Презентация по обществознанию на тему: "Закон на страже природы" (7 класс)

• 1 слайд

  На дом:
  §17 прочитать.
  
  
  

• 2 слайд

  1.Установите соответствие между понятием и определением
  1.Биосфера.
  2.Невосполнимые ресурсы.
  3.Городской воздух, загрязненный промышленными и бытовыми отходами.
  4.Нельзя требовать у природы больше, чем она способна дать.
  5.Ресурсы, которые со временем восстанавливаются
  1.Экологическое правило.
  2.Исчерпаемые ресурсы.
  3.Живая оболочка Земли.
  4.Неисчерпаемые ресурсы.
  5.Смог.
  

• 3 слайд

  2.Подберите три-четыре однокоренных слова к существительному «природа».
  Попытайтесь объяснить, какой смысл объединяет все эти слова
  

• 4 слайд

  3.Среднестатический москвич в 1890 г. расходовал в сутки 11 л воды, в 1914 г. – 66 л, в 1959 г. – 500 л, в 1995 г. – более 650 л. В настоящее время жителю столицы требуется около 250 л. Воды в день. Жители Лондона и Парижа расходуют от 100 до 150 л воды в день.
  -Почему потребление воды жителями столицы так изменилось?
  -Какие выводы можно сделать на основе этих данных?
  

• 5 слайд

  4.Выражение «Охранять природу – значит охранять жизнь» означает, что:
  а)человек абсолютно зависим от природы;
  б)человек является биологическим (природным организмом);
  в)созданная человеком искусственная среда никогда не заменит природу;
  г)природа дает пищу, воду, тепло, свет, необходимые для выживания;
  д)природа живая, она развивается, а человек легко может её уничтожить.
  

• 6 слайд

  5.Объясните смысл высказываний:
  «Мы не можем ждать милостей от природы, взять у неё – наша задача» (И. Мичурин) и
  «Мы не можем ждать милостей от природы после всего, что мы с ней сделали»
  В. Коняхин.
  

• 7 слайд

  Тема:
  «Закон на страже природы» §17
  

• 8 слайд

  План
  1.Природные условия и хозяйство человека.
  2.Природа нуждается в охране.
  3.Правила, защищающие природу.
  4.Что может сделать гражданин для защиты природы.
  

• 9 слайд

  Ответьте на вопрос, приведенный в рубрике «Обсудим вместе» на с. 140
  

• 10 слайд

  Рассмотрите влияние географического положения и природных условий на хозяйство Древней Греции, Древнего Рима, древних славян и выполните задание на с. 141
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Работая в парах, подберите синоним к слову «охранять»
  

• 16 слайд

  Работая с материалом на с. 141-142 графически отобразите содержание понятия
  « охрана природы»
  

• 17 слайд

  Охрана природы
  Действия
  1.Сохранение природных богатств
  2.Предотвращение вредного воздействия человека
  3.Разумное природопользование
  4.Воспроизводство природных ресурсов
  Исполнители
  1.Государственные и местные органы власти
  2.Промышленные предприятия
  3.Отдельные граждане
  4.Общественные организации
  

• 18 слайд

  Результат:
  -спасение животных и растений на нашей планете – сохранение многообразия видов;
  -защита водных ресурсов, атмосферного воздуха.
  

• 19 слайд

  Работая с материалом на с. 143 – 145 назовите правила защиты природы; приведите примеры, демонстрирующие выполнение данных правил.
  

• 20 слайд

  Изучите рисунки на с. 146 и выполните задание после них
  

• 21 слайд

  Изучите текст рубрики «Жил…» на с. 147 и ответьте на вопросы после него
  

• 22 слайд

  Изучите текст рубрики «Путешествие …» на с. 148 и ответьте на вопросы после него
  

• 23 слайд

  -Почему охрана окружающей среды – это задача первостепенной важности не только для нашей страны, но и для всех стран мира?
  

• 24 слайд

  С. 138. Вспомните три главных правила экологической морали.
  

• 25 слайд

  Напишите мини-письмо с отзывом о работе на уроке и пожеланиями одноклассникам