Презентация по литературе в 6 классе «Роль эпиграфа и пейзажа в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога»

• 1 слайд

  Автор презентации:
  учитель русского языка и литературы
  МБОУ «Лицей №1» р.п.Чамзинка Республики Мордовия
  Печказова Светлана Петровна
  Роль эпиграфа и пейзажа
  в стихотворении Н.А.Некрасова
  «Железная дорога»
  ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ
  

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ:
  познакомить учащихся с историей создания стихотворения «Железная дорога», помочь понять его тему, идею,
  роль эпиграфа и пейзажа
  

• 3 слайд

  История создания стихотворения
  Н.А.Некрасова «Железная дорога»
  1861 г. —
  Император Александр II отменил крепостное право.
  Официально народ стал свободным, однако от последствий многовекового рабства невозможно было избавиться моментально. Либеральные реформы Александра II обернулись для народа настоящим обманом.
  1862 г. —
  Николай Алексеевич Некрасов пишет стихотворение «Железная дорога», в котором обличает и старые крепостнические и новые либеральные методы порабощения крестьян.
  1865 г. —
  Стихотворение «Железная дорога» было опубликовано в десятом номере журнала «Современник» с указанием автора «Посвящается детям».
  

• 4 слайд

  Эпиграф стихотворения
  Ваня (в кучерском армячке).
  Папаша! кто строил эту дорогу?
  Папаша (в пальто на красной подкладке)
  Граф Петр Андреевич Клейнмихель, душенька!
  Разговор в вагоне
  Чем необычен эпиграф стихотворения?
  Как правило, в качестве эпиграфа используются пословицы, цитаты, здесь же приведён отрывок из беседы в вагоне отца и сына. Разговор построен как сцена из пьесы: обозначены действующие лица, их реплики предваряются авторскими ремарками.
  Ремарка –
  это указание на обстановку, которую читателю следует представить себе для понимания происходящего.
  

• 5 слайд

  Эпиграф стихотворения
  Ваня (в кучерском армячке).
  Папаша! кто строил эту дорогу?
  Папаша (в пальто на красной подкладке)
  Граф Петр Андреевич Клейнмихель, душенька!
  Разговор в вагоне
  Какое значение имеют ремарки?
  Ваня одет в народную одежду – кучерский армячок, но он сын генерала, одетого в шинель на красной подкладке. Таким образом, кучерский армячок лишь маскарад, подделка под народность либерального «папаши».
  Ремарка –
  это указание на обстановку, которую читателю следует представить себе для понимания происходящего.
  

• 6 слайд

  Эпиграф стихотворения
  Ваня (в кучерском армячке).
  Папаша! кто строил эту дорогу?
  Папаша (в пальто на красной подкладке)
  Граф Петр Андреевич Клейнмихель, душенька!
  Разговор в вагоне
  Какое значение играет эпиграф стихотворения?
  Нечаянно подслушанная Некрасовым беседа является поводом для написания стихотворения. Само стихотворение – это ответ на разговор, вынесенный в эпиграф.
  Поэт в эпиграфе определяет жанрово-композиционную структуру стихотворения: разговор попутчиков об истории строительства первой в России Николаевской железной дороги между Москвой и Петербургом.
  Также Некрасов в эпиграфе отчетливо намечает проблематику произведения: необходимо честно ответить на вопрос, кто является истинным строителем железной дороги.
  

• 7 слайд

  Николаевская железная дорога
  Николаевская железная дорога, построенная в середине XIX века для обеспечения железнодорожного сообщения
  между Санкт-Петербургом и Москвой, стала первой двухпутной казённой железной дорогой в Российской Империи и положила начало созданию в государстве железнодорожной сети общегосударственного значения.
  Названа в честь императора Николая I (годы правления 1825 – 1855).
  Начальником строительства был назначен царский министр
  граф Пётр Андреевич Клейнмихель.
  Протяжённость дороги составила 645 км (604 версты).
  Строительство начато в 1843 г., движение открылось в 1851 г.
  Николай I
  П.А.Клейнмихель
  Строительство железной дороги
  

• 8 слайд

  Первая часть стихотворения
  Первая часть стихотворения – это пейзаж, изображение осенней природы
  Что представляет собой картина,
  нарисованная в первой части стихотворения?
  В.Д.Поленов «Золотая осень»
  

• 9 слайд

  Первая часть стихотворения
  Первая часть стихотворения проникнута
  настроением бодрости, ясности, покоя
  Каким настроением проникнута
  первая часть стихотворения?
  «славная осень», «здоровый, ядрёный воздух», «на речке студёной», «ясные, тихие дни», «морозные ночи» и др.
  Какие изобразительные средства использует поэт?
  Эпитеты:
  «воздух усталые силы бодрит», «нет безобразья в природе», «всё хорошо под сиянием лунным» и др.
  Метафоры:
  «листья… лежат, как ковёр», «лёд… словно как тающий сахар лежит », «как в мягкой постели, выспаться можно»
  Сравнения:
  

• 10 слайд

  Первая часть стихотворения
  1. Образ родины – это образ родной природы.
  Как рисуется Некрасовым образ родины?
  2. Для обозначения родины использовано устаревшее название Русь, которое относит к временам давним, изначальным, подчёркивает связь времён.
  3. Эпитет «родимая» носит просторечный оттенок, а значит, выражает народное чувство любви к родине.
  Всё хорошо под сиянием лунным,
  Всюду родимую Русь узнаю...
  Быстро лечу я по рельсам чугунным,
  Думаю думу свою...
  

• 11 слайд

  Первая часть стихотворения
  Какое слово «выбивается» из общего лексического ряда?
  БЕЗОБРАЗИЕ: «Нет безобразья в природе …»
  Это слово-сигнал настораживает, предвещает появление чего-то тревожного, страшного: если безобразия нет в природе, значит оно есть где-то ещё. Возникает вопрос: где царит безобразие?
  О чём предупреждает это слово-сигнал?
  

• 12 слайд

  Автор стихотворения
  Таким образом, поэт (автор) превращается в действующее лицо стихотворения.
  Действие стихотворения «Железная дорога» происходит в вагоне поезда, следующего по Николаевской железной дороге.
  За окном мелькают осенние пейзажи, описанные автором в первой части.
  
  Поэт невольно становится свидетелем разговора важного пассажира в генеральском пальто со своим сыном Ваней.
  На вопрос сына о том, кто строил эту железную дорогу, генерал отвечает, что строил её граф Клейнмихель.
  
  Этот диалог вынесен в эпиграф стихотворения, которое явилось своеобразным «возражением» на слова генерала.
  
  Автор рассказывает мальчику о том, кто на самом деле строил
  Николаевскую железную дорогу.
  

• 13 слайд

  Автор стихотворения
  Ещё не сказав ни одного слова о народе-труженике, построившем Николаевскую железную дорогу, поэт уже настраивает читателя на высокую думу о русском народе, красоте труда, любви ко всему тому,
  что зовётся родиной.
  К. И.Чуковский справедливо назвал
  «Железную дорогу» Н.А.Некрасова –
  всю, «от первой до последней строчки» –
  «русской поэмой о России,
  о русском народе»
  

• 14 слайд

  Произведение состоит из 4 глав, объединённых образами повествователя (лирического героя), генерала и его сына Ванюши, оказавшихся вместе в вагоне поезда Москва-Петербург.
  
  Роль экспозиции играет эпиграф, оформленный в виде диалога.
  
  Именно ответ генерала на вопрос сына о том, кто построил эту железную дорогу, заставил повествователя вмешаться в их разговор.
  
  Возникший в результате спор и был положен в основу стихотворения.
  
  Некрасов адресует своё произведение таким же детям, как Ваня.
  По мысли поэта, они непременно должны знать пусть и горькую,
  но все же правдивую историю своей страны,
  так как за ними будущее России.
  Композиция стихотворения
  

• 15 слайд

  Жанр произведения:
  а) поэма;
  в) баллада
  Проверьте себя
  б) стихотворение;
  Изображение осени в начале стихотворения представляет собо :
  а) повествование;
  б) рассуждение;
  в) описание
  Пейзаж увиден глазами:
  в) Вани
  б) генерала;
  а) автора;
  Стихотворение посвящается детям, потому что:
  а) в стихотворении упоминается мальчик по имени Ваня;
  б) дети должны знать, как жили при крепостном праве;
  в) они не были свидетелями описанных событий и должны знать правду
  

• 16 слайд

  Всем
  СПАСИБО
  за работу
  на уроке