Презентация по обществознанию на тему "Содержание и формы духовной деятельности" (10 класс)

• 1 слайд

  Однажды Ходжа Насреддин проснулся среди ночи, вышел на улицу и стал кукарекать. Услышали это соседи и спрашивают: «Что ты делаешь, Ходжа?» - «У меня сегодня много дел, - ответил он, - хочу, чтобы день наступил пораньше».
  - О чем эта притча?
  - Какое она имеет отношение к теме нашего урока?
  - Что такое «деятельность»? Чем деятельность животных отличается от деятельности человека? Какую роль играет деятельность в нашей жизни?
  Главный герой повести Дж. Сэлинджера «Над пропастью во ржи» - подросток, который живет одним стремлением, одной мечтой: не дать малышам, беззаботно резвящимся на поле, свалиться в пропасть, находящуюся здесь же, рядом. Один педагог использовал образ этой книги, когда размышлял о роли культуры, роли духовной деятельности в формировании личности. Он назвал культуру «ловцом во ржи». Не секрет, что сегодняшний мир значительно поднял и укрепил материальные стимулы. Но еще когда-то в древности было произнесено: «Не хлебом единым...»
  ??
  Что такое духовная деятельность?
  Что она в себя включает, какие особенности имеет?
  
  Об этом мы и поговорим на наших уроках.
  

• 2 слайд

  
  Деятельность людей и ее многообразие
  Деятельность людей и ее многообразие
  Содержание и формы духовной деятельности
  Уроки 44-46
  Обществознание, 10 класс
  

• 3 слайд

  Мы рассмотрим следующие вопросы:
  1. Создание и освоение ценностей.
  2. Духовная жизнь общества.
  3. Духовный мир человека.
  

• 4 слайд

  Знать:
  понятия и термины: «духовная деятельность
  », «духовные ценности», «специализированная и неспециализированная духовная деятельность», «духовный мир», «духовное самоопределение личности», «аксиология», «опредмечивание
  ценностей», «распредмечивание ценностей», «секуляризация»;
  особенности деятельности в сфере духовной культуры,
  Уметь:
  объяснить процесс сохранения, распространения и освоения духовных ценностей;
  осуществлять комплексный поиск, систематизировать социальную информациюпо теме;
  сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания.
  

• 5 слайд

  Исторический процесс
  Задание:
  давайте проведём эксперимент: объясните, как вы понимаете смысл двух понятий:
  «дух» и «духовный»
  

• 6 слайд

  В «Школьном философском словаре» дается следующее толкование этих категорий:
  Дух - идеальный мир, ступень его причастности к сознанию, наиболее полно воплощенные в человеке.
  Духовное - особая сфера деятельности, для которой характерны специфические проявления духа - язык, нравственность, идеология, политика, религия, искусство, философия.
  К духовному относятся также высшие ценности человеческого существования - свобода, любовь, творчество, вера.
  

• 7 слайд

  1. Создание и освоение духовных ценностей
  ?
  Что представляет структура любой деятельности?
  Духовная деятельность не является исключением. Она протекает по той же схеме:
  
  Цель — средства — результат
  
  Результат - формирование духовных ценностей.
  

• 8 слайд

  ??
  - Что такое духовные ценности?
  - Чем они отличаются от всех прочих?
  Ценность - это то, без чего человек не мыслит полноценной жизни, то, что свято для конкретного человека, для группы людей или для всего человечества.
  Ценности упорядочивают действительность, вносят в ее осмысление оценочные моменты, придают смысл человеческой жизни.
  В наши дни даже появилась специальная наука аксиология - наука, изучающая ценности.
  

• 9 слайд

  Философы обращают внимание на следующие отличительные признаки духовных явлений:
  Идеальность (опредмечивание и распредмечивание)
  Общественный характер духовных ценностей
  Объективность
  Знаки и символы
  
  Задание: прочитайте текст на с. 180-183 и прокомментируйте эти признаки
  
  

• 10 слайд

  2. Духовная жизнь общества
  Эксперимент. Сейчас у вас на партах лежат различные газеты. Просмотрите их и ответьте на вопрос: Какие формы духовной деятельности людей в них указаны?
  (Искусство; религия; мораль; наука; философия; право; идеология и т. д.)
  - Как вы думаете, указанные вами формы духовной деятельности людей присутствовали без изменений на протяжении жизни человечества? Приведите пример, подтверждающий вашу мысль.
  - Как вы считаете, какая форма духовной деятельности играет ведущую роль в современном обществе?
  

• 11 слайд

  Согласны ли вы с мнением некоторых деятелей культуры, что ситуацию, связанную с ростом влияния средств коммуникации, можно оценить как «духовный кризис общества» или как «падение духовности»?
  Для того чтобы ответить на этот вопрос, проведем мини-дебаты на тему: «Средства коммуникации в развитии духовной деятельности общества: «за» и «против».
  

• 12 слайд

  3. Духовный мир человека
  - Внутренний мир личности назван духовным, а не просто умственным, рассудочным, интеллектуальным. Как вы думаете, почему?
  Дело в том, что дух всегда рассматривался как целостность умственной жизни человека в сочетании с чувственным, нравственным началом. Следовательно, духовность предполагает тесный союз ума, чувств и их согласованность с нравственностью.
  - Как же складывается духовное богатство личности, ее духовный мир? Какого человека вы можете считать духовно богатым? «Нарисуйте» мне его портрет.
  

• 13 слайд

  Итог урока:
  
  - Как вы думаете, можно ли обойтись без ценностей на своем жизненном пути?
  - Какова их роль в жизни человека?
  - Дайте определение понятию «духовная деятельность».
  - Как связаны между собой духовная деятельность и духовные ценности?
  - Как идет процесс усвоения духовных ценностей? Какие он имеет особенности?
  - Какие ценности в жизни человека вы считаете первостепенными? Почему?
  

• 14 слайд

  Домашнее задание:
  
  § 18, в рубрике «Подумайте и обсудите» - ?? и задания – устно.
  

• 15 слайд

  Информационные ресурсы
  Е. Н. СОРОКИНА, ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ, 10 класс, МОСКВА • «ВАКО» • 2009
  Газеты и журналы – на выбор учащихся
  
  Иванчук Елена Николаевна, Учитель БОУ г. Омска «СОШ № 134»