Презентация по психологии "Ценность жизни"

• 1 слайд

  Ценность жизни
  Практический психолог:
  Шикун М.А.
  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
  ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
  ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
  «ЛУГАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ АВТОСЕРВИСА ИМЕНИ А.А.ГИЗАЯ»
  

• 2 слайд

  .
  Человечество и человек в отдельности существуют в мире ценностей. Весь мир, охватывающий человека, рождает у него отношение, заключающее в себе ценностный момент.
  В начале ХХ века проблема «ценностей» была перемещена в сферу конкретно-научных исследований. Значимыми были работы психологов: В. Франкла, Г. Олпорта, Л. Кольберга, А. Маслоу, М. Рокича, Э. Фромма и др. Среди отечественных ученых можно выделить: В.А. Ядова, В.Н. Мясищева, Б.Г. Ананьева, А.Г. Асмолова, В.П. Тугаринова, Д.А.Леонтьева и др. .
  По Д.А. Леонтьеву, ценности - подлинно функционирующие имманентные регуляторы деятельности индивидов, воздействующие на поведение независимо от их воссоздания в сознании, не отвергающие существование не совпадающих с ними как по содержанию, так и по психологической натуре сознательных убеждений или представлений субъекта о своих ценностях.
  Д.А. Леонтьев сформулировал три формы существования ценностей, переходящие одна в другую:
  1) социальные эталоны, сформированные общественным сознанием, а также находящиеся в нем совокупные представления о совершенстве в разнообразных сферах социальной жизни;
  2) объекты, олицетворяющие эти эталоны в действиях или творениях конкретных людей;
  3) мотивационные структуры личности («модели должного»), влекущих ее к предметному олицетворению в своей деятельности социальных ценностных идеалов .
  
  

• 3 слайд

  .
  Ценность — как характеристика предмета или явления, обозначающая признание его значимости.
  Ценность – один из основополагающих компонентов личности.
  Ценности - то, что имеет для нас значимость в нравственном, эстетическом и познавательном отношении.
  Ценности - важнейшие компоненты человеческой культуры наряду с нормами и идеалами. 
  
  

• 4 слайд

  Формирование ценностных ориентаций
  Интериоризация (присвоение продуктов общественного опыта и культуры в процессе воспитания и обучения)
  Интернализация (процесс, предполагающий сознательное и активное восприятие окружающего мира, а также активное воспроизводство принятых норм и ценностей в своей деятельности)
  Идентификация (воспроизведение в качестве субъекта себе другого человека; его, а не свои цели)
  
  Воспитательная и образовательная деятельность будет эффективна тогда, когда она отвечает логике саморазвития субъекта, приоритетам личностно – ориентированного образования
  

• 5 слайд

  Динамика изменения личности
  1 ФАЗА – присвоение ценностей общества личностью (у личности формируется ценностное отношение к явлениям окружающей действительности, происходит становление и развитие ценностных ориентаций)
  2 ФАЗА – преобразование личности на основе присвоения ценностей (происходит самопознание, самооценка личности, формируется образ «Я», включается переоценка ценностей, их большая дифференциация)
  3 ФАЗА – прогноз, целеполагание, проектирование (у личности устанавливается система ценностных ориентаций, иерархия ценностей, что способствует устремлению ценностных ориентаций и самопознания в будущее и формированию жизненной перспективы личности)
  

• 6 слайд

  .
  Д.А. Леонтьев выделяет потенциальные группировки ценностей - терминальные и инструментальные.
  Терминальные ценности противопоставляются следующим образом: конкретные ценности бытия/абстрактные ценности; ценности профессиональной самореализации /ценности личной жизни; личные ценности/ценности межличностных отношений; активные ценности/пассивные ценности.
  Инструментальные ценности представлены следующими дихотомиями: этические ценности/ценности межличностного взаимодействия/ценности профессиональной самореализации; индивидуалистические ценности/конформистские ценности/альтруистические ценности; ценности самоутверждения/ценности принятия других; интеллектуальные ценности/ценности непосредственно-эмоционального мироощущения .
  
  

• 7 слайд

  Терминальные ценности
  (подход Д.А.Леонтьева)
  

• 8 слайд

  Инструментальные ценности
  ( подход Д. А. Леонтьева )
  

• 9 слайд

  Возрастные особенности формирования ценностных ориентаций
  Дошкольник - Имеет собственные оценки об окр. действительности, начинает ориентироваться также на оценки взрослых об окр. предметах и явлениях, а также о самом себе
  Мл.школьник - Взаимодействием с новыми партнерами – организованной группой сверстников и учителями
  Подросток - Главным новообразованием является чувство взрослости, которое проявляется ориентацией на взрослые ценности, появляется возможность формирования собственной связной и непротиворечивой ценностной системы
  Юность - Появление потребности в определении своих жизненных целей, нахождении своего места в жизни. «Кем быть?» и «Каким быть?»
  Взрослость - Осуществление намеченных ранее жизненных целей и планов, а также их корректировка при затруднениях в достижении
  

• 10 слайд

  Вечные ценности (В. Франкл)
  Ценности творчества, позволяющие человеку осознать, что он дает обществу
  Ценности переживания, позволяющие человеку осознать, что он берет от общества
  Ценности отношения, позволяющие человеку осознать позицию, которую он занимает в отношении факторов, ограничивающих его жизнь
  

• 11 слайд

  Самая большая ценность - жизнь
  « Самая большая ценность в мире – жизнь : чужая, своя, жизнь животного мира и растений, жизнь культуры, жизнь на всём её протяжении – и в прошлом, и в настоящем, и в будущем ».
  Д. С. Лихачёв
  

• 12 слайд

  О ЖИЗНИ
  "Задача жизни не в том, чтобы быть на стороне большинства, а в том, чтобы жить согласно с внутренним, сознаваемым тобой законом"
  (Марк Аврелий)
  
  "Самая великая победа в жизни — победа над своим негативным мышлением"
  
  (Сократ).
  «Единственная цель жизнь - это сам процесс существования, т.е. вечная борьба за выживание»
  
  (Зигмунд Фрейд - австрийский психолог, психиатр и невролог)
  
  К психологическому росту ведет опознавание настоящего без убегания в прошлое или будущее. Переживание настоящего в любой данный момент есть единственно возможный реальный опыт, условие удовлетворенности и полноты жизни, и состоит в принятии с открытым сердцем этого опыта настоящего.
  
  (Фредерик Перлз)
  

• 13 слайд

  О ЖИЗНИ
  Жизнь — загадка, которую надо уметь принять и не мучить себя постоянным вопросом: «В чем смысл моей жизни?» Лучше самим наполнить жизнь смыслом и важными для вас вещами.
  Пауло Коэльо
  «Жизнь - это то, что люди больше всего стремятся сохранить и меньше всего берегут...»
  Жан де Лабрюйер
  «Я не знаю, каким меня воспринимал мир. Самому себе я всегда казался мальчишкой, игравшим на берегу моря и развлекавшим себя поиском красивых камешков и ракушек, в то время как великий океан истины лежал предо мной неизведанным».
  
  Сэр Исаак Ньютон, физик, математик
  
  Ценность жизни – в самой жизни, в умении ней наслаждаться
  

• 14 слайд

  Жизнь безумно красива, когда начинаешь её замечать!
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  ЛИТЕРАТУРА:
  1. Алишев Б.С. Психологическая теория ценности: Системно-функциональный подход [электронный ресурс]. 
  2. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентации [электронный ресурс]. 
  3.Мушкирова А.Н., Боханский филиал БГУ, Россия. О формировании ценностных ориентаций подрастающего поколения
  4.Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система.
  Последние слова великих людей — Фактрум
  https://zen.yandex.ru/media/joypup/citaty-pro-jizn-100-luchshih-vyskazyvanii-609525a7fe106d592292b80e
  

Краткое описание документа:

Человечество и человек в отдельности существуют в мире ценностей. Весь мир, охватывающий человека, рождает у него отношение, заключающее в себе ценностный момент. В начале ХХ века проблема «ценностей» была перемещена в сферу конкретно-научных исследований. Значимыми были работы психологов: В. Франкла, Г. Олпорта, Л. Кольберга, А. Маслоу, М. Рокича, Э. Фромма и др. Среди отечественных ученых можно выделить: В.А. Ядова, В.Н. Мясищева, Б.Г. Ананьева, А.Г. Асмолова, В.П. Тугаринова, Д.А.Леонтьева и др. . По Д.А. Леонтьеву, ценности - подлинно функционирующие имманентные регуляторы деятельности индивидов, воздействующие на поведение независимо от их воссоздания в сознании, не отвергающие существование не совпадающих с ними как по содержанию, так и по психологической натуре сознательных убеждений или представлений субъекта о своих ценностях.