Сборник тестов по обществознаниию

Тестовые задания

по дисциплине «Обществознание»

Учебно-методическое пособие

Составитель: Шагиева  А.Ф., учитель истории и обществознания первой квалификационной категории

Содержание

Пояснительная записка                                                                      5

Инструкция по выполнению работы                                           6           

1. Глава 1.  Что такое деятельность

1.1. Часть 1                                                                                                          7

1.2. Часть 2                                                                                                          9                                                                                                    

2. Глава 2.  Познание как деятельность

2.1. Часть 1                                                                                                         12

2.2. Часть 2                                                                                                         14                                                                                   

3. Глава 3.  Духовный мир человека и деятельность

3.1. Часть 1                                                                                                         16

3.2. Часть 2                                                                                                         17

4. Главы 4, 5.  Материально-производственная

деятельность человека,  Социально-политическая деятельность человека и развитие общества

4.1. Часть 1                                                                                                         18

4.2. Часть 2                                                                                                         20

5. Главы 6, 7 . Мыслители прошлого об обществе и

человеке,  Цивилизации прошлого

5.1. Часть 1                                                                                                         21

5.2. Часть 2                                                                                                         22

6. Глава 8.  Современный этап мирового

цивилизационного    развития

6.1. Часть 1                                                                                                         24

6.2. Часть 2                                                                                                         25                                                                       

7. Глава 9.  Экономическое развитие современных цивилизаций

7.1. Часть 1                                                                                                          28

7.2. Часть 2                                                                                                          31                                                                                                   

8. Глава 10.  Цивилизация и социальное развитие

8.1. Часть 1                                                                                                          33

8.2. Часть 2                                                                                                          36                                                                                                      

9. Глава 11.  Современные цивилизации и

политическая жизнь

9.1. Часть 1                                                                                                          39                                                                                                                                                                                                                     

9.2. Часть 2                                                                                                          40

10. Главы 12, 13.  Духовные ценности современной цивилизации, Человек в меняющемся обществе

10.1. Часть 1                                                                                                       43                                                                                                                                 

10.2. Часть 2                                                                                                       44

Критерии оценивания                                                                           48

Ответы                                                                                                            49

Список литературы                                                                                 51

Пояснительная записка

Пособие предназначено учителям для подготовки  учащихся к сдаче письменного экзамена по обществознанию. Оно содержит тестовые задания, разработанные к главам учебника «Человек и общество» под редакцией Л.Н.Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой с ответами для проверки.

В заданиях представлены пять основных содержательных разделов курса обществознание: человек и общество, экономика, социальные отношения, политология, правоведение.

Задания в совокупности охватывают все сферы обществоведческого курса, при этом продемонстрировать соответствующие знания необходимо на заданиях, различающихся по форме, структуре, требуемым интеллектуальным умениям. Так, выполнение задания повышенного уровня сложности, невозможно при отсутствии навыков контекстного чтения, в том числе умения понять как в целом прочитанный текст, так и смысл отдельных предложений. Невнимательное, небрежное чтение ведёт к неверному выбору нужного понятия. К этому же приведёт и неумение анализировать смысл отдельных предложений, и, разумеется, отсутствие знаний соответствующей обществоведческой сферы.

Способы работы с заданиями, предложенными в пособии, могут быть разными. В частности, учащийся может работать с ними совершенно самостоятельно для самопроверки усвоения как всего изученного материала, так и отдельной его части, например, главы или отдельного параграфа.

Пособие, таким образом, рассчитано на то, чтобы помочь учителям, преподавателям, родителям подготовить учащихся к успешной сдаче экзамена по обществознанию, а учащимся – в самоподготовке и самоконтроле.

Инструкция по выполнению работы

Каждая работа состоит из двух частей. Часть 1 включает задания с выбором ответа, т.е. тестовые задания первого уровня сложности. Помимо заданий базового уровня, в этой части работы содержатся также и задания повышенного уровня сложности, ориентированные на анализ  двух суждений об определённом социальном объекте. Они требуют от учащихся более сложных интеллектуальных умений, понимания смысла предложенных суждений, умения анализировать их, сопоставлять с имеющимися обществоведческими знаниями.

        Часть 2 включает задания, на которые надо дать краткий ответ в виде слова, словосочетания, последовательности букв или цифр, т. е. это задания повышенного уровня сложности и второго уровня сложности. В этой части работы содержатся задания, требующие от учащихся овладения следующими умениями: анализировать и классифицировать социальную информацию; сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами. Задания второго уровня сложности представлены следующими видами заданий: закончите предложение; впишите     пропущенное слово; запишите слово, пропущенное в схеме.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

         За каждый правильный ответ в заданиях части 1 даётся один балл, части 2 – 2 балла. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются.

Глава 1.  Что такое деятельность

Часть 1

Часть 1 состоит из 14 тестовых  заданий первого уровня сложности, в которых требуется из трёх вариантов ответа выбрать один верный. На выполнение заданий даётся 20 минут. Максимальное количество баллов – 14.

1. Программист трудится над разработкой новой программы. В этой деятельности программа выступает

А) средством                     Б) субъектом                   В) объектом

2. Учебники, хрестоматии, сборники задач и упражнений для обучающихся в вузах студентов являются

А) объектами деятельности                                      Б) субъектами деятельности       

В) средствами деятельности

3. Деятельность человека, в отличие от поведения животных

А) носит узко - специализированный характер     

Б) предваряется целеполаганием        Г) всегда носит индивидуальный характер

4. Игра, общение и познание – это

А) виды деятельности человека          Б) этапы формирования личности       

В) виды поведения всех живых существ      

5. Какую сферу общественной жизни характеризуют отношения в процессе материального производства

А) экономическую           Б) социальную                 В) политическую

6. Нужда личности в многообразных взаимоотношениях с другими людьми, в самореализации, общественном признании её достоинств – это потребности

А) идеальные                   Б) социальные                  В) биологические

7. Деятельность, направленная на преобразование реальных объектов природы и общества

А) духовная                      Б) познавательная            В) практическая

8. Однонаправленная передача информации, при которой первоначальная информация не изменяется и участники остаются обособленными, характерна

А) коммуникации             Б) диалогу                        В) общению

9.  Какую сферу общественной жизни характеризует взаимодействие классов, социальных слоёв и групп

А) экономическую           Б) социальную                 В) политическую

10. В исследованиях, проводимых социологами, опросные листы и анкеты выступают

А) объектами деятельности                                       Б) средствами деятельности                                                                                                     В) субъектами деятельности

11. Переживание нужды в  дыхании, питании, воде, нормальном теплообмене – это потребности

А) идеальные                    Б) социальные                  В) биологические

12. Деятельность, связанная с изменением сознания людей

А) духовная                     Б) трудовая                      В) практическая

13. Разговор между двумя и более лицами, при котором участники дополняют позиции друг друга, вырабатывают общее понимание, непременно предполагается ожидание ответа - это

А) коммуникация             Б) диалог                           В) монолог

14. Старшие подростки помогают родителям на даче обрабатывать грядки с огурцами. Субъектом данной деятельности являются

А) советы и рекомендации родителей                   Б) грядки с огурцами

В) старшие подростки

Часть 2

Часть 2 состоит из 18 тестовых  заданий повышенного уровня сложности и второго уровня сложности, в которых требуется: выбрать «лишнее» понятие; установить соответствие между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами; закончить предложение; вписать пропущенное слово в предложении; записать слово, пропущенное в схеме. За каждый правильный ответ ставится 2 балла. Если в заданиях №2, 4 всё верно соотнесено – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; более 1 ошибки – 0 баллов. На выполнение заданий даётся 30 минут. Максимальное количество баллов – 16.

1. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «структура деятельности».

Субъект, цель, средства, индивид, объект, результат.

2. Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Характеристики норм                                                      Виды норм

А) правила, сохраняющиеся на

протяжении веков, и указывающие,                        

как вести себя в повседневной жизни                                    1) этикет

Б) детальные правила вежливого поведения                         2) традиция                                                             

В) правила, относящиеся к широкому кругу

социальных явлений и, поддерживаемые

силой общественного мнения                                                 3) закон

Г) правила, обязательные для исполнения,

и, опирающиеся на силу государственного

принуждения                                                                              4) обычай  

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.                                                                                          

А	Б	В	Г

3. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся

к понятию «биологические потребности человека».

Воспроизводство рода, питание, дыхание, движение, общение, отдых.

Найдите и запишите потребность, относящуюся к другому понятию.

4. Установите соответствие между видами деятельности и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Характеристики видов деятельности       Виды деятельности

А) деятельность в                                                               1) труд

воображаемой ситуации                                                      

Б) практическая полезность                                               2) учение                                                                              

В) нацеленность на обретение знаний                              3) игра                                                                   

Г) замещение реальных объектов условными

Д) преобразовательная направленность

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.

А	Б	В	Г	Д

5. Потребности человека можно разделить на три группы: социальные, идеальные и          .

6. В структуре деятельности следует, прежде всего, различать субъект – тот, кто осуществляет деятельность, и          - то, на что направлена деятельность.

7. Деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее – это           деятельность.

8.  Запишите слово, пропущенное в схеме:     Виды деятельности            

                              

                                                                         Практическая        …………

Глава 2.  Познание как деятельность

Часть 1

Часть 1 состоит из 17 тестовых  заданий первого уровня сложности, в которых требуется из трёх вариантов ответа выбрать один верный. В этой части работы также содержится 16-ое задание, ориентированное на анализ двух суждений об определённом социальном объекте.  На выполнение заданий даётся 20 минут. Максимальное количество баллов – 17.

1. Логическое мышление лежит в основе познания

А) научного                           Б) житейского                           В) религиозного

2. Абсолютная истина, в отличие от относительной

А) добывается только научным путём         

Б) является исчерпывающим знанием о предмете

В) требует усилий для своего понимания              

3. Практика как критерий истины включает

А) научный эксперимент     Б) научные понятия     В) теоретические обобщения   

4.  Опора на объективные факты при аргументации выводов – обязательная составляющая познания

А) художественного             Б) научного                              В) мифологического

5.  И абсолютная, и относительная истина

А) содержит объективное знание о предмете

Б) добывается только научным путём  

В) никогда не может быть  опровергнута

6. Несомненное, раз и навсегда установленное знание – это

А) абсолютная истина        Б) относительная истина         В) народная мудрость

        7.  Истинное знание отличается от ложного тем, что оно

А) опирается на здравый смысл                Б) соответствует предмету познания

В) создаётся в результате познавательной деятельности

8. Результатом мыслительных операций становится

А) суждение                        Б) представление                       В) восприятие

9. Для эмпириков критерием истины является

А) разум                              Б) опытные данные                    В) теория

10. К какому социальному факту относится «Пирамида Хеопса»

А) действия, поступки людей                                  Б) словесные действия

В) продукты человеческой деятельности

11. К формам чувственного (эмпирического) познания относится

А) понятие                           Б) суждение                      В) ощущение

12. Для рационалистов критерием истины является

А) разум                               Б) опытные данные          В) теория

13. К какому социальному факту относится «Переход Суворова через Альпы»

А) действия, поступки людей                                       Б) словесные действия

В) продукты человеческой деятельности

14. Полное, исчерпывающее, точное знание об объекте исследования называется

 А) относительной истиной                                           Б) объективной истиной

В) абсолютной истиной

15. Только в процессе научного познания происходит

А) объяснение объективно действующих законов

Б) применение знаний на практике

В) отрицание предыдущих достижений познавательного процесса

16. Верны ли следующие суждения о результатах познавательной       деятельности?

1) Результат познания зависит от установок, целей и предыдущего опыта познающего субъекта.

2) Результат познания зависит от возрастных и индивидуальных характеристик субъекта познания.

А) верно только А              Б) верно только Б                  В) верны оба суждения

17. Относительная истина, в отличие от абсолютной

А) содержит объективное знание о предмете

Б) может быть со временем опровергнута

В) всегда опирается на здравый смысл 

Часть 2

Часть 2 состоит из 10 тестовых  заданий  второго уровня сложности, в которых требуется: закончить предложение; вписать пропущенное слово в предложении; записать слово, пропущенное в схеме. На выполнение заданий даётся 25 минут. Максимальное количество баллов – 20.

1. Уровни научного познания  - это            и теоретический.

2. Путь познания в процессе мышления -          .

3. Обобщённые практические знания, собранный воедино обобщённый опыт разных людей, поколений – это народная           .

4. Околонаучное знание, возникающее из противоречий между ограниченными возможностями науки, с одной стороны, и стремлением человека иметь ясные ответы на самые трудные вопросы  –  с другой – это         .

5. К формам рационального познания относятся: понятие,           и

умозаключение.

6. Неполное, ограниченное знание, верное лишь в определённых условиях, которым обладает человечество на данном этапе своего развития – это   

           истина.

7. Стихийно складывающиеся под воздействием повседневного опыта взгляды людей на окружающую действительность и самих себя, причём, эти взгляды являются основанием для практической деятельности и морали – это здравый

         .

8. К формам чувственного (эмпирического) познания относятся: ощущения,

          и представления.

9. Несомненное, неизменное, бесспорное знание, которое не может быть опровергнуто при дальнейшем познании – это          истина.  

10. Запишите слово, пропущенное в схеме:                 Пути познания

                                                                            Эмпирический        …………  

Глава 3.  Духовный мир человека и деятельность

Часть 1

Часть 1 состоит из 6 тестовых  заданий первого уровня сложности, в которых требуется из трёх вариантов ответа выбрать один верный.  На выполнение заданий даётся 10 минут. Максимальное количество баллов – 6.

1. Мировоззрение, которое возникает в жизни человека в процессе его личной практической         деятельности – это

А) научное                     Б) обыденное                 В) религиозное.

2. Мировоззрение, которое  включает в себя обобщённые итоги достижений человеческого познания, принципы взаимоотношения человека с естественной и искусственной средой обитания – это

А) научное                    Б) обыденное                 В) религиозное

3. Студенты изучают экономическую литературу, касающуюся создания и использования материальных ресурсов общества. Это пример деятельности

 А) материально-производственной             Б) учебно-познавательной

В) социально-преобразовательной

4. Ниже  приведены  учреждения, призванные сохранять и распространять духовные ценности. Найдите и укажите учреждение, «выпадающее» из этого ряда.

А) завод электронного оборудования

Б) государственная библиотека                     В) исторический музей

5. Ниже названы продукты человеческой деятельности. Все из них, за исключением одного, созданы в результате духовного производства. Найдите и укажите продукт, «выпадающий» из этого ряда.

А) научные открытия          Б) народные песни         В) образовательные услуги

6. Какое из перечисленных ниже профессий связано с сохранением и распространением духовных ценностей?

А) сталевар                          Б) художник                   В) шахтёр                            

Часть 2

Часть 2 состоит из 10 тестовых  заданий  второго уровня сложности, в которых требуется: закончить предложение; вписать пропущенное слово в предложении. На выполнение заданий даётся 25 минут. Максимальное количество баллов – 20.

1. Совокупность взглядов человека на мир, а также его отношение к миру – это

         .

2.Нравственное учение, свод правил нравственности, этики – это         .

3. Материальное производство – создание вещей, а духовное производство – создание          .

4. Место хранения документов, в том числе и самых древних, и совсем недавнего времени – это          .

5. Способность личности познавать этические ценности и руководствоваться ими во всех жизненных ситуациях, осознавать свой долг перед другими людьми – это          .

6. Духовно-практическая деятельность – это      созданных духовных ценностей.

7. Тип мировоззрения, основой которого являются религиозные учения, содержащиеся в таких памятниках мировой духовной культуры, как Библия – это             мировоззрение.

8. Духовно-теоретическая деятельность – это           духовных ценностей.

9. Чувство уверенности в истинности чего-либо – это          .

10. Наиболее распространенное средство приобщения к духовным ценностям – это           .

Главы 4, 5.  Материально-производственная деятельность человека,  Социально-политическая деятельность человека и развитие общества

Часть 1

Часть 1 состоит из 8 тестовых  заданий первого уровня сложности, в которых требуется из четырёх вариантов ответа выбрать один верный. В этой части работы также содержатся  задания, ориентированные на анализ двух суждений об определённом социальном объекте.  На выполнение заданий даётся 10 минут. Максимальное количество баллов – 8.

1. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

1) Свобода человека проявляется в отсутствии ответственности за совершённые поступки.

2) Свобода человека лежит в основе поведения, направленного исключительно на получение удовольствия.

А) верно только 1                                          Б) верно только 2    

В) верны оба суждения                                 Г) оба суждения неверны

2.  Верны ли следующие суждения о свободе человека?

1) Свобода человека выражается исключительно в собственных решениях относительно дальнейших действий.

2) Свобода человека возможна только в результате преодоления правил, навязанных обществом.

А) верно только 1                                         Б) верно только 2    

В) верны оба суждения                                Г) оба суждения неверны

3. Верны ли следующие суждения о политике?

1) Политики нередко оказываются перед дилеммой: либо принимать непопулярные меры, либо, отказавшись от этого, ещё более ухудшить ситуацию в стране.

2) Государство является одним из основных субъектов политики.

А) верно только 1                                        Б) верно только 2      

В) верны оба суждения                               Г) оба суждения неверны

4. Депутат Государственной Думы работает:

А) на временной основе                             Б) по совместительству       

В) на постоянной основе                            Г) по контракту

5. Роль посредника между гражданским обществом и государством выполняет

А) политическая партия                             Б) армия          

В) образование                                            Г) государственный аппарат

6.  Верны ли следующие суждения о функциях политической культуры?

1) Одна из функций политической культуры – воспитание человека в соответствии со сложившимися в государстве политическими ценностями.

2) Мобилизационная функция политической культуры действует только в военное время.

А) верно только 1                                      Б) верно только 2    

В) верны оба суждения                             Г) оба суждения неверны

7. Важнейшей функцией политической власти в предвыборный период является

А) разработка единой идеологии            Б) формирование политической элиты

В) укрепление организации                     Г) увеличение собственного электората

       8. Основной смысл проведения предвыборной кампании состоит в том, чтобы

А) оказать поддержку кандидатам на выборные должности

Б) дать возможность избирателям познакомиться с программами претендентов

В) активизировать политическую жизнь в стране

Г) помочь партиям накопить опыт политической борьбы

Часть 2

Часть 2 состоит из 4 тестовых  заданий повышенного уровня сложности и второго уровня сложности, в которых требуется: выбрать «лишнее» понятие; закончить предложение; вписать пропущенное слово в предложении. На выполнение заданий даётся 10 минут. Максимальное количество баллов – 8.

1. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «субъекты политической деятельности».

Государство, политические партии, политический процесс, общественные движения, политические лидеры, граждане.

Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.

2. Основу, «живую ткань» исторического процесса составляют           ,т.е. те или иные прошедшие или проходящие явления, факты общественной жизни.

3. Сравнительно небольшое число лиц, занимающих ведущее положение в политической, экономической, культурной жизни общества, наиболее квалифицированные специалисты – это          .

4. Направление развития, для которого характерно переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному -           .

Главы 6, 7.  Мыслители прошлого об обществе и человеке, Цивилизации прошлого.

Часть 1

Часть 1 состоит из 5 тестовых  заданий первого уровня сложности, в которых требуется из трёх вариантов ответа выбрать один верный. На выполнение заданий даётся 8 минут. Максимальное количество баллов – 5.

1. Работник заинтересован в том, чтобы больше заработать. Для этого он готов трудиться более интенсивно, сократив время отдыха. Такие установки характерны для

А) традиционного общества                             Б) индустриальной цивилизации

В) аграрной цивилизации                      

2. Найдите в приведённом списке черту, присущую индустриальному обществу.

А) приоритет коллективистских ценностей

Б) рост численности рабочего класса

В) использование информационных технологий

3. Авторами теории «Общественного договора» являются

А) Гоббс и Локк            Б) Вольтер и Руссо            В) Сен-Симон и Фурье

4. Проблематику ценностей в социологию ввёл

А) Гэлбрейт                   Б) Вебер                             В) Тойнби

5. Представителем «славянофильства» являлся

А) Кавелин                     Б) Чичерин                          В) Чаадаев     

Часть 2

Часть 2 состоит из 12 тестовых  заданий  второго уровня сложности, в которых требуется: закончить предложение; вписать пропущенное слово в предложении; записать слово, пропущенное в схеме. На выполнение заданий даётся 20 минут. Максимальное количество баллов – 24.

1. Развитие торговли в Древней Греции требовало такого продукта, который мог бы играть роль всеобщего эквивалента, легко обмениваться на другие продукты труда. Таким эквивалентом стали           .

2. Форма социально-экономической и политической организации общества и государства в Древней Греции и Древней Италии – это          .

3. Бесправный, лично зависимый человек в Древней Греции, полностью

принадлежащий своему владельцу, как правило, захваченный во время военных походов или пиратских набегов военнопленный, который поступал на невольничьи рынки и становился «живым товаром» - это           .

4. Представитель господствующего класса, крупный землевладелец в Средневековой Европе – это           .

5.   Привилегированный социальный слой (военно-феодальное сословие) в странах Западной и Центральной Европы в Средние века  - это          .

6. Выделяют два направления русской общественной мысли: славянофилы и

          .

7. Систему ценностей древних римлян определяли      , представление об особом богоизбранности римского народа и самой судьбой предназначенных ему побед.

 8. Тип общества, утвердившийся в результате промышленного переворота и процессов модернизации – это           общество.

 9.  Одним из проявлений самосознания древних греков были знаменитые, проводившиеся с 776г до н.э.            игры, на которые допускались только эллины.

 10. Специфической формой социально-политической организации в цивилизации эллинизма была эллинистическая         , соединившая в себе элементы восточной деспотии и элементы полисного устройства.

 11. Одна из главных ценностей древнеримской цивилизации – это искусство

               т.е. владение ораторским искусством.

12.  Ступени развития общества:

   Дикость      Варварство                  .

Глава 8.  Современный этап мирового цивилизационного развития

Часть 1

Часть 1 состоит из 4 тестовых  заданий первого уровня сложности, в которых требуется из четырёх вариантов ответа выбрать один верный. На выполнение заданий даётся 5 минут. Максимальное количество баллов – 4.

1. К средствам массовой коммуникации, возникновение которых связано с переходом к постиндустриальному обществу, относится:

        А) телевидение           Б) радио            В) периодическая печать        Г) Интернет

2. Усиление взаимосвязи государств и народов в современном мире выступает проявлением тенденции

А) глобализации   Б) модернизации    В) информатизации     Г) демократизации

3. Такие установки трудовой этики, как предпочтение отдыха труду, стремление зарабатывать не больше, чем это необходимо для удовлетворения основных потребностей, характерны для общества

А) индустриального  Б) традиционного   В) массового   Г) постиндустриального

4. Какая социальная тенденция проявляется в условиях перехода к постиндустриальному обществу?

А) рост числа занятых в сфере информационных технологий

Б) ослабление позиций среднего класса

В) увеличение притока сельского населения в города

Г) ликвидация люмпенства как социального явления

Часть 2

Часть 2 состоит из 9 тестовых  заданий повышенного уровня сложности и второго уровня сложности, в которых требуется: установить соответствие между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами; закончить предложение; вписать пропущенное слово в предложении; записать слово, пропущенное в схеме; найти в приведённом списке черты, присущие какому-либо социальному явлению. На выполнение заданий даётся 20 минут. За каждый правильный ответ ставится 2 балла. Если в задании №1 всё верно соотнесено – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; более 1 ошибки – 0 баллов. Если в заданиях № 6-9 все цифры указаны верно – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; более 1 ошибки – 0 баллов. Максимальное количество баллов – 18.

1. Установите соответствие между примерами проявления и характеристикой глобальных проблем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

     Проявления                                              Глобальные проблемы

А) постепенное истощение запасов                             

нефти и металлов                                              1) угроза мирового терроризма

Б) активизация деятельности  экстремистских           

групп  (захват заложников, подготовка и проведение

взрывов в местах массового скопления людей)

В) быстрый рост населения в странах Азии  

Африки и Латинской Америки                      2) угроза экологического кризиса

Г) увеличение разрыва в уровне валового

национального дохода на душу населения

между группами стран                                     3) проблема «Север – Юг»

Д) рост  заболеваний, вызванных отходами  

вредных производств      

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.

А	Б	В	Г	Д

2.  Современные незападные цивилизации – это общество           .

3. Современное общество, характерными особенностями которого являются: преобладание сферы услуг над сферой производства, создание новых интеллектуальных технологий, информатизация и компьютеризация общественной жизни – это общество            .

4. Во второй половине 20 века возник новый тип общества –             (постинду-

стриальный), когда с внедрением компьютеров качественно меняется характер интеллектуального труда, складывается индустрия производства знаний.

5. Типы общества:

Аграрная цивилизация                    цивилизация                      Постиндустриальная цивилизация.

6. Найдите в приведённом списке проявления интенсивного экономического роста. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) открытие месторождений полезных ископаемых

2) научная организация труда

3) рост профессионального мастерства работников

4) использование более совершенного оборудования

5) привлечение дополнительных работников

7. Найдите в приведённом списке черты, отличающие глобальные проблемы от других проблем человечества. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) требуют для своего разрешения совместных усилий государств мира

2) возникли во второй половине прошлого века

3) отражают противоречие между потребностями людей и возможностями

4) вызваны нехваткой природных ресурсов

5) носят масштабный характер

8. Найдите в приведённом списке черты, присущие постиндустриальному обществу. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) развитие сферы услуг           

2) рост численности рабочего класса

3) отсутствие социальной стратификации

4) использование информационных технологий

5) новые интеллектуальные технологии

9. Найдите в приведённом списке черты, присущие традиционному обществу. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) невысокий уровень социальной мобильности

2) традиции – главный регулятор общественной жизни

3) промышленный переворот

4) преобладание сферы услуг над сферой производства

5) преобладание общинно-государственных форм собственности

Глава 9.  Экономическое развитие современных цивилизаций

Часть 1

Часть 1 состоит из 12 тестовых  заданий первого уровня сложности, в которых требуется из четырёх вариантов ответа выбрать один верный. В этой части работы также содержатся  задания № 4 и № 10, ориентированные на анализ двух суждений об определённом социальном объекте.  На выполнение заданий даётся 20 минут. Максимальное количество баллов – 12.

1. Одной из функций государства в рыночной экономике является

1) распределение производственных ресурсов

2) повышение производительности труда

3) регулирование ценообразования

4) справедливое перераспределение доходов

2. Рыночная экономика предполагает участие потребителей в

1) установлении рыночной цены товаров

2) распределении производственных ресурсов

3) выборе методов кредитования предприятий

4) определение налоговых льгот

3. Выделение денежных средств из государственного бюджета на поддержку фундаментальных исследований и содействие научно-техническому прогрессу характеризует экономическую  деятельность государства в сфере

1) обмена        2) потребления        3) распределения       4) производства

4. Верны ли следующие суждения о собственности?

А. В процессе приватизации государственная собственность переходит в частную собственность.

Б. Акционерное общество является формой коллективной частной собственности.

1) верно только А                               2) верно только Б    

3) верны оба суждения                      4) оба суждения неверны

5. Какое из проявлений характеризует распределение как сферу экономики?

1) заключение предпринимательской сделки

2) посещение молодёжной ярмарки вакансий

3) увеличение государственных расходов на социальные программы

4) изготовление оборудования для автомобильного салона

6. Рыночная экономика предполагает участие производителя в

1) определении ставок по кредитам 

2) достижении сбалансированности госбюджета

3) формировании рыночной цены товара     

4) регулировании деятельности монополий

7. Работники предприятия распределяют полученный доход в соответствии с коэффициентом трудового участия каждого. Какая дополнительная информация  позволит сделать вывод о том, что это предприятие кооперативной формы собственности?

1) предприятие вправе выпускать ценные бумаги

2) работники имеют высокую квалификацию

3) предприятие выпускает продукцию только высокого качества

4) работники на равных участвуют в управлении делами предприятия

8. Что характерно для предприятия  любой формы собственности?

1) обладает экономической самостоятельностью

2) выплачивает налоги

3) имеет право выпускать ценные бумаги

4) привлекает работников к управлению

9. Одним из условий повышения производительности труда  работников является

1) платёжеспособность населения            2) цикличность производства

3) разделение труда                                    4) снижение затрат производства

10. Верны ли следующие суждения о современной рыночной экономике?

А. Современную рыночную экономику характеризует стремление сохранять традиционные методы организации хозяйственной жизни.

Б. Для современного рынка характерно усиление административных методов регулирования экономики.

1) верно только А                                         2) верно только Б      

3) верны оба суждения                                 4) оба суждения неверны

11. Что является результатом монополизации экономики?

1) растёт численность безработных    

2) увеличиваются затраты производства

3) фирмы искусственно повышают цены на продукцию

4) повышается качество товаров и услуг населению

12. Конкуренция производителей позволяет

1) обеспечивать постоянный рост  их доходов    

2) устранять неравенство доходов населения

3) уравновешивать спрос и предложение             

4) регулировать налогообложение

Часть 2

Часть 2 состоит из 4 тестовых  заданий повышенного уровня сложности, в которых требуется: выбрать «лишнее» понятие; установить соответствие между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами; найти в приведённом списке черты, присущие какому-либо социальному явлению. На выполнение заданий даётся 10 минут. За каждый правильный ответ ставится 2 балла. Если в задании № 4 всё верно соотнесено – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; более 1 ошибки – 0 баллов. Если в задании № 3 все цифры указаны верно – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; более 1 ошибки – 0 баллов. Максимальное количество баллов – 8.

1. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «собственность».

Национализация, аренда, квалификация, имущество, дивиденд, ценные бумаги, владение.

Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.

2. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «потребитель».

Спрос, расход, цена, прибыль, ассортимент, реклама, страховой полис.

Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.

3. Найдите в приведённом списке отличительные характеристики рыночного регулирования экономики. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) связано со свободным ценообразованием

2) способствует обеспечению равенства доходов

3) осуществляется экономическими методами

4) использует механизмы налоговой политики

5) основано на законе

4. Установите соответствие между видами рынков и объектами спроса и предложения на этих рынках: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Объекты спроса и  предложения                    Виды рынков

А) бытовая техника                                                            1) рынок труда

Б) иностранная валюта                                                      2) рынок капиталов

В) услуги адвоката                                                             3) рынок товаров

Г) муниципальные облигации

Д) страхование жизни

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.

А	Б	В	Г	Д

Глава 10.  Цивилизация и социальное развитие

Часть 1

Часть 1 состоит из 16 тестовых  заданий первого уровня сложности, в которых требуется из четырёх вариантов ответа выбрать один верный. На выполнение заданий даётся 20 минут. Максимальное количество баллов – 16.

1. Рабочие промышленных предприятий в экономически развитых странах

1) составляют большую часть трудоспособного населения

2) относятся к группе «белых воротничков»      

3) относятся к маргинальной части общества

4) как социальная группа численно уменьшаются

2. Выражением социальной стратификации является

1) многоукладность экономики                          3) сословное деление общества

2) разнообразие культурных традиций              4) идейный плюрализм

3. К высшему классу в экономически развитых странах относятся

1) собственники крупных предприятий                       

2) инженерно-технические работники                             

3) профессура высших учебных заведений

4) сотрудники научных учреждений

4. В экономически развитых странах большую часть населения составляют

1) маргиналы      2) средний класс      3) «синие воротнички»      4) пролетариат

5. Классовый тип социальной стратификации

1) присущ европейскому средневековому обществу

2) характерен для древневосточной цивилизации

3) носит универсальный характер                

4) свойственен индустриальному обществу

6. К среднему классу в экономически развитых странах относятся

1) неквалифицированные рабочие      2) менеджеры крупных предприятий                          

3) владельцы небольших фирм           4) лица, занятые физическим трудом

7. Сословное деление общества отражает

1) вид государственного устройства   2) тип социальной стратификации                           

3) характер экономических связей      4) особенность политической системы

8. Доход, богатство, образование, престиж в своей совокупности являются

1) показателем общественного прогресса                  

2) проявлениями социальной мобильности                   

3) критериями социальной стратификации

4) мерилом общественного богатства

9. Социальный статус личности – это

1) поведение, ожидаемое от индивида    

2) положение человека в обществе

3) оценка занимаемой индивидом позиции

4) характеристика социальных качеств личности

10. После окончания института К. устроился на работу программистом в одну из частных фирм. Вскоре он сумел получить такую же работу на предприятии, расположенном ближе к его дому. Эту ситуацию можно рассматривать как пример

1) социальной стратификации                                   

2) горизонтальной социальной мобильности           

3) профессиональной дифференциации

4) вертикальной социальной мобильности

11. Статус  представителей этой социальной группы наследуется от родителей к детям. Его обладатели могут вступать в браки только внутри своей группы. От них требуется неукоснительное соблюдение традиций. Этой группой является

1) нация                       2) каста                    3) народность                 4) класс

12. В 20-30-е гг. прошлого века значительная часть населения СССР изменила свой социальный статус. Так, многие крестьяне стали рабочими, представители знати утратили  свои привилегии. Эти факты отражают процесс

1) социальной мобильности                2) экономической дифференциации                                             

3) политической стабилизации           4) социальной стратификации

13. Данный статус передаётся по наследству. Его обладатель наделён определёнными социальными привилегиями. Это статус

1) чиновника          2) аристократа        3) финансиста             4) предпринимателя

14. Для обозначения перехода человека из одной социальной позиции в другую служит понятие

1) социальная адаптация                       2) социальная мобильность                                                                    3) социальный статус                            4) социальная роль

15. Отличительным признаком партнёрской семьи является

1) выполнение функции социализации детей

2) главенствующая роль отца семейства

3) отсутствие отношений господства и подчинения

4) регулирование поведения своих членов

16. Человек, вышедший из одной страты, но не занявший устойчивого положения в другой, относится к

1) маргиналам                                    2) социальным низам              

3) «синим воротничкам»                   4) пролетариям

Часть 2

Часть 2 состоит из 4 тестовых  заданий повышенного уровня сложности, в которых требуется: выбрать «лишнее» понятие; установить соответствие между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами; найти в приведённом списке черты, присущие какому-либо социальному явлению; вставить пропущенные слова в текст. На выполнение заданий даётся 20 минут. За каждый правильный ответ ставится 2 балла. Если в задании № 1 все буквы указаны верно – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; более 1 ошибки – 0 баллов. Если в задании № 4 всё верно соотнесено – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; более 1 ошибки – 0 баллов. Если в задании № 2 все цифры указаны верно – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; более 1 ошибки – 0 баллов. Максимальное количество баллов – 8.

1.  Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Семья – это основанная на          (1) или кровном родстве малая       (2), члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными         (3) по отношению друг к другу. Также, семьёй называется социальный        (4), т.е. устойчивая форма взаимоотношений между людьми, в рамках которого осуществляется основная часть повседневной жизни людей, т. е. сексуальные отношения, деторождение и первичная       (5) детей, значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания, особенно по отношению к

           (6) и лицам пожилого возраста».

         Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) дети                       Г) коллектив                        Ж) отношения              

Б) брак                        Д) обязанности                     З) группа

В) социализация        Е) институт                          И) любовь                  

                                                                                   К) уважение

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1	2	3	4	5	6

2. Найдите в приведённом списке компоненты социальной структуры общества. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  фирмы        2) сословия        3) партии        4) касты       5) классы

3. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «этническая общность».

Народность, племя, нация, род, каста.

Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.

4. Установите соответствие между статусными характеристиками и видами социальных статусов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

   Статусные характеристики                     Виды статусов

А) мужчина                                                           1) прирождённый статус

Б) высшее образование                                         2) приобретённый статус

В) 25 лет

Г) инженер

Д) женат

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.

А	Б	В	Г	Д

Глава 11. Современные цивилизации и политическая жизнь

Часть 1

Часть 1 состоит из 8 тестовых  заданий первого уровня сложности, в которых требуется из четырёх вариантов ответа выбрать один верный. В этой части работы также содержатся  задание № 4, ориентированные на анализ двух суждений об определённом социальном объекте.  На выполнение заданий даётся 15 минут. Максимальное количество баллов – 8.

1. Отличительным признаком правового государства является признание

1) естественных прав человека в качестве основной ценности 

2) принципа равенства граждан в доходах

3) парламента как института законодательной власти

4) выборов как основного механизма осуществления демократии

2. Внесение поправок в тексты принятых законов является в РФ непосредственной функцией

1) Президента РФ                                     2) Правительства РФ   

3) Федерального Собрания РФ               4) Верховного Суда РФ

3. Одна из ветвей власти в демократическом государстве:

1) Суд                    2) милиция                 3) армия                4) прокуратура

4. Верны ли следующие суждения о тоталитаризме?

А. Тоталитаризм – результат развития постиндустриального общества.

Б. Идеология правящей партии становится в тоталитарном обществе официальной идеологией государства.

1) верно только А                                 2) верно только Б        

3) верны оба суждения                         4) оба суждения неверны

5. Какой ценз существует  в РФ для кандидата на пост президента на президентских выборах?

1) образовательный                               2) имущественный        

3) возрастной                                         4) конфессиональный

6. Президент Росси является главой

1)Конституционного Суда                   2) Совета Безопасности

3)Федерального Собрания                   4) Российского государства

7.  К органам исполнительной власти в РФ относится

1) Государственная Дума РФ                2) Федеральное Собрание РФ 

3)  Правительство РФ                             4) Верховный Суд РФ

8. К характеристике политического режима относится термин

1) авторитаризм                                      2) федерация

3) президентская республика                4) конституционная монархия

Часть 2

Часть 2 состоит из 3 тестовых  заданий повышенного уровня сложности, в которых требуется: выбрать «лишнее» понятие; вставить пропущенные слова в текст. На выполнение заданий даётся 15 минут. За каждый правильный ответ ставится 2 балла. Если в задании № 1 все буквы указаны верно – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; более 1 ошибки – 0 баллов. Максимальное количество баллов – 6.

1. Прочитай те приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

 «Конституция РФ заложила фундамент новой общественно-политической системы. В соответствии с ней Российское государство является демократическим, федеративным, правовым. Декларируется реальное      (1), частная         (2) находится под защитой государства наряду с государственной, муниципальной и другими видами собственности. Закреплён принцип разделения       (3). Положения статей главы 1 составляют основную характеристику российского         (4). В ней закреплено положение, согласно которому единственным источником власти и носителем суверинитета страны является        (5) России. Глава 2 основного закона России закрепляет права и обязанности      (6) и гражданина. Непосредственно свою власть народ осуществляет с помощью свободного волеизъявления, участвуя в выборах органов власти и в           (7)».

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) народовластие              Г) власть                         Ж) человек     

Б) собственность                Д) государство              З) народ               

В) инициатива                    Е) парламент                 И) референдум                                   

                                                                                К) общество

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1	2	3	4	5	6	7

2. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «политическая система».

Государство, политические консультанты, общественные движения, политические лидеры, ветви власти, политические партии.

Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.

3. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «субъекты политической деятельности».

Государство, политический процесс, общественные движения, политические лидеры, политические партии, граждане.

Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.

Главы 12, 13.  Духовные ценности современной цивилизации, Человек в меняющемся обществе

Часть 1

Часть 1 состоит из 4 тестовых  заданий первого уровня сложности, в которых требуется из четырёх вариантов ответа выбрать один верный. В этой части работы также содержатся  задания № 1 и № 2, ориентированные на анализ двух суждений об определённом социальном объекте.  На выполнение заданий даётся 8 минут. Максимальное количество баллов – 4.

1. Верны ли следующие суждения о формировании личности?

1) Наследственные, врождённые, индивидные свойства человека не влияют на формирование его личности.

2)  Формирование личности человека связано исключительно с социальными взаимодействиями.     

А) верно только 1                              Б) верно только 2        

В) верны оба суждения                     Г) оба суждения неверны

2.  Верны ли следующие суждения о современной культуре?

1) В современной культуре представлены многочисленные формы и разновидности культуры: массовая, народная, экранная и др.

2) Произведения современной культуры доступны только узкому кругу знатоков искусства, высокообразованных интеллектуалов.

А) верно только 1                                Б) верно только 2       

В) верны оба суждения                       Г) оба суждения неверны

3. Наука отражает мир в

А) понятиях и терминах                      Б) художественных образах; 

В) символах веры                                 Г) обыденных представлениях

4. Способность человека брать ответственность на себя характеризует его как

А) индивид                                  Б) индивидуальность

В) личность                                 Г) созидателя

Часть 2

Часть 2 состоит из 4 тестовых  заданий повышенного уровня сложности, в которых требуется: вставить пропущенные слова в текст; установить соответствие между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами; найти в приведённом списке черты, присущие какому-либо социальному явлению.  На выполнение заданий даётся 20 минут. За каждый правильный ответ ставится 2 балла. Если в задании № 1,2 все буквы указаны верно – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; более 1 ошибки – 0 баллов. Если в задании № 3 всё верно соотнесено – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; более 1 ошибки – 0 баллов. Если в задании № 4 все цифры указаны верно – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; более 1 ошибки – 0 баллов. Максимальное количество баллов – 8.

1. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

         «Люди, которые сами не занимаются наукой, довольно часто полагают, что        (1) всегда дают абсолютно достоверные положения. Эти люди считают, что научные работники делают свои        (2) на основе неоспоримых        (3) и безупречных рассуждений и, следовательно, уверенно шагают вперёд, причём исключена возможность      (4) или       (5) назад. Однако состояние современной науки, так же как и           (6) наук в прошлом, доказывают, что дело обстоит совершенно не так».

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) акты                          Г) выводы                         Ж) возврат

Б) ошибка                     Д) наука                              З) личность

В) психика                    Е) контакты                        И) история

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1	2	3	4	5	6

2. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«В последние десятилетия психологи сделали ряд замечательных открытий. Одно из них – о значении стиля общения с ребёнком для развития его       (1). Теперь уже стало бесспорной истиной, что        (2) также необходимо ребёнку, как и пища. Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишён постоянных         (3) со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растёт, худеет, теряет интерес к жизни. Если продолжить сравнение с пищей,

то можно сказать, что общение может быть не только здоровым, но и вредоносным. Плохая пища отравляет организм; неправильное общение «отравляет»         (4) ребёнка, ставит под удар его эмоциональное благополучие, а впоследствии, конечно, и его судьбу. Основные черты благоприятного стиля общения в семье определялись в результате огромной работы психологов-гуманистов, теоретиков и практиков.          (5) в воспитании основан, прежде всего, на понимании ребёнка – его нужд и       (6), на знании закономерностей его роста и развития его личности».

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) потребности            Г) культура                         Ж) контакты              

Б) психика                    Д) общение                          З) группа                  

В) личность                  Е) семья                                И) гуманизм

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

1	2	3	4	5	6

3. Установите соответствие между главными социальными институтами и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Главные социальные институты         Сферы жизни общества                

А) государство                                                         1) экономика

Б) религия                                                                 2) политика

В) образование                                                         3) духовная культура

Г) производство                                                        4) социальные отношения

Д) семья

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.

А	Б	В	Г	Д

4. Найдите в приведенном списке черты, свойственные народной культуре. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) авторство часто не определено

2) носит преимущественно коммерческий характер

3) не требует специальной подготовки для своего восприятия

4) появилась раньше других форм культуры

5) рассчитана на узкий круг ценителей

Критерии оценивания

За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл. Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный ответ или ответ отсутствует – 0 баллов. Задания части 2 оцениваются следующим образом: 2 балла – нет ошибок; 1 балл – если в заданиях на соотнесение и найдите в приведённом списке черты, присущие какому-либо социальному явлению допущена одна ошибка; 0 баллов – допущены  более 1 ошибки.

Название главы (глав)	«5»	«4»	«3»	«2»
1	29-30	24-28	18-23	менее 18
2	36-37	29-35	28-34	менее 28
3	25-26	21-24	18-20	менее 18
4, 5	16	13-15	10-12	менее 10
6,7	28-29	23-27	19-22	менее 19
8	22	18-21	15-17	менее 15
9	20	16-19	13-15	менее 13
10	24	19-23	16-18	менее 16
11	14	11-13	9-10	менее 9
12, 13	12	9-11	7-8	менее 7

Ответы к главе 1: 1.- В; 2 – В; 3 – Б; 4 – А; 5 – А; 6 – Б; 7- В; 8 – А; 9 – Б; 10 – Б; 11 – В; 12 – А; 13 – Б; 14 – В.  1 -индивид; 2 – 4 1 2 3; 3 -общение; 4 –3 1 2 3 1; 5 – биологические; 6 – объект; 7 – творческая; 8 – духовная.

Ответы к главе 2: 1.- А; 2 – Б; 3 – А; 4 – Б; 5 – А; 6 – А; 7- Б; 8 – А; 9 – Б; 10 – В; 11 – В; 12 – А; 13 – А; 14 – В; 15 - А; 16 – В; 17 – В.  1 – эмпирический; 2 – рациональный; 3 – мудрость; 4 – паранаука; 5 – суждение; 6 – относительная; 7 – смысл; 8 – восприятие; 9 – абсолютная; 10 – рациональный.

Ответы к главе 3: 1.- Б; 2 – А; 3 – Б; 4 – А; 5 – В; 6 – Б. 1- мировоззрение; 2 – мораль; 3 – идей; 4 – архив; 5 – совесть; 6 – потребление; 7 – религиозное; 8 – производство; 9 – убеждение; 10 – книга.

Ответы к главам 4,  5: 1 - Г; 2 – Г; 3 – В; 4 – В; 5 – А; 6 – А; 7- Г; 8 – Б. 1- политический процесс; 2- события; 3- элита; 4- прогресс.

Ответы к главам 6, 7: 1.- Б; 2- Б; 3- А; 4- Б; 5- В.  1 – деньги; 2 – полис; 3 –раб; 4 – феодал; 5 – рыцарство; 6 – западники; 7 – патриотизм; 8 – индустриальное; 9 – Олимпийские; 10 – монархия; 11 – красноречия; 12 –цивилизация. 

Ответы к главе 8: 1-Г; 2- А; 3- Б; 4- А.  1 –2 1 3 3 2; 2- традиционное;

3- постиндустриальное; 4- информационный; 5- Индустриальная; 6- 2,3,4; 7-2,2,5; 8- 1,4,5; 9- 1,2,5.

Ответы к главе 9: 1.- 4; 2 – 1; 3 – 3; 4 – 3; 5 – 3; 6 – 3; 7- 4; 8 – 2; 9 – 3; 10 –4; 11 – 3; 12 – 3. 1 – квалификация;2- прибыль; 3- 1, 3;  4 -3 2 1 2 3.

Ответы к главе 10: 1.- 4; 2 – 3; 3 – 1; 4 – 2; 5 – 4; 6 – 3; 7- 2; 8 – 3; 9 – 3; 10 – 2; 11 – 2; 12 – 1; 13 – 2; 14 – 2; 15 - 3; 16 – 1. 1 -Б З Д Е В А; 2- 2, 4, 5; 3- каста; 4- 1  2  1  2  2.

Ответы к главе 11: 1.- 1; 2 – 3; 3 – 1; 4 – 2; 5 – 3; 6 – 4; 7- 3; 8 – 1; 1 –А Б Г Д З Ж И; 2- политические консультанты; 3- политический процесс.

Ответы к главам 12,  13: 1.- Г; 2 –А; 3 –А; 4 –В. 1 –Д Г А Б Ж И; 2 – В Д Ж Б И А; 3- 2  3  3  1  4; 4- 1,3,4.

Список литературы

Основная

1. Боровик В.С., Боровик С.С. Обществознание: Учебник. – М., 2004.

2.Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю. Человек и общество: Обществознание: Учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений– Ч.1  и Ч. 2. – 11 кл. – М., 2002.

3. Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю.. Школьный словарь по обществоведению: Учеб.-пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений. – М., 2002.

4.  Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л. и др. Обществознание.    (вступительные испытания) – М., 2011.

Дополнительная

1. Важенин А.Г. Обществознание: Учебник. – М., 2005.

2. Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2005.

3. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2001–2005.

4. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2001–2005.

5. Румынина В.В.. Основы права. – М., 2008.

6. Шкатулла В.И., Надвикова В.В., Сытинская М.В. Основы права. – М., 2002.

7. Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2005.