Презентация по литературному чтению на тему

• 1 слайд

  Честный мальчик
  (Корейская народная сказка)
  
  
  Урок литературного чтения
  5 класс
  Подготовила : учитель русского языка и литературы І (продвинутого) уровня
  Абдешова Жанна Амангельдиновна
  2014 год
  Кандыагашская средняя школа №4
  

• 2 слайд

  І. Психологический тренинг
  Привет, сосед!
  Улыбнись в ответ.
  Я хочу, чтобы ты не грустил, Всем улыбки сегодня дарил.
  

• 3 слайд

  Деление на группы
  І – группа
  
  ІІ – группа
  
  ІІІ – группа
  
  IV – группа
  
  А
  Б-Е
  Ж-М
  Н-Я
  

• 4 слайд

  ІІ. Вызов
  
  
  
  Сказки
  

• 5 слайд

  
  
  
  Сказка мудростью богата
  

• 6 слайд

  IV. Честный мальчик
  Корейская народная сказка
  К
  О
  Р
  Е
  Я
  
  

• 7 слайд

  V. Групповая мозговая атака
  Честный
  

• 8 слайд

  VI. Чтение с остановками
  

• 9 слайд

  VII. Групповая работа
  Составить “тонкие и толстые” вопросы
  І группа -3 “толстых ” вопроса
  ІІ группа – 3 “толстых” вопроса
  ІІІ группа – 3 “тонких” вопроса
  IV группа – 3 “тонких” вопроса
  
  

• 10 слайд

  VIII. Задание 2
  1 группа “Архивариус”- войти в образ мальчика, рассказать “О себе”
  2 группа -“Ранжирование”- дополнить предложения словами из текста
  3 группа- “Перепутанные цепочки”найти ошибки в тексте
  4 группа- РАФТ написать письмо мальчику от имени учеников 5 “Б” класса
  

• 11 слайд

  Физминутка
  

• 12 слайд

  Понравился ли тебе сегодняшний урок
  Имя ______________
  _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  О чем был урок?
  Что для меня оказалось трудным на уроке?
  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  Почему для меня это трудно?
  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  Что помогло/могло бы помочь преодолеть эти трудности?
  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  Очень уверен
  

• 13 слайд

  Х.Оценивание
  Две
  
  
  одно пожелание
  

• 14 слайд

  Домашнее задание
  Написать продолжение сказки
  

Краткое описание документа:

Урок литературного чтения  в 5  классе  : «Честный мальчик »  (корейская народная сказка) построен по технологии критического мышления. Цель данного урока:  знакомство с особенностями содержания корейской сказки, её языком;формирование приемов понимания текста;развитие устной речи учащихся, обогащение словаря;воспитание личности, способной оценивать поступки героев, с точки зрения нравственности и этики; совершенствование навыка чтения. Ожидаемые результаты: Умеют  давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту; имеют навыки построения рассуждений, сочинять небольшие рассказы и  истории;применять полученные знания на практике.    Умело демонстрирует логическое мышление, внимание, навыки творческого мышления. Умеет защищать свою позицию,сравнивать факты задавать «открытые»вопросы;аргументирует свои доводы;

Использованы на уроке учебные модули: развитие критического мышления, ИКТ, диалоговое обучение, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями.

Были использованы  методы и приемы: Индивидуальная,коллективная, групповая,парная работа. Стратегии критического мышления : игра  Да-нетка«», «кластер», «чтение с остановками», Тонкие и толстые вопросы»

«Архивариус», «Ранжирование», «Лови ошибку»,«РАФТ»

 На первом этапе урока- этапе побуждения учащиеся приветствуют , улыбаются друг-другу , произносят слова-приветствия. Делятся на группы по первой букве своего имени.

 На стадии «»Вызов» посредством  игры  «Да-нетка» учащиеся вспоминают то, что знают о видах сказки. Затем  составляют кластер к слову «честный». Вспоминаются изученные сказки разных народов, останавливается внимание на корейской сказке. Учитель спрашивает у учащихся что они знают о народее Кореи, задает наводящие вопросы и подводят к мысли о жизни корейцев Казахстана.  Включается  видеофильм о Корее (вопросы по содержанию видеофрагмента) справшивает об ассамблее народов Казахстана. Дети  рассказывают о том, что знают об ассамблее народов Казахстана

     На этапе  «Осмысление» читается сказка по методу  «Чтение с остановками»  1 остановка  «Решил он...»

(Что решил император?)

2 остановка   Император подпшел к нему и спросил... (О чем мог спросить император?)

3 остановка    Император взял мальчика за руку… (Что он мог сделать?

4 остановка  Потому что… (Почему он выбрал этого мальчика?)  Учащиеся предпологают и высказывают свои мнения. Посредством групповой работы ведется работа по тексту. После индивидуальной работы учащиеся  составляют вопросы  к сказке сначала индивидуально, сопоставляют свои вопросы с вопросами своего соседа, дальше обсуждают в группе, выводят самые удачные вопросы на обсуждение.Работа в группах:  1 задание  «Тонкие и толстые» вопросы1-группа:   2-группа составить 3 «тонких» вопроса 3-группа, 4 группа 3 «толстых» вопроса. Учащиеся составляют вопросы по тексту.

На стадии «Рефлексия», используются  различные стратегии для развития критического мышления.

 2 задание

1 группа  стратегия «Архивариус» Войти в образ мальчика . Написать сообщение «о  себе»

2 группа стратегия «Ранжирование» Восстановить деформированный текст

3 группа стратегия «Лови ошибку» Найти ошибки в тексте.

4 группа стратегия РАФТ написать письмо от имени учеников 5 Б класса мальчику (роль- ученики 5 кл, аудитория- мальчик, форма- письмо, тема- честность )

В качестве формативного оценивания  по стратегии «Две звезды одно пожелание » учащиеся дарят звезды одноклассникам за их старание, умение работать в команде, доброжелательность. Высказывают свои пожелания относительно будущей работы в группе на последующих уроках.

Учащиеся подводят   итоги  урока, высказываясь  о том, что им удалось на уроке, а что -  нет. Домашним заданием было задано    прочитать сказку «Лев, волк и лиса». Подготовиться к «Горячему стулу » по тексту пройденных сказкок.

На уроках были задействованы ресурсы: . карточки, постеры, маркеры, видеофильм о Корее, об Ассамблее народов Казахстана.

    Данные способы помогут учителю развивать у учащихся  творческое  мышление и самостоятельность, умение выражать свою мысль.