Презентация по основам учебно-исследовательской деятельности на тему "Введение" (3 курс)

• 1 слайд

  ОСНОВы учебно-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  Методический материал к уроку
  

• 2 слайд

  ВВЕДЕНИЕ
  

• 3 слайд

  Натан Ротшильд
  (1777 – 1836)
  Джеймс Ротшильд
  (1792 – 1868)
  Кто владеет информацией,
  тот владеет миром
  

• 4 слайд

  Информационная компетентность:
  Интегративное качество личности, системное образование знаний, умений и способностей субъекта в сфере информации и информационно-коммуникационных технологий и опыта их использования.
  Способность совершенствовать свои знания, умения и принимать новые решения в меняющихся условиях или непредвиденных ситуациях с использованием новых технологических средств.
  

• 5 слайд

  Информация
  Текстовая
  Графическая
  Числовая
  Звуковая
  Видео
  

• 6 слайд

  Свойства информации
  Полнота
  Достоверность
  Ценность
  Актуальность
  Ясность
  

• 7 слайд

  Формы существования информации
  Волны
  Магнитные поля
  Текстовые знаки
  Ток (напряжение)
  

• 8 слайд

  Действия с информацией
  Создание
  Передача
  Принятие
  Запоминание
  Поиск
  Копирование
  Обработка
  Измерение
  

• 9 слайд

  Самообразование
  Специально организованная, самостоятельная познавательная деятельность, направленная на достижение определенных личностно или общественно значимых образовательных целей.
  

• 10 слайд

  Образовательные цели
  Личные познавательные интересы
  Общекультурные запросы
  Профессиональные запросы
  Повышение квалификации
  

• 11 слайд

  Структура самостоятельной работы
  Восприятие и осмысление учебного материала на лекциях, составление конспектов
  Работа с книгой, изучение учебной литературы
  Переработка учебной информации и превращение её в личностные знания
  Закрепление знаний в процессе выполнения упражнений, дополнительных заданий
  Подготовка к выступлениям на семинарских и практических занятиях
  Выполнение рефератов, курсовых и ВК работ
  

• 12 слайд

  Работа с книгой
  Один из основных видов самостоятельного учебного труда.
  Умение работать с литературными источниками – наиболее важное средство овладения будущей специальностью.
  

• 13 слайд

  Трудности в работе с книгой
  Незнание, как обращаться с каталогом библиотеки
  Затруднения в подборе необходимой литературы
  Неумение пользоваться рабочим аппаратом книги, упуская важные вспомогательные средства: оглавление, аннотация, введение.
  

• 14 слайд

  Виды чтения книг
  Беглое, ознакомительное
  Скоростное
  Аналитическое (глубоко осмысленное)
  по диагонали
  по абзацам
  выборочное
  обучаются по специальным методикам;
  позволяет читать весь текст очень быстро и осмысленно.
  фиксирующее (регистрирующее)
  разъяснительное
  критическое
  творческое
  

• 15 слайд

  Правила чтения книг
  Читать необходимо с бумагой и карандашом, желательно иметь под рукой справочники и словари.
  При чтении следить за мыслью автора и вести записи; записи – лучшая опора для памяти.
  Чтение должно быть активным, т.е. чтением-размышлением.
  При обдумывании прочитанного важно связать новое с ранее изученным, чтобы представить его в общей системе знаний.
  Следует связывать содержание книги с собственным жизненным опытом.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Контактная информация
  Сорока Наталья Павловна, преподаватель спец.дисциплин
  
  СПб ГБПОУ «Педагогический колледж № 8»
  E-mail: [e-mail]
  
  
  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Данная презентация дает представление о понятии "информационная компетентность", о ее значении.

В презентации рассматриваются виды информации, ее свойства и формы существования, а так же разнообразные действия с информацией, в ходе ее использования.

Кроме этого, дается определение самообразованию как деятельности, представлены образовательные цели и структура самостоятельной работы, одним из главных компонентов является работа с книгой или учебной литературой. Здесь же представлены виды чтения, правила чтения книг и наиболее общие трудности в работе с книгой.