Презентация по литературе в 5 классе на тему : "М.Ю. Лермонтов Бородино"

• 1 слайд

  М.Ю.Лермонтов
  1814-1841
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Урок литературы в 5 классе, посвященный
  200-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова
  
  
  
  Учитель: Газизуллина Е.Н.
  МБОУ СОШ №6
  г.Новый Уренгой
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Чем может гордиться человек, проживший жизнь?
  
  
  А что, на ваш взгляд, является предметом гордости всего народа?
  
  

• 5 слайд

  Многие исторические события, в которых русский народ проявил героизм, смелость, отвагу, показал преданность своей родине, являются предметом гордости всего русского народа.
  
  

• 6 слайд

  И сегодня на уроке мы поговорим об одном из таких исторических событий –
  Бородинском сражении 1812 года, о том, как оно литературно запечатлено в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино».
  
  

• 7 слайд

  «Война 1812 года в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»
  
  Тема урока
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  
  
  
  «Прошлое, хранящееся в памяти, есть часть настоящего»,- сказал польский философ Т.Котарбиньский.
  Эпиграф урока
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  В стихотворении «Бородино» много слов иноязычного происхождения, в основном военной терминологии, которые в нашей речи уже не употребляются.
  Словарная работа
  

• 12 слайд

  Картечь –
  начиненный круглыми пулями артиллерийский снаряд для массового поражения живых целей на близком расстоянии
  

• 13 слайд

  Кивер–
  высокий головной убор из жесткой кожи с козырьком
  

• 14 слайд

  Лафет –
  станок (опора), на котором укрепляется ствол пушки
  

• 15 слайд

  Редут –
  в старых армиях: сомкнутое прямоугольное, многоугольное или круглое полевое укрепление с наружным рвом и земляной насыпью
  

• 16 слайд

  Драгун -военнослужащий кавалерийских (конных) частей.
  Улан – военнослужащий из частей легкой кавалерии (вооруженной только пиками).
  Пестрые значки и конские хвосты на киверах были отличительными знаками этих войск
  

• 17 слайд

  Булат –
  оружие булатной стали, сабля
  

• 18 слайд

  Бивак –
  привал, расположение войск вне населенного пункта
  

• 19 слайд

  Мусью – ироническое обращение к французу (от месье).
  Хват – бойкий, полный молодечества человек.
  
  

• 20 слайд

  
  
  Редут – квадратное земляное укрепление на поле боя.
  Мусью – сударь, господин.
  Картечь – артиллерийский снаряд, наполненный круглыми пулями, широко рассеивающимися при выстреле.
  Лафет - боевой станок, на котором укрепляется ствол артиллерийского орудия.
  Бивак – стоянка войск под открытым небом.
  
  Словарная работа
  

• 21 слайд

  Кивер – высокий военный головной убор из твёрдой кожи.
  Булат – оружие из булатной стали – стали особой закалки.
  Улан, драгун – солдаты конных полков.
  Басурманы- люди другой веры, иноземцы, враги.
  Флеши (из исторической справки) старинные (до начала 20 в.) полевые, реже долговременные укрепления для прикрытия важных направлений и пунктов .
  
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  - Какие чувства вы испытали, слушая лермонтовские строки?
  - В чём особенность построения стихотворения?
  - Кто участвует в разговоре?
  - Кто рассказчик? Где он находился в момент сражения?
  - Какие строчки стихотворения говорят нам о верности, преданности русского солдата?
  - Какие чувства вызывает у вас рассказ старого воина?
  
  Вопросы для анализа стихотворения:
  
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Исследовательская работа по группам
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Соотнесите исторические данные с текстом стихотворения М.Ю.Лермонтова. Выделите в стихотворении нужные части, подберите цитаты. Заполните таблицу. Сделайте вывод.
  
  1 группа
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  М.Ю Лермонтов не даёт описание рассказчика. Выяснить, является ли рассказчик исторической личностью или это вымышленный герой. Заполнить таблицу «Характеристика рассказчика».
  
  2 группа
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  3 группа
  
  Озаглавьте словами текста
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  Подводим итоги
  работы по группам
  

• 34 слайд

  Цитаты из исторической справки
  После оставления Смоленска русская армия отходила к Москве
  3 сентября (22 августа) армия расположилась у села Бородино, на заранее избранной позиции, где М.И.Кутузов решил дать армии Наполеона решительное сражение.
  Мы долго молча отступали…
  
  
  И вот нашли большое поле…
  1 группа
  Цитаты из стихотворения
  

• 35 слайд

  Бородинское сражение началось на рассвете 7 сентября (26 августа) артиллерийской канонадой с обеих сторон. Решающие бои развернулись за Багратионовы флеши и батарею Раевского, которыми французам удалось овладеть ценой больших потерь.
  Ну ж был денек!..
  
  

• 36 слайд

  Французский император признал, что из 50 сражений, им данных, "в битве под Москвой выказано наиболее доблести и одержан наименьший успех. Французы в нем показали себя достойными одержать победу, а русские заслужили право быть непобедимыми."
  Когда б на то не Божья воля,
  Не отдали б Москвы!
  

• 37 слайд

• 38 слайд

  2 группа
  Характеристика рассказчика
  
  

• 39 слайд

• 40 слайд

  3 группа Озаглавь словами текста
  

• 41 слайд

• 42 слайд

  Почему и сегодня нас волнует и стихотворение Лермонтова, и события в нем описанные?
  Война не может восхищать, потому что это кровь, ужас, смерть, но подвиг русских солдат, не пощадивших жизни ради спасения Отечества будет жить вечно и этот подвиг "недаром помнит” и будет помнить "вся Россия”.
  
  Итоги урока
  

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

• 48 слайд

  Подготовить выразительное чтение всего стихотворения
  Наизусть понравившийся отрывок из стихотворения «Бородино» (5 строф)
  По желанию – рассказ о героях Бородино, рисунок
  
  
  Домашнее задание
  

• 49 слайд

• 50 слайд

  
  Спасибо за урок!