Презентация по экономике на тему "Интерактивные технологии в обучении экономике младших школьников"

• 1 слайд

  «Интерактивные технологии
  в обучении экономике
  младших школьников»
  Тема:
  Выполнил: педагог дополнительного
  образования МБУ ДО ЦВР
  Адакина Евгения Васильевна
  

• 2 слайд

  Как изменить процесс обучения, чтобы он стал еще более интересным и продуктивным, чтобы в него были вовлечены практически все учащиеся, чтобы повысить уровень мотивации к обучению?
  
  Как создать на уроке такие условия, при которых каждый ученик чувствовал бы свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность?
  

• 3 слайд

  Страшная это опасность - безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно,
  месяцы и годы. … - ничто не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть тружеником, - в сфере мысли.
  В.А.СУХОМЛИНСКИЙ
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Ученик выступает в роли «объекта» обучения (слушает и смотрит)
  

• 7 слайд

  Ученик выступает «субъектом» обучения (самостоятельная работа, творческие задания)
  

• 8 слайд

  Inter (взаимный), act (действовать).
  Ученики и учитель являются равноправными субъектами обучения.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  
  Интерактивные методы обучения –позитивное взаимодействие,
  достижение результата усилиями группы, но при индивидуальной ответственности каждого члена группы.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  Приветствие “Здравствуйте!”
  Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
  
  желаю (соприкасаются большими пальцами);
  успеха (указательными);
  большого (средними);
  во всём (безымянными);
  и везде (мизинцами);
  Здравствуйте!
  (прикосновение всей ладонью)
  

• 25 слайд

  Игра «Испорченный телефон»
  

• 26 слайд

  Игра «Испорченный телефон» на занятиях по экономике.
  Можно использовать в качестве физкультминутки или переключения внимания.
  При этом легче закрепляются новые понятия, правила.
  Например:
  Желаний много, а возможностей мало. (Потребностей много, а ресурсы ограничены)
  Не пойму в чем секрет: то деньги есть, то их снова нет;
  Рубль не воробей - вылетит не поймаешь;
  Конкурент не волк - в лес не убежит;
  Нелегко деньги нажить, а легко прожить.
  

• 27 слайд

  Презентации с использованием различных вспомогательных средств
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  Тема «Ограниченность ресурсов»
  Ключевые вопросы темы:
  1) Чем ограниченно количество число просмотренных за день мультфильмов?
  2)Чем ограниченно количество съеденных на день рождения вкусностей?
  3) Чем ограниченно число учеников в классе?
  

• 30 слайд

  Чего не учел богач, заказывая шапки?
  

• 31 слайд

  Мозговой штурм: внимательно изучи рисунок и объясни ситуацию с экономической точки зрения.
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  Коллективные решения творческих задач
  

• 34 слайд

  
  Подобрать творческое задание, отвечающего следующим критериям:
  
  не имеет однозначного и односложного ответа или решения
  является практическим и полезным для учащихся
  вызывает интерес у учащихся
  максимально служит целям обучения.
  
  

• 35 слайд

  Например, творческое задание
  1) Придумайте новый вид товара или услуги, который бы пользовался широким спросом покупателей независимо от пола и возраста в XXI веке.
  2) Каким бы вы построили «сад для взрослых»?
  
  

• 36 слайд

  Деловая интерактивная игра «Полезные деньги»
  

• 37 слайд

  Игра «Хорошо-плохо» из технологии ТРИЗ (с сайта ratriz.ru)
  Цель игры- найти противоречия. Игра имеет еще три интерактивных варианта.
  

• 38 слайд

  Игра «хорошо» и «плохо» из ТРИЗ,
  на занятиях по экономике.
  
  Рассмотри объект и дай ему характеристику по предложенному алгоритму:
  Название объекта;
  Какие ресурсы были использованы для его изготовления (природные, трудовые, капитальные);
  Какую потребность (-ти) удовлетворяет объект;
  В какой отрасли создавался объект
  Попробуйте дать по несколько объяснений, что «хорошо» и «плохо» в объекте.
  
  

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

Краткое описание документа:

Презентация по экономике на тему "Интерактивные технологии в обучении экономике младших школьников" может использоваться в качестве методического материала. Интерактивное обучение одновременно решает несколько задач: развивает коммуникативные умения и навыки, помогает установлению эмоциональных контактов между обучающимися; решает информационную задачу, поскольку обеспечивает обучающихся необходимой информацией, без которой невозможно реализовывать совместную деятельность; развивает общеучебные умения и навыки (анализ, синтез, постановка целей и пр.), то есть обеспечивает решение обучающих и развивающих задач; обеспечивает решение воспитательных задач, поскольку школьники учатся работать в команде, прислушиваться к чужому мнению