят: …, т.к. они … Простейшие отличаются от бактерий тем, что они имеют .., и поэтому их называют… Ядро – это органоид, который участвует в процессе…., т.к. …. Размножение одноклеточных называют …., потому что ….
  2.Амеба не имеет постоянной .., т.к. … Поэтому передвигается амеба с помощью ..., которые всегда направлены в сторону ... Это явление называется .... А если в каплю воды добавить кристаллик соли, мы будем наблюдать явление .., потому что ….
  3.Пресноводные простейшие дышат через ….. Они поглощают .., а выделяют … вместе с …. Органоид выделения простейших - …..
  4.Питание простейших очень разнообразно. По типу питания простейшие - ….. , и только эвглена зеленая ..., потому что ... Способ питания амебы называют …. Ее ложноножки захватывают пищу и образуют …, которая .... У инфузории нет псевдоподий, но она имеет .., на дне которого образуется …. Порошица – это органоид для …..
  5. Когда в окружающей среде наступают неблагоприятные условия, простейшие образуют …, где они ….
  
  диктант
  

• 4 слайд

  2.Изучение нового материала.
  Групповая (самостоятельная) работа учащихся с учебником- 5 мин. 1группа учащихся читает информацию о морских простейших, 2 группа – о дизентерийной амебе,
  3 – о малярийном плазмодии и 4 – о трипаносоме.
  План подготовки ответа
  -особенность строения;
  -особенность процесса дыхания;
  -особенность питания;
  -промежуточный хозяин.
  

• 5 слайд

  
  
  Установите соответствие между изображениями правой и левой частями
  

• 6 слайд

  3. Рефлексия (физкультминутка)
  сегодня я узнал...
  (руки подняты
  вверх)
  
  было трудно…
  ( руки разведены
  в стороны)
  
  я понял, что…
  (руки заведены
  за спину)
  
  я научился…
  (подняться
  на носочки)
  
  
  

• 7 слайд

  - я смог… (вытянуть руки вперед и сжимать в кистях)
  - было интересно узнать, что… ( вытянуть руки и вращать кулаки)
  - меня удивило… ( поворот вправо – влево)
  - расскажу родителям… ( наклон головы вперед – назад)
  - поднимаем вверх правую руку, если, выезжая на отдых в экзотические страны, сделаю необходимые прививки
  поднимаем вверх левую руку, если, отдыхая дома, буду купаться только в разрешенных для этого водоемах
  - аплодируем себе и своему здоровью!!!!!!!!!!!!
  4. Домашнее задание
  Выучить параграф 11, повторить п.п. 9-10
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд