Презентация по литературе "Главное-душу спасти" по повести А.Алексина "Безумная Евдокия"

• 1 слайд

  Презентация
  «Главное-душу спасти»
  по повести А. Алексина «Безумная Евдокия»
  Репина Екатерина Кирилловна, учитель русского языка и литературы ФГБОУ СОШ 600 (Москва)
  

• 2 слайд

  Цель презентации
  Дать некоторые факты из биографии Анатолия Алексина.
  Рассмотреть нравственные проблемы повести.
  Продолжить развитие навыков анализа художественного текста( «толстые» и «тонкие вопросы»).
  

• 3 слайд

  Анатолий Алексин(Гоберман) родился в Москве 3 августа 1924 года.
  Окончил Московский институт востоковедения. До войны публиковался в газетах «Пионерская правда» и «Комсомольская правда».
  В начале войны вместе с матерью был эвакуирован на Урал. Работал редактором газеты «Крепость обороны».
  

• 4 слайд

  Жена-Татьяна Евсеевна Алексина ,писатель.
  С 1993 года Алексины живут в Израиле, с 2011 года - в Люксембурге, где воссоединились с дочерью.
  .Написал несколько десятков повестей и рассказов.
  

• 5 слайд

  Проблемы повести
  Исследование текста произведения поможет учащимся задуматься над многими очень важными жизненными проблемами:
  отцов и детей,
  посредственность и талант,
  бездуховность,
  личность и толпа,
  истинной дружбы,
  одиночества,
  добросердечия,
  человечности,
  эгоизма и
  др.
  

• 6 слайд

  Тип урока
  Урок-исследование текста (по «тонким»вопросам).
  Урок – размышление над страницами повести («толстые»,проблемные вопросы)
  

• 7 слайд

  Классный руководитель
  Евдокия Савельевна действительно руководила умами и поступками учеников 9 «Б» класса.
  Евдокия Савельевна действительно руководила умами и поступками учеников 9 «Б» класса.
  Евдокия Савельевна действительно руководила умами и поступками учеников 9 «Б» класса.
  Евдокия Савельевна действительно руководила умами и поступками учеников 9 «Б» класса.
  Евдокия Савельевна действительно руководила умами и поступками учеников 9 «Б» класса.Она видела, что Оля и в школе( как и дома) ХОЧЕТ СТАТЬ ЦЕНТРОМ , ХОЧЕТ СТАТЬ ВЫШЕ ДРУГИХ.
  

• 8 слайд

  Евдокия Савельевна
  В центре повести образ классного руководителя 9 «Б» класса Евдокии Савельевны.
  Алексин подчёркивает, «что внешность и годы значения для неё не имеют».
  «В классе она прежде всего замечала незаметных и выделяла тех, кто ничем не выделялся».»
  «Наша безумная Евдокия»,- сказала о ней Оля».
  «Дома у Оли её так и звали».
  «Евдокия Савельевна обожала выставки и вернисажи».
  

• 9 слайд

  Евдокия Савельевна на первое место ставила слово «экскурсия», то есть приобщала других к прекрасному.
  Для себя у неё не остаётся времени – она всё отдаёт ученикам.
  9-й «Б» прислушивался к её мнению, искреннему голосу.
  Ей удавалось вести «всех со всеми».
  Но Оля выбивалась из этой колеи, выбивалась в сторону.
  

• 10 слайд

  «Мои ученики не стали знаменитостями, но и ЗЛОДЕЕВ среди них нет, ни одного… А насчёт дарований… У них есть ТАЛАНТ доброты.»
  «Мои ученики не стали знаменитостями, но и ЗЛОДЕЕВ среди них нет, ни одного… А насчёт дарований… У них есть ТАЛАНТ доброты.»
  «Мои ученики не стали знаменитостями, но и ЗЛОДЕЕВ среди них нет, ни одного… А насчёт дарований… У них есть ТАЛАНТ доброты.»
  «Мои ученики не стали знаменитостями, но и ЗЛОДЕЕВ среди них нет, ни одного… А насчёт дарований… У них есть ТАЛАНТ доброты.»
  

• 11 слайд

  Писатель А. Алексин показывает нам ежедневную Самоотверженную борьбу Евдокии Савельевны за ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ в ЧЕЛОВЕКЕ.
  

• 12 слайд

  Сюжетные и композиционные особенности повести
  Какой момент развития действия является кульминационным? .
  Ответ- кульминацией следует считать появление Оли после исчезновения.
  

• 13 слайд

  Особенности конфликта повести
  По каким линиям развивается сюжет до появления Оли?
  Ответ - по трём линиям:
  1)Оля и Евдокия Савельевна,
  2)Оля и одноклассники,
  3)родители и Евдокия Савельевна.
  

• 14 слайд

  Особенности конфликта
  Где же завязка действия?
  Ответ- Неожиданное появление Евдокии Савельевны и двух одноклассников с сообщением об исчезновении Оли.
  Определите развязку.
  Ответ : Развязка дана сразу после кульминации.
  Конфликт завершился.
  Но разрешён ли КОНФЛИКТ?
  Учитель -
  

• 15 слайд

  Разрешение конфликта
  Разрешён ли конфликт в повести?
  Ответ- Окончательного разрешения конфликта НЕТ.
  ПОЧЕМУ?
  Ответ - Надо , чтобы Оля стала другой.
  

• 16 слайд

  Особенности композиции повести
  Для чего писатель так СВОЕОБРАЗНО строит повесть?
  Ответ- так автор выражает свою позицию.
  Для чего писатель так СВОЕОБРАЗНО строит повесть?
  Ответ-Так автор выражает свою ПОЗИЦИЮ.
  Для чего писатель так СВОЕОБРАЗНО строит повесть?
  Ответ- так автор выражает свою позицию.
  

• 17 слайд

  Воспитание в семье
  Хорошее воспитание - лучшее наследство.
  Добрые детки - дому венец. А плохие детки - дому конец .
  «Пазл из частичек души собственной дочери родители складывали 16 лет и 2 месяца.
  И он рассыпался в руках растерянного отца.
  Оле недоставало ни желания, ни времени присмотреться к людям, понять их, почувствовать…».Поэтому мать оказалась в психиатрической больнице…
  

• 18 слайд

  Воспитание в семье
  Слепая родительская любовь породила в Оле убеждение в своей исключительности. Мать и отец не чаяли в ней души, восхищались её талантом и способностями, они не заметили, как дочь превратилась в ЭГОИСТКУ.
  

• 19 слайд

  Авторская позиция
  Авторская позиция не выражена прямо.
  Весь ход повествования показывает, что родители поняли свою ошибку, хотя пришлось понести серьёзные потери.
  

• 20 слайд

  Вопросы к повести
  -Какое впечатление произвела на вас повесть?
  Что больше всего взволновало вас?
  Каковы проблемы произведения?
  Назовите всех героев и персонажей.
  Какие качества проявились в поступках героев?
  В чём своеобразие сюжета и композиции?
  
  

• 21 слайд

  Домашнее задание
  «Тот ,кто любой ценой хочет быть первым, обречён на одиночество.»
  Согласны ли с этим высказыванием автора?
  Напишите своё мнение.
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд