Презентация по обществознанию 11 класс Кравченко на тему "Структура человеческой психики"

• 1 слайд

  Структура человеческой психики. Теория психоанализа. Зигмунд Фрейд. Над презентацией работала: Злобина Полина 11 класс Руководитель: Путилова Надежда Михайловна

• 2 слайд

  Цель: Знакомство с теорией психоанализа Зигмунда Фрейда. 1. Узнать кто был основателем психоанализа. 2.Изучить теорию психосексуального развития индивида. 3.Изучить теорию «бессознательного» 4.Донести до учащихся знания о основных теориях Фрейда. Задачи :

• 3 слайд

  Зигмунд Фрейд  (Основатель психоанализа) Дата жизни 6 мая 1856 г. – 23 сентября 1939 г. -Австрийский психолог, психиатр и невролог. Зигмунд Фрейд развил теорию психосексуального развития индивида, в формировании характера и его патологии главную роль отводил переживаниям раннего детства. 1900 г. – выход книги « Толкование сновидений », считается годом зарождения психоанализа

• 4 слайд

  Образование Осенью 1873 года, поступил на медицинское отделение Венского университета. С 1876 по 1882 год работал в лаборатории психологии Эрнста Брюкке, изучая гистологию нервных клеток. В марте 1876 года Фрейд под руководством профессора Карла Клауса исследовал половую жизнь угря. В 1884 году изобрел метод окрашивания нервных путей хлоридом золота, способ окрашивания был признан несовершенным. В 1923 году у Фрейда выявлен рак нёба. Ученый перенёс 33 мучительные операции, но продолжал работать до последних дней жизни. В 1930 году Фрейд стал лауреатом премии Гёте.

• 5 слайд

  Жизнь Фрейда Большую часть жизни Фрейд прожил в Вене • Был женат на Марте Бернейс • В браке у Фрейда родились 6 детей . Особо стоит отметить дочь – Анну Фрейд , которая продолжила дело отца, занималась детским психоанализом и теорией механизмов защиты личности. Марта Бернейс

• 6 слайд

  Теория бессознательного Зигмунд Фрейд является основателем теории и практики психоанализа, ядром этой доктрины является представления о бессознательном. В основе теории личности, созданной Фрейдом, предлагается трехуровневая структурная модель.

• 7 слайд

  Любые чувства, мысли, стремления, действия и поступки человека обуславливаются работой его подсознания, которое является наиболее древним и мощным отделом человеческой психики, потому в нем господствует иррациональное и вневременное. Между тремя частями личности могут возникать конфликтные отношения, которые и являются источником всех психических проблем человека. Движущие силы Либидо (стремление к жизни) Мортидо (Стремление к смерти)

• 8 слайд

  Вопросы: 1. Чем объяснить конфликты между тремя частями личности? 2. Как доказать, что подсознание является мощным отделом человеческой психики?

• 9 слайд

  Бессознательное Самая глубокая и значительная область человеческого разума – это бессознательное. Бессознательное представляет собой хранилище примитивных инстинктивных побуждений плюс эмоции и воспоминания Известно, что главным регулятором человеческого поведения служит сознание. Фрейд открыл, что за покровом сознания скрытый глубинный, "кипящий" пласт не осознаваемых личностью могущественных стремлений, влечений, желаний.

• 10 слайд

  В область бессознательного входят психические явления, возникающие во сне (сновидения); Ответные реакции, которые вызываются неощущаемыми, но реально воздействующими раздражителями; Некоторые побуждения к деятельности, в которых отсутствует сознание цели, и другие. К бессознательным явлениям относятся и некоторые патологические явления, возникающие в психике больного человека: бред, галлюцинации Бессознательное образует низший уровень психики. Бессознательное — это совокупность психических процессов, актов и состояний, обусловленных воздействиями, во влиянии которых человек не дает себе отчета.

• 11 слайд

  Чем объяснить такое психическое явления, как сон? Сновидения имеют много общего с такими психологическими понятия: галлюцинации, иллюзии, фантазии, видения, гипнотическое состояние сознание. Сновидения связаны с сознанием человека , его психики , так сказать второго «Я». Вопрос:

• 12 слайд

  Бессознательное: Недоступно для осознания. • Прорывается в сознание в виде: 1) оговорок, описок; 2) сновидений; 3) ассоциаций; 4) невротических симптомов.

• 13 слайд

  Теория влечения: Психическая деятельность приводится в движение внешними и внутренними раздражениями организма. Внутренние раздражения имеют соматический источник, т.е. рождаются в организме. И вот психические представительства этих внутренних соматических раздражений Фрейд называет влечениями. Все влечения Фрейд разделяет по их цели и по их соматическому источнику на две группы: 1) сексуальные влечения, цель которых – продолжение рода; 2) личные влечения, или влечения «я», их цель – самосохранение индивида.

• 14 слайд

  Либидо Сексуальное влечение, или, как называет его Фрейд, либидо, присуще ребенку с самого начала его жизни, оно рождается вместе с его телом и ведет непрерывную, только иногда ослабевающую, но никогда не угасающую вовсе жизнь в организме и психике.

• 15 слайд

  Танатос (инстинкт смерти) Лежит в основе всех проявлений жестокости, агрессии, самоубийств и убийств. Правда существует мнение, что Фрейд создал теорию об этих инстинктах под влиянием смерти его дочери и страхом за своих двоих сыновей, находящихся в то время на фронте.

• 16 слайд

  "Я" (Ego) - сфера сознательного, посредник между "Оно" и внешним миром, в том числе природными и социальными институтами, соизмеряющий деятельность "Оно" с "принципом реальности", целесообразностью и внешнеполагаемой необходимостью. «Оно» – это страсти, «Я» – это разум и рассудительность. В «Оно» нераздельно властвует принцип наслаждения; «Я» – носитель принципа реальности. Наконец, «Оно» – бессознательно.

• 17 слайд

  "Оно« или «Хочу немедленно!» - глубинный слой бессознательных влечений, психическая "самость", основа деятельного индивида, которая руководствуется только "принципом удовольствия" безотносительно к социальной реальности, а порой и вопреки ей. «Оно» - это та внутренняя темная стихия вожделений и влечений, которую иногда так остро ощущает человек и которая противостоит его разумным доводам и доброй воле.

• 18 слайд

  ХОЧУ НЕМЕДЛЕННО!

• 19 слайд

  Влечение «Я» или «медиатор» Я ответственно за принятие решений . Стремится выразить и удовлетворить желания. Руководствуется принципом реальности . К инстинкту самосохранения относятся следующие подинстинкты: питание, рост, дыхание, движения, То есть те необходимые жизненные функции, которые делают любой организм живым.

• 20 слайд

  «Сверх – Я» Представляет собой усвоенные человеком общественные нормы и стандарты поведения . Не является врождённой структурой. Включает в себя: совесть (поведение, за которое родители наказывают) и Я-идеал (поощряемое поведение).

• 21 слайд

  Сверх - я ? ? ? ? ? ?

• 22 слайд

  Высшую бессознательную область в «Я» Фрейд называет «Идеал – Я». "Идеал - Я" (Super - Ego) - внутриличностная совесть, своего рода цензура, критическая инстанция, которая возникает как посредник между "Оно" и "Я" в силу неразрешимости конфликта между ними, неспособности "Я" обуздать бессознательные порывы и подчинить их требованиям "принципа реальности".

• 23 слайд

  «Идеал – Я» «Сверх– Я» - это прежде всего тот цензор, веления которого выполняются вытеснением. Оно проявляется в безотчетном чувстве вины, которая тяготеет над душою некоторых людей. Сознание не признает этой вины, борется с чувством виновности, но не может его преодолеть. Далее, к проявлениям «Идеал – Я» относится так называемое «внезапное пробуждение совести», случаи проявления человеком необычайной к себе самому строгости, презрения к себе, меланхолии и пр.

• 24 слайд

  Топографическая модель сознания. 3 уровня 1. Уровень сознания состоит из ощущений и переживаний, которые Вы сознаете в данный момент времени. 2. Уровень предсознательного , (доступная память), включает в себя весь опыт, который не сознается в данный момент, но может легко вернуться в сознание. • Например, вы можете сейчас вспомнить название столицы Канады, хотя секунду назад не думали об этом.

• 25 слайд

  3 уровень: Уровень бессознательного представляет собой хранилище: примитивных инстинктивных побуждений; эмоций и воспоминаний, которые настолько угрожают сознанию, что были подавлены или вытеснены в область бессознательного. Например, сексуальная энергия, забытые травмы детства, скрытые враждебные чувства к родителю и подавленные половые желания, которые вы не сознаете.

• 26 слайд

  Сознательное «Я» Рациональное поведение 1.Восприятие информации: -об окружающем мире -о состоянии организма 2.Сохранение в памяти 3.Ответные реакции для самосохранения 4.Приспособление к реальности Бессознательное «?» «Желаю» Средоточение инстинктов – сексуальных – агрессивных ? «Сверх – Я» «?» Возникает по идентичности ребёнка со взрослыми -проявляется в виде совести, страха Если требования к «Я» со стороны «Оно», «Сверх-Я» несовместимы, то возникает ….. ? Защитные механизмы: - вытеснения – рационализации – сублимации – регрессии . Моральные стандарты, запреты и поощрения. Заполните пропуски в таблице.

• 27 слайд

  Сознательное «Я» Рациональное поведение 1.Восприятие информации: -об окружающем мире -о состоянии организма 2.Сохранение в памяти 3.Ответные реакции для самосохранения 4.Приспособление к реальности Бессознательное «Оно» «Желаю» Средоточение инстинктов – сексуальных – агрессивных Быстрое удовлетворение «Сверх – Я» «Должен» Возникает по идентичности ребёнка со взрослыми -проявляется в виде совести, страха Если требования к «Я» со стороны «Оно», «Сверх-Я» несовместимы, то возникает конфликт Защитные механизмы: - вытеснения – рационализации – сублимации – регрессии . Моральные стандарты, запреты и поощрения. П Р О В Е Р Ь Т Е С Е Б Я ! ! !

• 28 слайд

  Периодизация развития (по ведущей эрогенной зоне) 0-1 года - оральная стадия (главным органом чувств является рот) 1-3 лет - анальная стадия (главным органом чувств является анус) 3-6 лет -фаллическая стадия (изучение своего тела) 6-12 лет - латентная (Сексуальное бездействие) 12-18 лет – генитальная (процесс формирования полового самосознания)

• 29 слайд

  Вывод: Значение концепции бессознательного для познания человека состоит в проникновении в его бытие на большую глубину, чем классическое сознание, т.е. мысль, понимаемая как объективное познание и представление.

• 30 слайд

  http://www.ref.by/refs/68/15878/1.html https://yandex.ru/images/search?text=%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F%20%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8%D1%8F%20%22%D0%BE%D0%BD%D0%BE%22 http://im.rediff.com/money/2009/feb/25sld5.jpg http://s1.tchkcdn.com/g2-q0o9MDxh1Z7N6gSQn4m_sg/man/640x480/w/1/1-7-9-0-13790/2982694f9b2419f6098245515f3bd472_shutterstock_89177692.jpg http://www.livinthefitlife.com/wp-content/uploads/2010/10/SexesOverweight.jpg