Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Презентации / Презентация по музыке на тему: "Изобразительные интонации"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Презентация по музыке на тему: "Изобразительные интонации"

библиотека
материалов
Тема четверти «ИНТОНАЦИЯ» 2 класс, 2 четверть Тема урока: «Изобразительные ин...
Цели: продолжить изучение темы “Интонация”; через пьесы из цикла «Карнавал жи...
научить различать выразительные и изобразительные интонации, выявить их знач...
Методы: организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: объяс...
Виды музыкальной деятельности: хоровое пение; восприятие музыки и размышление...
Оборудование: ТСО: мультимедиа, музыкальный центр, фортепиано, CD-записи. Муз...
Знать: жанровое начало музыки; основные дирижерские жесты: внимание, дыхание,...
Формы промежуточного контроля устный опрос; разгадывание ребусов; музыкальные...
Технологическая цепочка и метраж урока (в минутах).
Ход урока. Организационный момент: музыкальное приветствие __________________...
Я зову вас всех, друзья, с собой в страну нашу, Нашу милую Звукляндию. Но туд...
2. Актуализация знаний Перед вами ворота в эту замечательную страну. А ключик...
Назовите ведущий элемент музыкальной речи. ( мелодия ) 4 7 1 6 2 3 5 О Я М И...
Дружбу звуков говорят Называют словом – лад. Светлый, мир просторный Рисует л...
МАЖОР МИНОР грустный, задумчив светлый, радостный ЛАД
С помощью следующего ребуса мы вспомним тему 2 четверти. 3 4 2,5 6 1 7 ия Т...
Музыкальные интонации Речевые интонации
Давайте заглянем на улицу Музыкальных и речевых интонаций и вспомним в чем и...
3. Постановка проблемы. Вспомним, для чего нам, как исполнителям, нужна интон...
4. Закрепление пройденного музыкального материала Попробуем проверить правиль...
5. Повторение песенного репертуара: Исполнение песни «Кто дежурные?» В этой п...
6. Введение нового материала Итак, мы в стране Звукляндия, в городе с прекрас...
7. Изучение нового материала Можно ли все эти звуки передать в музыке? (да) А...
Сегодня на уроке мы посмотрим, как с помощью чего композиторы передают изобр...
ШАРЛЬ КАМИЛЬ СЕН-САНС (1835 - 1921) французский композитор, пианист, дирижёр...
Шарль Камиль Сен-Санс К А Р Н А В А Л Ж И В О Т Н Ы Х
В цикле «Карнавал животных» 14 произведений: Королевский марш львов. Курицы...
Да, вы были правы. Это действительно курицы и петух. Бестолково снуют куры,...
Какие инструменты использовал композитор? (фортепиано, скрипку и кларнет). К...
Со вторым животным я предлагаю познакомиться следующим образом. Я покажу вам...
Персонаж с длинными ушами Слушание всей пьесы
Следующего героя нашего урока я предлагаю вам выбрать из представленных на э...
Какой вариант вы выбрали? (лебедь) Почему решили, что эта музыка нам рисует...
Чистота и строгость мелодии, благородный «бархатный» тембр виолончели создаю...
8. Пластическое интонирование. Сейчас я предлагаю вам под замечательную музык...
Примеры интонаций: Вспомним эти интонации еще раз (Звучат интонации: «Курицы...
11. Вокально-хоровая работа. А сейчас я предлагаю вам стать участниками собст...
У нас с вами сегодня получилось занятие о котором мы можем рассказать словам...
Песня «Разноцветная игра» 1. Я с утра смотрю в окошко, Дождик льет, как из ве...
12. Итог урока С помощью чего композиторы «рисовали» нам образы в своих произ...
По какой улице мы гуляли сегодня на уроке? (улице изобразительных интонаций)...
13. Домашнее задание. Нарисуйте один из образов «Карнавала животных». 14. Оце...
Нарисуй свою оценку урока
Видеофрагмент Посмотрите, как передан образ лебедя в танце. - Как называется...
48 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Тема четверти «ИНТОНАЦИЯ» 2 класс, 2 четверть Тема урока: «Изобразительные ин
Описание слайда:

Тема четверти «ИНТОНАЦИЯ» 2 класс, 2 четверть Тема урока: «Изобразительные интонации» Тема четверти: «ИНТОНАЦИЯ» Тип урока: урок обучения умениям и навыкам

№ слайда 3 Цели: продолжить изучение темы “Интонация”; через пьесы из цикла «Карнавал жи
Описание слайда:

Цели: продолжить изучение темы “Интонация”; через пьесы из цикла «Карнавал животных» К. Сен-Санса – раскрыть тему урока «Изобразительные интонации»; определить изобразительные интонации в пьесах«Курицы и петухи», «Животное с длинными ушами», «Лебедь».

№ слайда 4 научить различать выразительные и изобразительные интонации, выявить их знач
Описание слайда:

научить различать выразительные и изобразительные интонации, выявить их значение в музыке через музыкальные произведения композиторов классиков и современных музыкантов. развивать образное восприятие, самостоятельность мышления. Умения слышать и выделять в музыке главное. Через песенный материал развивать вокально-хоровые навыки выразительного исполнения воспитывать чувство прекрасного через музыкальные и художественные произведения. Задачи урока:

№ слайда 5 Методы: организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: объяс
Описание слайда:

Методы: организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, ретроспективы, репродуктивный; стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: метод эмоциональной драматургии, создание нравственных переживаний, ситуация занимательности, прием сопоставления, сравнение, анализ, игра.

№ слайда 6 Виды музыкальной деятельности: хоровое пение; восприятие музыки и размышление
Описание слайда:

Виды музыкальной деятельности: хоровое пение; восприятие музыки и размышление о ней; музыкально-ритмические движения театрализация песни; импровизации (речевые, вокальные, художественные); музыкальные загадки; выполнения творческих заданий.

№ слайда 7 Оборудование: ТСО: мультимедиа, музыкальный центр, фортепиано, CD-записи. Муз
Описание слайда:

Оборудование: ТСО: мультимедиа, музыкальный центр, фортепиано, CD-записи. Музыкальный материал: Л. Бетховен,«К Элизе». С. Прокофьев, «Болтунья». Л. Бетховен, экспозиция симфонии №5. К. Сен-Санс «Карнавал животных»: «Животное с длинными ушами», «Курицы и петух», «Лебедь». Попевка «Дождик». Д. Б. Кабалевский, попевка «Кто дежурные?». Б. Савельев, Л. Рубальская, «Разноцветная игра». Русская народная песня «Тень-тень». Дополнительный материал: мультимедийная презентация к уроку, элементы костюмов для инсценирования песни «Тень-тень», карточки-ребусы.

№ слайда 8 Знать: жанровое начало музыки; основные дирижерские жесты: внимание, дыхание,
Описание слайда:

Знать: жанровое начало музыки; основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение; Уметь: определять сходство и различие речевой и музыкальной интонации; узнавать изученные музыкальные произведения и их авторов; оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание; Требования к уровню подготовки

№ слайда 9 Формы промежуточного контроля устный опрос; разгадывание ребусов; музыкальные
Описание слайда:

Формы промежуточного контроля устный опрос; разгадывание ребусов; музыкальные загадки на определение названия произведения и композитора; анализ музыкальных произведений на определение интонационно-эмоционального содержания; слушание музыки и размышление о ней; театрализация песни; концертное исполнение песни; музыкально-пластическое движение.

№ слайда 10 Технологическая цепочка и метраж урока (в минутах).
Описание слайда:

Технологическая цепочка и метраж урока (в минутах).

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Ход урока. Организационный момент: музыкальное приветствие __________________
Описание слайда:

Ход урока. Организационный момент: музыкальное приветствие ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ слайда 13 Я зову вас всех, друзья, с собой в страну нашу, Нашу милую Звукляндию. Но туд
Описание слайда:

Я зову вас всех, друзья, с собой в страну нашу, Нашу милую Звукляндию. Но туда дорога нелегка, ждут вас, ребята, испытания! А помогут вам в пути ваши знания идти. Ваши знания хорошие, немалые. С ними вы наверняка с заданьем справитесь шутя, И откроется вам всем Страна Звукляндия.

№ слайда 14 2. Актуализация знаний Перед вами ворота в эту замечательную страну. А ключик
Описание слайда:

2. Актуализация знаний Перед вами ворота в эту замечательную страну. А ключик от музыкального замка вы получите только после того как продемонстрируете свои знания.

№ слайда 15 Назовите ведущий элемент музыкальной речи. ( мелодия ) 4 7 1 6 2 3 5 О Я М И
Описание слайда:

Назовите ведущий элемент музыкальной речи. ( мелодия ) 4 7 1 6 2 3 5 О Я М И Е Л Д (на слайде в презентации появляется правильный ответ) Как в музыке называется чередование длинных и коротких звуков? ( ритм ) 4 2 1 3 М И Р Т (на слайде в презентации появляется правильный ответ)

№ слайда 16 Дружбу звуков говорят Называют словом – лад. Светлый, мир просторный Рисует л
Описание слайда:

Дружбу звуков говорят Называют словом – лад. Светлый, мир просторный Рисует лад – (ответы детей -мажорный) А мир в темноту погружённый Лад рисует – (ответы детей –минорный) Какой элемент музыкальной речи доказывает, что ноты ладят друг с другом? ( лад ) 3 1 2 Д Л А (на слайде в презентации появляется правильный ответ) А каким бывает лад нам подскажут стихи-подсказки

№ слайда 17 МАЖОР МИНОР грустный, задумчив светлый, радостный ЛАД
Описание слайда:

МАЖОР МИНОР грустный, задумчив светлый, радостный ЛАД

№ слайда 18 С помощью следующего ребуса мы вспомним тему 2 четверти. 3 4 2,5 6 1 7 ия Т
Описание слайда:

С помощью следующего ребуса мы вспомним тему 2 четверти. 3 4 2,5 6 1 7 ия Т О Н А И Ц Что такое «интонация»? (Интонация – это выразительность, а ещё название города) На каких улицах города мы с вами были на прошлом уроке? (на улице Музыкальных и речевых интонаций)

№ слайда 19 Музыкальные интонации Речевые интонации
Описание слайда:

Музыкальные интонации Речевые интонации

№ слайда 20 Давайте заглянем на улицу Музыкальных и речевых интонаций и вспомним в чем и
Описание слайда:

Давайте заглянем на улицу Музыкальных и речевых интонаций и вспомним в чем их сходство и различие? (сходство этих интонаций в том, что они должны быть выразительными, а различия в том, что музыкальную интонацию можно записать точно по высоте и она не изменится по истечении времени, а речевую записать точно по высоте нельзя и она может изменяться). А что отображает выразительная интонация? (чувства человека) Молодцы, ребята, вы хорошо знаете пройденный материал, а значит получайте ключ от музыкального замка. (Одному из учеников даётся скрипичный ключ и он открывает ворота в волшебный город «Звукляндию)

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 3. Постановка проблемы. Вспомним, для чего нам, как исполнителям, нужна интон
Описание слайда:

3. Постановка проблемы. Вспомним, для чего нам, как исполнителям, нужна интонация? (чтобы выразительно исполнять музыкальные произведения). А для чего нужна интонация нам, как слушателям? (чтобы узнавать музыкальные произведения и чувствовать музыку).

№ слайда 23 4. Закрепление пройденного музыкального материала Попробуем проверить правиль
Описание слайда:

4. Закрепление пройденного музыкального материала Попробуем проверить правильность этого высказывания. Я буду наигрывать интонации, а вы должны угадать произведение и какая интонация показана в этом произведении? С. Прокофьев, «Болтунья» (разговорная интонация – скороговорка) Л. Бетховен,«К Элизе» (выразительная интонация - грустная) Л. Бетховен, экспозиция симфонии №5 (выразительная интонация – настойчивости и решительности) Д. Б. Кабалевский, «Кто дежурные?» (выразительная – чувство гордости за класс)

№ слайда 24 5. Повторение песенного репертуара: Исполнение песни «Кто дежурные?» В этой п
Описание слайда:

5. Повторение песенного репертуара: Исполнение песни «Кто дежурные?» В этой песне встречается несколько разговорных интонаций, какие? (вопросительные, утвердительные). А чтобы исполнить их правильно давайте с ними поработаем в наших упражнениях для распевания голоса (распевание от разных звуков со сменой интонаций (вопросительной, радостной, грустной) без слов на слоги: -ми, -мэ, ма, -мо, - му; и с текстом: - вот иду я вверх, вот иду я вниз). Сейчас мы исполним попевку выразительно все вместе (при исполнение попевки всем классом следить за характером, жанровой основой интонаций, соответствие их образному содержанию, интонационно-драматургическим развитием песни). Теперь давайте исполним песню по группам и посмотрим, чья группа справится лучше. А запевалой у нас будет Маша - класс делится на 3 группы (выразительное исполнение попевки по группам)

№ слайда 25 6. Введение нового материала Итак, мы в стране Звукляндия, в городе с прекрас
Описание слайда:

6. Введение нового материала Итак, мы в стране Звукляндия, в городе с прекрасным названием Интонация. Мы с вами уже побывали на улицах Речевых и Музыкальных интонаций. Сегодня мы заглянем ещё на одну улицу города Интонации. А какую, вы должны будете угадать сами. Какой океан звуков окружает нас в природе? (пение птиц, шелест листьев, шум ветра, раскаты грома, шорох дождя)

№ слайда 26 7. Изучение нового материала Можно ли все эти звуки передать в музыке? (да) А
Описание слайда:

7. Изучение нового материала Можно ли все эти звуки передать в музыке? (да) А каким образом музыка может изобразить звуки живой и неживой природы? (с помощью звучания различных музыкальных инструментов, которые подражают голосам и движениям животных, передают явления природы и т.д.) Значит интонация, как и музыка, может быть изобразительной (“рисует”) Дар изображать в музыке движения животных, явления природы даётся не каждому композитору. Итак, тема нашего урока:

№ слайда 27 Сегодня на уроке мы посмотрим, как с помощью чего композиторы передают изобр
Описание слайда:

Сегодня на уроке мы посмотрим, как с помощью чего композиторы передают изобразительную интонацию в своих произведениях. А поможет нам в этом цикл Шарля Камиля Сен-Санса «Карнавал животных».

№ слайда 28 ШАРЛЬ КАМИЛЬ СЕН-САНС (1835 - 1921) французский композитор, пианист, дирижёр
Описание слайда:

ШАРЛЬ КАМИЛЬ СЕН-САНС (1835 - 1921) французский композитор, пианист, дирижёр с раннего детства любил вслушиваться во все шумы, звуки природы. Такие наблюдения помогли создать остроумный и изобразительный «Карнавал животных»

№ слайда 29 Шарль Камиль Сен-Санс К А Р Н А В А Л Ж И В О Т Н Ы Х
Описание слайда:

Шарль Камиль Сен-Санс К А Р Н А В А Л Ж И В О Т Н Ы Х

№ слайда 30 В цикле «Карнавал животных» 14 произведений: Королевский марш львов. Курицы
Описание слайда:

В цикле «Карнавал животных» 14 произведений: Королевский марш львов. Курицы и петух. Антилопы. Черепахи. Слоны. Кенгуру. Аквариум. Персонаж с длинными ушами. Кукушка в глубине леса. Птичник. Пианисты. Ископаемые. Лебедь. Финал. Мы познакомимся с некоторыми. А узнать, какие животные скрываются за этими произведениями, нам помогут интонации. Сейчас вы услышите первое произведение. Подумайте, на каких птиц похожа главная интонация? Слушание «Курицы и петух». Чьи голоса изобразила музыка? Что представляли, когда слушали музыку?

№ слайда 31 Да, вы были правы. Это действительно курицы и петух. Бестолково снуют куры,
Описание слайда:

Да, вы были правы. Это действительно курицы и петух. Бестолково снуют куры, перебивая друг друга и вдруг замолкают – это запел петух, горделиво выделяя каждую ноту. Он демонстрирует своё мастерство. Но в конце его голос «срывается», и верхняя нота – его гордость – звучит фальшиво, вызывая смятение поклонниц

№ слайда 32 Какие инструменты использовал композитор? (фортепиано, скрипку и кларнет). К
Описание слайда:

Какие инструменты использовал композитор? (фортепиано, скрипку и кларнет). Кларнет Фортепиано Скрипка

№ слайда 33 Со вторым животным я предлагаю познакомиться следующим образом. Я покажу вам
Описание слайда:

Со вторым животным я предлагаю познакомиться следующим образом. Я покажу вам только интонацию. Подумайте, какое животное может так «разговаривать»? - Звучит интонация – осла Проверим, был ли в ваших ответах правильный. Почему именно скрипка, может быть можно было взять другой музыкальный инструмент, например, трубу ? (варианты детей) А сейчас давайте послушаем как эта интонация звучит в самом произведении. Это, конечно, осел; его крики забавно переданы взвизгиваниями и тянущимися звуками – какого инструмента? (скрипки)

№ слайда 34 Персонаж с длинными ушами Слушание всей пьесы
Описание слайда:

Персонаж с длинными ушами Слушание всей пьесы

№ слайда 35 Следующего героя нашего урока я предлагаю вам выбрать из представленных на э
Описание слайда:

Следующего героя нашего урока я предлагаю вам выбрать из представленных на этом слайде? Какие птицы изображены? (кукушка, лебедь, петух, свиристель) Сейчас прозвучит музыка и вы должны выбрать свой вариант ответа. Слушание «Лебедь».

№ слайда 36 Какой вариант вы выбрали? (лебедь) Почему решили, что эта музыка нам рисует
Описание слайда:

Какой вариант вы выбрали? (лебедь) Почему решили, что эта музыка нам рисует лебедя? (музыка была очень нежной, красивой, в музыке слышится лёгкий плеск воды) Как вы думаете, подсказка находится в мелодии или сопровождении? (в сопровождении) Что изображает эта интонация? (воду)

№ слайда 37 Чистота и строгость мелодии, благородный «бархатный» тембр виолончели создаю
Описание слайда:

Чистота и строгость мелодии, благородный «бархатный» тембр виолончели создают образ красивейшей птицы, а спокойные звуки фортепиано подражают лёгкому плеску воды. Виолончель

№ слайда 38 8. Пластическое интонирование. Сейчас я предлагаю вам под замечательную музык
Описание слайда:

8. Пластическое интонирование. Сейчас я предлагаю вам под замечательную музыку К. Сен-Санса «Лебедь» выполнить пластические движения, передавая или характер музыки. 9. Микро-обобщение Что помогло вам узнать героев пьес Камиля Сен-Санса? (интонация). Какая интонация? (изобразительная) С помощью изобразительной интонации каких героев К. Сен-Санса мы узнали? (курицу и петуха, осла, лебедя)

№ слайда 39 Примеры интонаций: Вспомним эти интонации еще раз (Звучат интонации: «Курицы
Описание слайда:

Примеры интонаций: Вспомним эти интонации еще раз (Звучат интонации: «Курицы и петух», «Животное с длинными ушами», «Лебедь»). «Курицы и петух» «Животное с длинными ушами» «Лебедь» 10. Первичное закрепление.

№ слайда 40 11. Вокально-хоровая работа. А сейчас я предлагаю вам стать участниками собст
Описание слайда:

11. Вокально-хоровая работа. А сейчас я предлагаю вам стать участниками собственного музыкального мини-спектакля. Вам предстоит воспользоваться изобразительной интонацией и перевоплотиться в героев песни «Тень-тень». Ваша задача изобразить их с помощью эмоций, пластики, голоса. (Дети одевают костюмы) Инсценировка песни «Тень-тень». Кто из ребят вам больше понравился? Почему?

№ слайда 41 У нас с вами сегодня получилось занятие о котором мы можем рассказать словам
Описание слайда:

У нас с вами сегодня получилось занятие о котором мы можем рассказать словами из песни: Музыкальная загадка Что это за песня? (правильно «Разноцветная игра») (В первичном хоровом исполнении учитель следит за: дикцией, чистотой интонации, ритмом, интонацией, характером исполнения. При повторном исполнении выбрать солистов (4-5 человек), а класс выполняет роль хора).

№ слайда 42 Песня «Разноцветная игра» 1. Я с утра смотрю в окошко, Дождик льет, как из ве
Описание слайда:

Песня «Разноцветная игра» 1. Я с утра смотрю в окошко, Дождик льет, как из ведра - 3 раза Только выручить нас может Разноцветная игра. - 3 раза Припев: Никому про наш секрет не говори, А стекляшек разноцветных набери. Ты зажмурься и три раза повернись, А теперь глаза открой и удивись. 2. Две обычных серых кошки Мокнут посреди двора - 3 раза Сделать их цветными сможет Разноцветная игра. - 3раза Припев 3. Для чего нужны стекляшки, Рассказать уже пора - 3 раза Смотришь в них и мир раскрашен Вот и вся наша игра - 3 раза Припев

№ слайда 43 12. Итог урока С помощью чего композиторы «рисовали» нам образы в своих произ
Описание слайда:

12. Итог урока С помощью чего композиторы «рисовали» нам образы в своих произведениях? (с помощью музыки, звуков, которые передавали музыкальные инструменты). Благодаря каким интонациям мы могли представить героев музыки? (изобразительным интонациям). Что значит изобразительные интонации? (это значит композиторы с помощью звучания музыкальных инструментов как бы рисуют нам героев или какие либо природные явления в своих произведениях) Какие музыкальные инструменты выполняли сегодня главную роль в музыке? (скрипка, фортепиано, виолончель, кларнет).

№ слайда 44 По какой улице мы гуляли сегодня на уроке? (улице изобразительных интонаций)
Описание слайда:

По какой улице мы гуляли сегодня на уроке? (улице изобразительных интонаций). На примере какого цикла произведений мы рассматривали изобразительные интонации? («Карнавал животных»). Кто является композитором этих произведений? (Шарль Камиль Сен-Санс). Назовите произведения, услышанные на уроке, которые входят в этот цикл. («Курицы и петух», «Животное с длинными ушами», «Лебедь»). Какой образ наиболее ярко был нарисован и запомнился вам?

№ слайда 45 13. Домашнее задание. Нарисуйте один из образов «Карнавала животных». 14. Оце
Описание слайда:

13. Домашнее задание. Нарисуйте один из образов «Карнавала животных». 14. Оценивание Выставление оценок. 15. Рефлексия Нарисуйте в тетради свою эмоциональную оценку урока.

№ слайда 46 Нарисуй свою оценку урока
Описание слайда:

Нарисуй свою оценку урока

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48 Видеофрагмент Посмотрите, как передан образ лебедя в танце. - Как называется
Описание слайда:

Видеофрагмент Посмотрите, как передан образ лебедя в танце. - Как называется это искусство? (балет) «Умирающий лебедь»


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.03.2016
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров395
Номер материала ДВ-505107
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх