-
Курсы
-
Другое
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
"Лукояновский педагогический колледж им. А.М.Горького"
(ГБОУ СПО ЛПК)
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ В ВОЛЕЙБОЛ В РАМКАХ ПРЕДМЕТА ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
г. Лукоянов 2014
Актуальность данной темы в том, что, только решая специфические задачи обучения игре волейбол, применяя специальные средства и методы обучения с учётом возрастных особенностей обучающихся можно достичь высоких спортивных результатов в волейболе
Цель: исследование особенностей обучения игре в волейбол в рамках предмета физической культуры в основной школе
Задачи:
1. Проанализировать научно-методическую литературу по данной теме.
2. Рассмотреть особенности обучения игре в волейбол в рамках предмета физической культуры в основной школе.
3. Провести эксперимент в контрольной и экспериментальной учебных группах.
Объект исследования - обучение игре в волейбол в рамках предмета физической культуры.
Предмет исследования - особенности обучения игре в волейбол в рамках предмета физической культуры в основной школе.
Рабочая гипотеза - мы предполагаем, что развитие физических качеств на уроках по волейболу является неотъемлемой частью в освоении материала у детей школьного возраста.
Структура работы
Теоретическая часть – теоретико-методологические основы обучения игре в волейбол на уроках по физической культуре.
Практическая часть – исследование формирования физических качеств волейбола на уроках физической культуры.
Упражнения как основные средства обучения техническим элементам волейбола в средней школе
Основным средством в обучении волейболу являются физические упражнения. Их большое многообразие. В связи с этим все упражнения делятся на две большие группы: основные и вспомогательные.
Основные принципы урока:
Принцип воспитывающего обучения;
Принцип сознательности и активности;
Принцип наглядности;
Принцип систематичности;
Принцип доступности;
Принцип прочности.
Биологические принципы урока:
Принцип повторности;
Принцип постепенности;
Принцип индивидуализации;
Принцип всесторонности;
Принцип волнообразности;
Принцип максимального увеличения нагрузок.
Физические качества:
Ловкость – способность управлять своими движениями и быстро перестраивать двигательную деятельность в соответствии с требованиями меняющийся обстановки.
Гибкость – способность ученика выполнять движения в суставах с большой амплитудой.
Скорость - быстрое перемещение и отдельные движения повторяющиеся многократно.
Выносливость – способностью длительно выполнять упражнения без снижения их эффективности.
Особенности обучения физических качеств на уроках по физической культуре:
1. Обучение проводится в условиях сильно ограниченного времени, отведенного на изучение данного раздела программы.
2. Надо обучать волейболу частями, в соответствии с программой и возрастом.
3. Надо одинаково обучать всех, независимо от их способностей.
4. Надо обучать всех, независимо от их желания.
Экспериментальное исследование по использованию данной методики на уроках физической культуры было организовано на базе МБОУ СОШ №1г. Лукоянова во время прохождения преддипломной практики.
Средние оценочные показатели тестов по физическим качествам (до начала эксперимента)
Диаграмма по сравнению средних оценочных показателей физических качеств учеников до начала эксперимента
Средние оценочные показатели тестов по физическим качествам
(в конце эксперимента)
Из выполненной мной исследовательской работы можно сделать вывод, что упражнения предложенные мной при обучении эффективнее упражнений при обучении по школьной программе. При прохождении обучения учащиеся с большим интересом выполняли предложенные упражнения. Старались выполнять правильно, помогали и исправляли самостоятельно ошибки своих товарищей.
Таким образом, цель исследования можно считать достигнутой, гипотезу – доказанной.
В исследовании участвовало два класса –8 «а» (по данной методике) и 8 «б» (обучающийся по разработанной нами методике).
Физическая подготовка учащихся этих классов была примерно равной.
Дальше мы проверили техническую подготовку учеников. Применив для этого тесты для проверки физических качеств:
Тест для определения скорости передвижения
Тест для оценки прыгучести
Тест на развитие гибкости
Тест на специальную выносливость
Тест на развитие ловкости
Тестирование проводилось на уроках спортивных игр, в нем участвовали все учащиеся 8 «а» и 8 «б» классов. Для анализа было взято по 15 результатов из каждого класса.
Спасибо за внимание!
Диаграмма по сравнению средних оценочных показателей физических качеств учеников до начала эксперимента
Диаграмма по сравнению средних оценочных показателей 8 «а» класса до начала эксперимента с данными в конце эксперимента
Из данных диаграмм видно, что прирост физических качеств наблюдается в обоих классах, так как развитие шло и в том и в другом классе. Но если сравнить прирост показателей в 8 «а» классе с приростом показателей в 8 «б» класса, то можно увидеть, что 8 «б» класс показал результаты выше, чем 8 «а» класс.
Диаграмма по сравнению средних оценочных показателей физических качеств учеников в конце эксперимента
Изучив научно – методическую литературу и внедрив методику развития физических качеств, исследования показали, что изученные и подобранные физические упражнения позволили повысить уровень физических способностей детей среднего школьного возраста.
Из выполненной мной исследовательской работы можно сделать вывод, что упражнения предложенные мной при обучении эффективнее упражнений при обучении по школьной программе. При прохождении обучения учащиеся с большим интересом выполняли предложенные упражнения. Старались выполнять правильно, помогали и исправляли самостоятельно ошибки своих товарищей.
Таким образом, цель исследования можно считать достигнутой, гипотезу – доказанной.
В школьном возрасте можно заниматься любым видом спорта, но этот возраст даёт прекрасную возможность целенаправленно развивать силу, в том числе скоростно-силовые способности. Одной из главных задач физического воспитания детей является развитие у них быстроты, силы, ловкости, гибкости и выносливости.Приоритет остаётся за теми видами спортивных занятий, которые максимально компенсируют недостаток движений, снимают стресс, укрепляют сердечно - сосудистую систему, повышают иммунитет.
Исправление осанки, приобретение лёгкости в движениях, уверенности в себе − это минимум, что могут дать физические упражнения. Активизация кардио - респираторной системы приводит к общему ускорению метаболизма. Все органы начинают работать лучше.
Правильно организованные занятия способствуют всестороннему и гармоничному развитию человека, что особенно актуально для формирующегося организма.
С помощью физических упражнений можно повысить упругость мускулатуры, увеличить активную мышечную массу, сократить избыток жировой ткани, укрепить и усилить соединительные и опорные ткани, улучшить осанку, фигуру, а также поднять уровень таких физических качеств, как сила, быстрота, выносливость.
Профессия: Тренер-преподаватель
Профессия: Тренер-преподаватель
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
Учебник: «Физическая культура (базовый уровень)», Погадаев Г.И.
Тема: Активный отдых и формы его организации
Учебник: «Физическая культура (базовый уровень)», Погадаев Г.И.
Тема: Требования к выполнению контрольных упражнений
Учебник: «Физическая культура», Лях В.И.
Тема: Что такое физическая культура
