Презентация по литературе "А.Платонов" В прекрасном и яростном мире" (9 класс)

• 1 слайд

  А.Платонов
  «В прекрасном и
  яростном
  мире»
  Глухова Марина Владимировна – учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 2 ст. Воровсколесская, Ставропольский край
  

• 2 слайд

  Регулятивные УУД: контролирование процесса и результата деятельности.
  Познавательные УУД: анализ текста, выполнение мыслительных операций, поиск и выделение необходимой информации.
  Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли
  Личностные УУД: способность оценивать этические нормы в общении людей.
  

• 3 слайд

  «В прекрасном и яростном мире» – это прекрасное лирическое и философское произведение о «маленьком человеке» и его месте в сложном запутанном мире. Это рассказ о человеческой судьбе, таланте и призвании
  

• 4 слайд

  Первоначальное название рассказа – «Машинист Мальцев». Под таким заголовком он был напечатан в сокращённом виде во втором номере журнала «30 дней» за 1941 г., а в третьем номере журнала «Дружные ребята» за 1941 г. под названием «Воображаемый свет». Рассказ был написан в 1938 г.
  
  В произведении отражён опыт писателя, который в 1915-1917 гг. работал помощником машиниста в окрестностях Воронежа, да и отец его был механиком и помощником машиниста.
  

• 5 слайд

  Заглавие рассказа – “В прекрасном и яростном мире” – имеет существенное значение для понимания его проблематики. Почему мир Платонова “прекрасный” и “яростный”? Слово “прекрасный” связано с такими понятиями, как радость, гармония, чудо, красота, великолепие.
  
  Слово “яростный” в нашем сознании роднится с такими словами, как гнев, сила, стихия, порыв, ненависть и так далее. У Платонова эти понятия сливаются в единый поток, имя которому – жизнь. Не так ли противоречива сама действительность?
  
  Не так ли противоречив сам человек? Писатель довольно ясно указывает в рассказе на существование двух стихий – природной и человеческой. Можно увидеть и гармонию этих стихий, и их разобщенность, противоположность.
  

• 6 слайд

  -Какое языковое средство использует автор в заглавии рассказа?
  Оксюморон – художественный прием , основанный на лексическом несоответствии слов в словосочетании, стилистическая фигура, сочетание противопоставленных по значению слов, «сочетание несочетаемого».
  
  

• 7 слайд

  Тема рассказа – одиночество мастера.
  
  Основная мысль состоит в том, что талант часто приводит к гордыне, которая делает человека слепым. Чтобы увидеть мир, нужно раскрыть ему навстречу сердце.
  
  Проблематика
  
  проблема сочувствия,
  одиночества,
  проблема справедливости наказания человеком человека,
  проблема вины и ответственности
  гордыня человека
  

• 8 слайд

  Сюжет и композиция
  Рассказ состоит из 5 частей. Повествование динамично, охватывает два года.
  1 часть – рассказчик становится помощником машиниста
  2 часть- роковая поездка
  3 - суд над Мальцевым и обвинение его.
  4-рассказчик находит способ доказать невиновность Мальцева
  5- рассказчик сам становится машинистом и берёт с собой в дорогу слепого машиниста
  

• 9 слайд

  -Каким рисует Платонов главного героя рассказа?
  
  Главный герой – талантливый машинист Мальцев. Он настолько погружен в свою работу, что никого не замечает вокруг. Возможно, именно поэтому он такой одинокий.
  -Как относится Мальцев к помощнику? Почему?
  

• 10 слайд

  -Как рассказчик относится к Мальцеву и его работе?
  Рассказчик восхищается работой своего машиниста, который ведёт паровоз «с уверенностью великого мастера, с сосредоточенностью вдохновенного артиста.
  -Что огорчает помощника Костю во взаимоотношениях с Мальцевым?
  Машинист перепроверяет всю работу своего помощника, как будто не доверяет ему. Во время работы Мальцев не разговаривает, а только стучит ключом по котлу, давая безмолвные указания.
  -В чем, на ваш взгляд, причина такого поведения Мальцева?
  Причина такого поведения Мальцева в чувстве превосходства: машинист считал, что лучше понимал паровоз и больше любил его. Эта гордыня
  

• 11 слайд

  -Какая трагедия произошла в рейсе?
  Мальцев не видел молнии, а, ослепнув, не понял этого. Мастерство его было так велико, что он вслепую вёл машину, внутренним зрением видя, представляя весь привычный путь
  

• 12 слайд

  -Какова причина попадания в тюрьму Мальцева?
  -Что предпринимает Костя, чтобы доказать невиновность Мальцева?
  -Как этот поступок характеризует рассказчика?
  -В какой момент Мальцев смиряет свою гордыню?
  Он смиряется перед рассказчиком, который предлагает ему проехать в его паровозе. Возможно, именно это смирение стало началом выздоровления Мальцева, который сумел довериться рассказчику. Его внутренний мир раскрылся вовне, он заплакал и увидел «весь свет». Не только материальный, но и мир других людей.
  -Можно сравнить рассказчика и Мальцева по отношению к работе?
  Рассказчик – человек, любящий свою работу, как и Мальцев. Даже созерцание хорошей машины вызывает у него воодушевление, радость, сравнимую с чтением стихов Пушкина в детстве.
  

• 13 слайд

  -Каким на протяжении всего рассказа предстает пред нами Костя – рассказчик?
  Он человек внимательный и старательный. В нём заложена удивительная и редкая способность сочувствовать и защищать. Эта черта рассказчика, как и его профессия, автобиографичны.
  

• 14 слайд

  -Докажите на примере лексики рассказа, что автор прекрасно знал тот материал, который включил в произведение?
  -Что хотел рассказом сказать нам, читателям, Платонов?
  

• 15 слайд

  Домашнее задание
  Написать эссе «Мой мир»