Презентация по литературному чтению на тему "Синквейн"

• 1 слайд

  СИНКВЕЙН
  Составила: учитель МОБУ СОШ № 30
  им. В.И. Кузьмина г. Якутска
  Исакова Людмила Станиславовна
  
  

• 2 слайд

  Синквейн
  Что это такое?
  Как его составить?
  Как с ним работать?
  

• 3 слайд

  Синквейн – это особое стихотворение
  Синквейн – это особое стихотворение, которое возникает в результате анализа и синтеза информации. 
  Мысль, переведенная в образ, как раз и свидетельствует об уровне понимания ученика.
  Это прием, позволяющий развивать способности резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах, требует вдумчивой рефлексии.
  Это быстрый, но мощный инструмент для рефлексии.
  

• 4 слайд

  Синквейн – от французского «пятистрочие»
  Первая строка. 1 слово – понятие или тема (существительное).
  Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия (прилагательные).
  Третья строка. 3 слова – действия (глаголы).
  Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм)
  Пятая строка. 1 слово – синоним, который повторяет суть темы.
  
  

• 5 слайд

  Например:
  Лень
  Сонная, огромная.
  Одолевает, лишает, мешает
  Попадает интерес к чему-либо. ( Ленивому и лениться лень.)
  Скука.
  

• 6 слайд

  Как работать с синквейнами.
  1.  Составление краткого рассказа по готовому синквейну с использованием  слов и фраз, входящих в состав синквейна.
  2.  Коррекция и совершенствование готового синквейна.
  3. Анализ неполного синквейна  и определение названия темы этого синквейна.
  4. Составление синквейнов в группах с последующим конкурсом на лучший синквейн.
  5.  Написание рассказа по синквейну с заданиями творческого характера.
  
  
  

• 7 слайд

  1.Серая Звездочка
  2.Добрая, скромная, полезная
  3. Защищает, помогает, ?(вставь подходящий глагол). .
  4. В саду(кому?) стало жить гораздо лучше
  5. Жаба
  
  
  

• 8 слайд

  Где можно использовать данные синквейны?
  Дети.
  Прекрасные, озорные.
  Играют, шалят, радуют.
  Цветы нашей жизни.
  Радость.
  Команда.
  Дружная, сплоченная.
  Побеждает, проигрывает, обсуждает.
  Небольшое объединение людей.
  Успех. (группа)
  
  

• 9 слайд

  Какие УУДе формирует?
  Предметные: углубляет знания о качествах, чертах характера, проблеме, конструкции текста и т.д.
  Метапредметные:
  Регулятивные – анализировать, осуществлять самоконтроль при записи, выделять главное, оценивать результат…..
  Познавательные – извлекать, перерабатывать, представлять информацию.
  Коммуникативные – отстаивать точку зрения, слушать и слышать, понимать других.
  Личностные – оценивать ситуации и поступки, самоопределяться в жизненых ценностях, формулировать правила поведения и многое другое.
  

• 10 слайд

Краткое описание документа:

Презентация " Синквейн" отвечает на следующие вопросы:

1. Что такое синквейн?

2. Как его составить?

3. Как с ним работать?

Очень ценно в этом приеме то, что его можно применять на всех уровнях изучения темы и при изучениии любого предмета в школе. Составление синквейна повышает интерес к проводимому уроку, нацеливает учащихся на творчество при изучении любого предмета, так как при его построении можно пользоваться усвоенными знаниями из разных предметов. Составление синквейна нацеливает учащихся на пополнение своего словарного запаса и знаний из разных источников информации.

Прием, описанный в данной презентации, помогает учащимся более осознанно работать с текстами и понятиями на уроке литературного чтения. Создавая ассоциативный ряд при помощи синквейна, учащиеся закрепляют и соотносят в памяти определения и примеры для их прочного усвоения.

Это прием, позволяющий развивать способности резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах, требует вдумчивой рефлексии.

Каждый учитель может легко освоить данный прием со своими учениками и в комплексе с другими методами и приемами добиваться высоких результатов при изучении своего предмета.

Синквейн формирует следующие УУД(е):

•Предметные: углубляет знания о качествах, чертах характера, проблеме, конструкции текста и т.д.

•Метапредметные:

А. Регулятивные – анализировать, осуществлять самоконтроль при записи, выделять главное, оценивать результат…..

Б. Познавательные – извлекать, перерабатывать, представлять информацию.

В.Коммуникативные – отстаивать точку зрения, слушать и слышать, понимать других.

•Личностные – оценивать ситуации и поступки, самоопределяться в жизненых ценностях, формулировать правила поведения и многое другое.