Презентация по литературе на тему "«Хроники непобежденного города»"

• 1 слайд

  Автор: Лебедева Дарья Алексеевна, учитель русского языка и литературы
  МОУ СОШ №32
  Г.о. Подольск, 2016 г.
  
  «Хроники непобежденного города»
  

• 2 слайд

  Я говорю: нас, граждан Ленинграда,
  не поколеблет грохот канонад,
  и если завтра будут баррикады -
  мы не покинем наших баррикад.
  Ольга Берггольц
  
  

• 3 слайд

  Самоопределение целей урока:
  Знакомство с одной из героических страниц истории нашей страны – событиями блокадного Ленинграда. 
  Формирование патриотического чувства к своей Отчизне. к людям, прошедшим войну и пережившим блокаду, восхищение их подвигом, чувства сопереживания к блокадным детям.
  

• 4 слайд

  Как вы понимаете слово «блокада»?
  Блокада
  Окружение войск противника, а также изоляция враждебного государства, города с целью прекращения его сношений с внешним миром.
  Отключение какого-н. органа и тканей от центральной нервной системы (спец.).
  (Толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой)
  
  
  

• 5 слайд

  Погрузка убитых и раненых на грузовики на площади Восстания после очередного вражеского артобстрела. 1941 г.
  

• 6 слайд

  Дети в бомбоубежище во время налета авиации противника.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Ольга Берггольц
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Стили речи
  художественный
  научный
  официально-деловой
  публицистический
  разговорный
  

• 11 слайд

  Жанры художественной публицистики:
  Письма, дневники;
  Мемуары, воспоминания;
  Биографии;
  Хроники событий;
  Очерки
  
  
  

• 12 слайд

  I. Проблема героического труда ленинградцев.
  
  Жительницы прифронтовых деревень на строительстве оборонительных сооружений. Июль 1941 г. 
  Советские женщины на строительстве противотанкового рва под Ленинградом.
  Сборка автоматов ППД на одном из ленинградских заводов. 1941 г.
  Ленинградский школьник Андрей Новиков дает сигнал воздушной тревоги. 10.09.1941 г.
  Ленинградцы работают на воскреснике по очистке города на проспекте Володарского. 08.03.1942 г.
  Стахановская бригада Морозовой за погрузкой дров в вагоны. Ленинградская область. 21 июля 1942 г.
  
  Дети блокадного Ленинграда у грядок на Мытнинской набережной. 1942 г.
  Советские женщины ремонтируют танки БТ-5 на одном из ленинградских заводов.
  

• 13 слайд

  II. Проблема испытания голодом.
  
  

• 14 слайд

  II. Проблема испытания голодом.
  
  Фотографии ленинградки С.И.Петровой, пережившей блокаду. Сделаны в мае 1941 года, в мае 1942 года и в октябре 1942 года
  соответственно.
  Девочка, истощенная от голода, в ленинградской больнице. 1942 г.
  Больная дистрофией женщина, лежащая на кровати в блокадном Ленинграде.
  

• 15 слайд

  III. Проблема патриотизма, служения Отечеству.
  
  
  Мобилизация в Ленинграде летом 1941 года.
  Советские воины в окопах готовятся к атаке. Ленинградский фронт, сентябрь 1941.
  Подразделение сержанта Изьенкова форсирует реку. Ленинградский фронт. 1942 г.
  Командир авиачасти Королев (слева) поздравляет капитана Савкина с отличным выполнением боевого задания. Ленинград. 1942 г.
  Эскадренный миноносец Краснознаменного Балтийского флота «Стойкий» ведет обстрел гитлеровских позиций. Ленинград. 1943 г.
  

• 16 слайд

  IV. Проблема исторической памяти.
  
  
  Ленинградцы на Суворовской площади смотрят салют в ознаменование снятия блокады. 27.01.1944 г.
  

• 17 слайд

  Домашнее задание:
  1.Буриме: Ленинград - назад, жизни- Отчизне, погибших – недоживших, деды – Победы;
  2.Сочинение-миниатюра: «Никто не забыт, ничто не забыто!»;
  3. Письменный ответ на вопрос: «Почему ленинградцам было важно отстоять свой город, а не сдать его фашистам?»;
  

Краткое описание документа:

Класс: 5-7

Тема: Блокадный Ленинград. Хроники непобежденного города

Цели:

1. Знакомство с одной из героических страниц истории нашей страны – событиями блокадного Ленинграда.

2. Формирование патриотического чувства ребят к своей Отчизне.

3. Формирование чувства уважения к людям, прошедшим войну и пережившим блокаду, восхищение их подвигом, чувства сопереживания к блокадным детям.

Продолжительность: 45 минут.

Тип урока: интегрированный урок по литературе, истории, музыке

Наглядные средства: эпиграф к уроку, мультимедийная презентация, выставка детских книг о войне и блокаде.

Музыкальный ряд: фрагменты из «Ленинградской симфонии» Д. Шостаковича.

Техническое оборудование: компьютер, интерактивная доска