Презентация по естествознанию на тему "Биогеохимический цикл углерода"

ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ:

 «Биогеохимический цикл углерода»

                                                                                                        Автор: 

Быкова Оксана Григорьевна

                                                                                                         учитель химии и биологии  

НОВОСИБИРСК, 2022

1

Цель урока:

На примере круговорота углерода познакомить обучающихся с биогеохимическими циклами биогенных элементов, а также на примере круговорота углерода изучить проблему глобального потепления, закрепить навыки работы в сети Интернет, развить умения анализировать информацию из научно-популярных журналов, привить интерес к научной работе, развить навыки коммуникативной культуры при работе в группе.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: электронная презентация, схемы круговорота углерода и фотосинтеза.

v Вся земная жизнь основана на углероде

v Атомы углерода постоянно мигрируют из одной части биосферы (узкой оболочки Земли, где существует жизнь) в другую

Обмен химических элементов между живыми организмами и неорганической средой называют биогеохимическим круговоротом, или биогеохимическим циклом.

Живые            организмы          играют         в          этих          процессах                         решающую           роль.

Необходимые для жизни элементы условно называют биогенными (дающими жизнь) элементами, или питательными веществами. 

Группы питательных веществ

	• данный элемент присутствует в виде диоксида углерода. В течение многих миллионов лет концентрация СО2 в атмосфере, по-видимому, существенно не менялась, составляя ок. 0,03% веса сухого воздуха на уровне моря. Хотя доля СО2 невелика, его абсолютное количество поистине огромно – ок. 750 млрд. т. В атмосфере СО2 переносится ветрами как в вертикальном, так и в горизонтальном направлениях.
	• присутствует в воде, где он легко растворяется, образуя слабую угольную кислоту Н2СО3. Эта кислота вступает в реакции с кальцием и другими элементами, образуя минералы, называемые карбонатами. Аналогичным образом количество СО2, растворенного в океанах и пресных водах, определяется его концентрацией в атмосфере. Общее количество растворенных и осадочных углеродсодержащих веществ оценивается примерно в 1,8 трлн. т.
	• присутствует в воде, где он легко в соединении с водородом и другими элементами является одним из основных компонентов клеток растений и животных. Например, в организме человека он составляет ок. 18% массы тела. Можно, однако, приблизительно оценить суммарное количество углерода, связываемого растениями, а также выделяемого в процессе дыхания растений, животных и микроорганизмов. Установлено, что зеленые растения поглощают в год ок. 220 млрд. т CO2. Почти такое же количество этого вещества выделяется в неорганическую среду в процессе дыхания всех живых организмов, а также в результате разложения и сгорания органических веществ.

атмосфера Земли

диоксид углерода

углерод

Естественным источником углерода, используемого растениями для синтеза органического вещества, служит углекислый газ, входящий в состав атмосферы или находящийся в растворѐнном состоянии в воде. 

Поступление углекислого газа в атмосферу происходит в результате:

Данный процесс представляет собой цепь реакций, в ходе которых растения поглощают из атмосферы или воды диоксид углерода, связывая его молекулы с молекулами специального вещества – акцептора СО2. В ходе других реакций, идущих с потреблением солнечной (световой) энергии, происходит расщепление молекул воды и использование высвобождающихся ионов водорода и связанного СО2 в синтезе богатых углеродом органических веществ, в том числе акцептора СО2.

В результате в организмах синтезируются более сложные органические вещества. Они не только используются для формирования растительных тканей, но также служат источником питания для организмов, занимающих очередные звенья трофической пирамиды – консументов. Таким образом, по трофическим цепям, углерод переходит в организмы различных животных.

Климат планеты в последние десятилетия становится более теплым и менее стабильным. Что Вам известно о глобальном потеплении и причинах, его  вызывающих?  

Глобальное потепление — процесс постепенного увеличения среднегодовой температуры атмосферы Земли и Мирового океана.

Парнико́вый эффе́кт — повышение температуры нижних слоѐв атмосферы планеты по сравнению с эффективной температурой, т. е. температурой теплового излучения планеты, наблюдаемого из космоса.

Работа со схемой (схема  начерчена на доске)

Задание. Закончите схему круговорота углерода: покажите стрелками направления движения углерода, допишите названия компонентов, участвующих в круговороте:

v  Рассмотрены и изучены представления об углеродном цикле и биохимии растений.

v 

Биогеохимические      циклы         легко           нарушаются        человеком и        становятся ациклическими. 

v  Охрана природных ресурсов должна быть направлена на то, чтобы циклические биогеохимические процессы не превратить в ациклические.

«Наблюдай, изучай и читай, чтобы ты был в состоянии преодолеть ещѐ оставшиеся у тебя сомнения и продвигался к дальнейшему изучению и постижению, ибо жизнь без познания означает смерть и бесславное погребение». 

 Эпикур.

Проанализируйте одну статью с сайта: http://www.poteplenie.ru

1.           Какие причины потепления выделяет автор в статье?

2.           Каковы последствия глобального потепления климата?

3.           Какие меры (политические, экономические и др.) по решению кризиса предлагаются?

4.           Выразите свое отношение к статье.

Индивидуальное задание: подготовьте сообщение по теме: «Круговорот воды в биосфере»

1.           Бионеорганическая химия: Конспекты лекций / Сост. Ж.М. Орозбаева и.др. – Жалал-Абад: 2009. ISBN 978-9967-09- 171-9 с. 144. 

2.           Войткевич Г.В., Врогский В.А. Основы учения о биосфере: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 160с.

3.           Чернова Н.М «Основы экологии». 10 – 11 классы. – М. «Дрофа», 2006г.

4.           Экология: учебник для вузов / В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. – Изд. 16-е, дополн. и перераб. – Ростов н/Д : Феникс, 2010. – 602, [1] с. : ил. – (Высшее образование).

5.           Электронное приложение для повышенного уровня к учебному пособию «Биология» для 10 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения [Электронный ресурс]/ С.С. Маглыш [и др.] ; пол ред. С.С. Маглыш         –        Минск:    Народная    асвета.        2020. –        режим         доступа http://profil.adu.by/mod/page/view.php?id=1121 –  Биология. 10 класс.

6.          

https://studopedia.ru/17_148141_bolshoy-geologicheskiy-krugovorot-veshchestv-vprirode.html

7.           http://www.myshared.ru/slide/1265594