Презентация по Человек Общество Право на тему "Рынок и экономика"

• 1 слайд

  Тема: Рынок и человек Человек. Общество. Право 9 класс Цель урока: рассмотреть деловые качества человека и вопросы влияния требований рынка на выбор профессии Результаты обучения: 1.Формировали понятие: рынок труда, безработица, заработная плата, бизнес и предпринимательство 2. Развивали навыки публичного выступления и устной речи 3. Оказала помощь в выборе будущей профессии, чтобы стать социально востребованной личностью в обществе

• 2 слайд

  Этапы урока Психологический настрой: Учащиеся и учитель становятся в один большой круг для приветствия друг друга. Каждый должен улыбнуться соседу и улыбку с пожеланием передать другому и так по всему кругу Проверка домашнего задание (Эссе) I. Вызов перед тем как начнем изучать новую тему предлагаю посмотреть следующую видео презентацию II. Осмысление Деление на пары работа в парах, игра «Займи позицию»

• 3 слайд

  Работа над проектами Защита проекта III рефлексия 1.Составление синквейна со словом «человек» 2.Заполнение оценочного листа, выставление оценок учащимися и учителем 3.Заполнение стикеров- пожеланий эксперт

• 4 слайд

  Качественное образование через внедрение семи модулей 7 модулей программыМетоды и приемы в практике Новые подходы в преподавании и обученииТренинг, диалог, работа в парах Обучение критическому мышлениюСинквейн , эссе Оценивание для обучения и оценивание обучениявзаимооценивание, устная оценка учителя Использования ИКТ в преподавании и обученииПрезентация, проект учащихся, работа с ноутбуком Обучение талантливых и одаренных учениковЭссе, создание проектов Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учениковРазноуровневые задания разработанные с учетом возраста учащихся 9-го класса Управление и лидерство в обученииЭксперт, выступление спикеров

• 5 слайд

  Рефлексия Что получилось? Эффективная обратная связь с учениками, которая улучшала обучение через оценивание. Анализируя урок, можно отметить положительные моменты. Во-первых, практически все учащиеся включились в работу, ученики с низким уровнем познавательной активности выполняли задания, потому что те стратегии, которые я применила во время урока, повысили мотивацию учащихся к учебному процессу обучения. Во-вторых, заинтересованность учащихся в результате своей работы делает их сплоченными. Внедрив в свой учебный процесс все модули Программы получила возможность переложить основную роль на учащихся. Это позволило им почувствовать свою важность и дает возможность раскрепоститься. Дети являются активными обучающимися, которые строят свое собственное понимание. Связывая все семь модулей на уроке, я направила учащихся на понимание и принятия ответственности за их собственное обучение, так чтобы в дальнейшем они могли самостоятельно продолжить обучение. Для совершенствования своей педагогической деятельности в дальнейшем буду глубже изучать и внедрять данную программу в свою учебную и воспитательную деятельность.