Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация по химии "Использование современных образовательных технологий на уроках химии"

Презентация по химии "Использование современных образовательных технологий на уроках химии"

  • Химия
Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края Государст...
Проблемное обучение Блочно-модульное обучение Моя практика Уровневая дифферен...
обеспечить на уроке самостоятельную познавательную и мыслительную деятельнос...
Слагаемые успеха Использование ИКТ Исследовательская деятельность Проектная...
Обеспечение развивающей направленности педагогического процесса. Концептуальн...
Проблемное обучение Результаты Цель Средства Конструктивное отношение к тако...
Проблемные ситуации на уроках химии При проведении При изучении При закрепле...
Постановка вопроса Какие группировки можно ожидать у глюкозы? Глюкоза С6Н12О...
Блочно – модульное обучение Информационный блок Блок проверки знаний проблемн...
Блочно – модульное обучение Тема: «Сложные эфиры»
Уровневая дифференциация «Difference» в переводе с латинского означает раздел...
Уровневая проверка химических свойств алкенов Минимальный уровень. Допишите с...
Урок активного обучения ИКТ Игры Конференции Мультимедиа презентации Аукцион...
Учебная деятельность на основе исследовательских технологий Защита проектов Р...
Для развития творческого мышления Для реализации функции контроля результатов...
Качество образования Олимпиады Конкурсы Включенность Интерес Активность Лично...
Новые образовательные технологии стремительно входят в нашу жизнь. И чем быс...
Литература Селевко Г.К.Энциклопедия образовательных технологий, М. НИИ шк. См...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края Государст
Описание слайда:

Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Ипатовский многопрофильный техникум» Использование современных образовательных технологий на уроках химии Преподаватель химии ГБПОУ ИМТ Чиканова Людмила Викторовна 2015 г.

№ слайда 2 Проблемное обучение Блочно-модульное обучение Моя практика Уровневая дифферен
Описание слайда:

Проблемное обучение Блочно-модульное обучение Моя практика Уровневая дифференциация Личностно-ориентированное обучение

№ слайда 3 обеспечить на уроке самостоятельную познавательную и мыслительную деятельнос
Описание слайда:

обеспечить на уроке самостоятельную познавательную и мыслительную деятельность, которой способствуют современные активные и интерактивные формы, методы и технологии. Ведущая идея: Цель: Задача преподавателя Заинтересованность обучающихся Помочь приобрести полноценные знания Активизировать творческую деятельность обучающихся Способствовать самовыражению обучающихся Активное участие обучающихся в учебном процессе Сформировать у обучающихся активный подход к изучению химии

№ слайда 4 Слагаемые успеха Использование ИКТ Исследовательская деятельность Проектная
Описание слайда:

Слагаемые успеха Использование ИКТ Исследовательская деятельность Проектная деятельность Факультативные занятия Нетрадиционные формы проведения уроков Личностно-ориентированный подход

№ слайда 5 Обеспечение развивающей направленности педагогического процесса. Концептуальн
Описание слайда:

Обеспечение развивающей направленности педагогического процесса. Концептуальное осмысление обучения, воспитания. Применение специальных технологий и методик развивающей направленности. Мониторинг процесса развития. Понимание ценности развития человека. Осознание построение педагогического процесса на развивающей основе. Личностно-ориентированное обучение Результаты Достигается через Средства Цель

№ слайда 6 Проблемное обучение Результаты Цель Средства Конструктивное отношение к тако
Описание слайда:

Проблемное обучение Результаты Цель Средства Конструктивное отношение к такому явлению, как проблема Обеспечение активного характера педагогического процесса Алгоритм проблемной деятельности. Мониторинг качества урока

№ слайда 7 Проблемные ситуации на уроках химии При проведении При изучении При закрепле
Описание слайда:

Проблемные ситуации на уроках химии При проведении При изучении При закреплении практических нового знаний занятий материала Метод Метод выдвижения Использование проблемного гипотез, проблемных эксперимента формулировка ситуаций, выводов и их побуждающих к опытная проверка анализу жизненных явлений

№ слайда 8 Постановка вопроса Какие группировки можно ожидать у глюкозы? Глюкоза С6Н12О
Описание слайда:

Постановка вопроса Какие группировки можно ожидать у глюкозы? Глюкоза С6Н12О6 - ОН - СОН - СООН R-O-R R- COOR Эксперимент Вывод эксперимент Фуксинсернистая кислота ?Проблема

№ слайда 9 Блочно – модульное обучение Информационный блок Блок проверки знаний проблемн
Описание слайда:

Блочно – модульное обучение Информационный блок Блок проверки знаний проблемный блок Коррекционный блок Текстовый блок Модуль – целевой многофункциональный узел, в котором объединены учебное содержание и приемы учебной деятельности по овладению конкретным содержанием Модульный урок

№ слайда 10 Блочно – модульное обучение Тема: «Сложные эфиры»
Описание слайда:

Блочно – модульное обучение Тема: «Сложные эфиры»

№ слайда 11 Уровневая дифференциация «Difference» в переводе с латинского означает раздел
Описание слайда:

Уровневая дифференциация «Difference» в переводе с латинского означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени. Особенности методики: блочная подача материала, работа с малыми группами на нескольких уровнях усвоения. Группы Уровневая дифференциация предполагает: смешанные разного уровня: «ученик должен» (усвоить базовый уровень) А,В,С «ученик может» ( в соответствии со своими возможностями и интересами обучаться на повышенном уровне.

№ слайда 12 Уровневая проверка химических свойств алкенов Минимальный уровень. Допишите с
Описание слайда:

Уровневая проверка химических свойств алкенов Минимальный уровень. Допишите следующие реакции: А) СН2=СН –СН3 + Н2 Б) СН2=СН –СН3 +Cl2 В) СН2=СН –СН3 +HBr Г) СН2=СН –СН3 +H2O Общий уровень. С какими из предложенных веществ будет вступать в реакцию пропен: O2; HCl; Br2; K2O; H2; NaOH? Составьте уравнения возможных реакций. Продвинутый уровень. Сравните по химическим свойствам пропен и пропан. Укажите признаки сходства и различия. Подтвердите уравнениями реакций.

№ слайда 13 Урок активного обучения ИКТ Игры Конференции Мультимедиа презентации Аукцион
Описание слайда:

Урок активного обучения ИКТ Игры Конференции Мультимедиа презентации Аукцион Интернет-ресурсы Мозговой штурм Эффективность усвоения материала КВН при различных способах его подачи: Лекции-40-50% Практические -50-60% Интерактивные формы заняти80-90%

№ слайда 14 Учебная деятельность на основе исследовательских технологий Защита проектов Р
Описание слайда:

Учебная деятельность на основе исследовательских технологий Защита проектов Работа в интернете Научно - практическая конференция Постановка проблемы Сбор и изучение материала исследования Анализ, выводы Формулировка цели и задач Оформление и представление материала

№ слайда 15 Для развития творческого мышления Для реализации функции контроля результатов
Описание слайда:

Для развития творческого мышления Для реализации функции контроля результатов обучения Методика активного обучения Для развития познавательного интереса Разработка и защита проектов Итоговое собеседование Программированный контроль Тестирование Самостоятельные работы с дополнительной литературой Решение ситуационных задач Индивидуально-рефлексивное обучение Поисковые практические работы Учебные дискуссии

№ слайда 16 Качество образования Олимпиады Конкурсы Включенность Интерес Активность Лично
Описание слайда:

Качество образования Олимпиады Конкурсы Включенность Интерес Активность Личностные Предметные Внеклассные мероприятия Творческие проекты Конкурсы Воспитательные Результаты

№ слайда 17 Новые образовательные технологии стремительно входят в нашу жизнь. И чем быс
Описание слайда:

Новые образовательные технологии стремительно входят в нашу жизнь. И чем быстрее мы обратимся к ним, оценим их значение и выработаем методику их применения, тем более полноценным, познавательным, увлекательным будет учебный процесс, как для обучающихся, так и для нас самих.

№ слайда 18 Литература Селевко Г.К.Энциклопедия образовательных технологий, М. НИИ шк. См
Описание слайда:

Литература Селевко Г.К.Энциклопедия образовательных технологий, М. НИИ шк. Смолкина А.М. Методы активного обучения: Научно-метод. пособие.-М.: Высш. шк., 1991 Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989. Томина Е. В. Модульная технология обучения химии в современном образовательном процессе: Учебно-методическое пособие. – Воронеж, ВГУ, 2004 Колеченко А. К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. – СПб.: КАРО, 2008.  Ксендзова Г. Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое пособие. – М., 2000

Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров220
Номер материала ДВ-185003
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх