Презентация по литературе 11 класс

• 1 слайд

  Визитная карточка
  Торопова Елена Анатольевна
  Место работы
  МАОУ СШ № 22
  (город Бор Нижегородской области)
  Должность
  учитель русского языка и литературы
  Стаж работы 42 года
  Высшая категория
  Профессиональное кредо
   Жить стоит только так, чтобы предъявлять безмерные требования к жизни: все или ничего; ждать нежданного; верить не в "то, чего нет на свете", а в то, что должно быть на свете
  (А. Блок)
  

• 2 слайд

  Сопоставительный анализ произведений на уроках литературы как средство развития духовности
  Универсальные учебные действия
  Личностные
  Коммуникативные
  Познавательные
  Регулятивные
  

• 3 слайд

  Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
  

• 4 слайд

  Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
  Актуальность моего личного вклада обусловлена тем, что дети потеряли интерес к чтению, мало читают, поэтому считаю необходимыми следующие действия:
  
  - побуждение к чтению личным примером, ознакомление с разными способами и манерами письма известных мастеров слова;
  - работа с текстом на каждом уроке русского языка и литературы (элементы лингвистического и литературоведческого анализа, целостные анализы);
  - обучающие сочинения разных типов и жанров по ранее продуманному учителем плану (на рабочем уроке, не уроке-консультации по подготовке к итоговому сочинению, к ОГЭ и ЕГЭ);
  - совместное конструирование текстов;
  - использование возможностей уроков родного языка и родной литературы с точки зрения получения информации и расширения знаний о состоянии отечественной лингвистики и литературы.
  

• 5 слайд

  Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования
  Теоретическое обоснование сформировано педагогической системой Л. Н. Толстого. Учителю русского языка и литературы не может не импонировать теория «свободного воспитания» в основу которой положен личный выбор учащимся предмета своей деятельности, который на самом деле спланирован преподавателем и организован так, что ребёнок самостоятельно, свободно выбирает род своей деятельности и, движимый грамотными действиями учителя, развивается в нужном направлении.
  Тот же принцип лежит в основе ФГОС.
  

• 6 слайд

  Цель и задачи педагогической деятельности
  Цель: повышение качества образования
  
  Качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.
  (Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Статья 2.)
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Ведущая педагогическая идея
  Ведущая педагогическая идея заключается в создании условий для индивидуального развития учащегося, для развития мыслительных навыков, необходимых для жизни, для повышения его познавательной активности.
  
  В моей работе – это побуждение учащихся к чтению художественной литературы, привлечения внимания к тексту, как к живому человеку.
  Сопоставительный анализ художественных произведений позволяет осуществить эту идею.
  
  Сопоставить – значит выделить лучшее в каждом произведении.
  Например, рассматривая в аспекте Материнства такие произведения, как: «Анне Лисбет» Г.Х. Андерсена и «Страсти-Мордасти» А. М. Горького дети приходят в выводу, что героини этих произведений наказаны судьбой за отсутствие в них нравственного качества ответственности в судьбе своих детей.
  У Анне Лисбет сын утонул, и какое-то время она даже забыла о нём, обожая графчика в семье которого работала кормилицей. А поклюжница Машка родила ребёнка-инвалида Лёньку, и в силу своей беспутной жизни содержала его в подвале. Но настал час, и Анне Лисбет вспомнила о сыне – в ней пробудилась совесть, а вот совестью Машка был сам Лёнька, мечтающий о «чистом поле»
  

• 8 слайд

  Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  Представляю конструктивно несколько уроков, проведённых в 11 классе с целью подготовки к итоговому сочинению. Направления итогового сочинения этого года предполагают широкие философские рассуждения и требуют глубоких размышлений о жизни.
  
  Рассказы О Генри «Последний лист» и В. Набокова «Рождество» как способ понять другого человека. Предварительно произведения прочитаны на уроке и самостоятельно, сюжеты восстановлены в памяти и прокомментированы.
  
  Для подробного текстуального анализа прилагаются два эпизода: финал рассказа «Последний лист» - шедевр Бермана во имя жизни Джоси и финал рассказа «Рождество» - рождение прекрасной индийской бабочки.
  

• 9 слайд

  Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  Как возродить в человеке желание жить?
  

• 10 слайд

  Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
  Вызывает интерес сопоставление поэмы Фаины Гринберг «Андрей Иванович возвращается домой» и рассказа Ф. Абрамова «Слон Голубоглазый».
  Что спасает человека в момент безысходности?
  

• 11 слайд

  Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны
  Представленный опыт рассчитан на обобщающие уроки в старших классах при подготовке к итоговому сочинению по литературе, к ОГЭ и ЕГЭ.
  
  Это единая система, связанная с уроком и с внеурочной работой. Новизна предлагаемого подхода заключается в том, что дети осознают художественные произведения на более глубоком уровне. Например, исследования стихотворений И. А. Бунина «Мать», «Летняя ночь», «При свече», «Помню долгий зимний вечер» и рассказа В. В. Вересаева «Мать» позволяют раскрыть понятие материнства, как самоотверженное служение матери ребёнку, дают нравственный урок будущим мамам.
  
  Впоследствии дети более тонко рассуждают о сути материнства.
  

• 12 слайд

  Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
  

• 13 слайд

  Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
  

• 14 слайд

  Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника
  Способы и формы внедрения, распространения практических достижений профессиональной деятельности по данной теме – открытые уроки.
  Например, по роману В.П. Астафьева «Прокляты и убиты» (анализ главы «Братья Снегирёвы»), анализ рассказа А. П. Платонова «Река Потудань», анализ рассказа Н. С. Лескова «Очарованный странник» и другие.
  
  Адресная направленность – коллеги и начинающие педагоги.
  
  Область применения практических достижений - студенты-практиканты.
  
  Трудности и риск – уметь вовлечь в чтение, в изучение, в исследование художественного произведения.
  

• 15 слайд

  Список
  использованной литературы
  Краткая философская энциклопедия, издательская группа «Прогресс», Москва, 1994
  Лингвистический энциклопедический словарь под редакцией Ярцевой В.Н., Москва, «Советская энциклопедия», 1990
  Русские писатели ХХ век. Биографический словарь. Составитель И. О. Шайтанов – Москва, Просвещение, 2009
  Семёнов В.Б., Скиба В. А. , Чернец Л. В. Школьный словарь литературоведческих терминов: стилистика. Стиховедение. Москва, Просвещение, 2007
  Ф. Абрамов «Дом» Повести. Рассказы: - М.: Дрофа, 2004
  И. А. Бунин. Стихотворения. Повести. Рассказы. – М.: Дрофа, 2003
  В.В. Вересаев .Избранные произведения в двух томах. – М.: Локит- Пресс, 2001
  О Генри. Сочинения в трёх томах.- М.: Правда, 1975
  Г.Х. Андерсан. Сказки. Истории. – М.: Воскресение, 1996
  М. Горький. Рассказы. Пьесы. – М.: Дрофа, 2002