Презентация по русскому языку "Морфемный анализ"

• 1 слайд

  МОРФЕМНЫЙ АНАЛИЗ
  Материал для подготовки к ВПР по русскому языку
  

• 2 слайд

  Порядок морфемного разбора
  
  1. Определите часть речи.
  2. У изменяемого слова найдите окончание, формообразующий суффикс (если они есть) и определите их значение.
  3. Укажите основу слова – часть слова без окончания и формообразующих суффиксов.
  4. Выделите приставки (если они есть), подберите слова с другим корнем, но с этими же приставками.
  5. Выделите словообразовательные суффиксы (если они есть), подберите другие слова с теми же суффиксами.
  6. Выделите корень.
  7. Запишите графическую схему слова.
  

• 3 слайд

  Особое внимание следует обратить на звук -j-, который может быть скрыт в орфографической записи. Например, в слове вязание выделяется суффикс -ниj-, а в слове братья – словоизменительный суффикс -j-, образующий форму множественного числа
  

• 4 слайд

  Пример рассуждения в процессе морфемного анализа.
  
  Слово освобождение образовано от глагола освободить, что позволяет выделить суффикс отглагольного существительного -ениj- (отмечаем также историческое чередование в корне д – жд). Правильность выделения суффикса можно подтвердить аналогичными словообразовательными парами (судить – суждение, терпеть – терпение и т.п.). Глагол освободить «сделать свободным» образован от существительного свобода – следовательно, в нем выделяются приставка о- и суффикс и- (долг – о-долж-и-ть, звук – о-звуч-и-ть).
  
  Слово свобода непроизводное, в нем выделяется корень свобод- и окончание -а. Итак, словообразовательная цепочка освобожд[-ениj-э] → о-свобод- и-ть → свобода позволяет выделить в составе основы приставку, корень и суффикс: о-свобожд-ениj-е.
  

• 5 слайд

  Типичные трудности морфемного анализа
  

• 6 слайд

  Различение нулевого окончания и отсутствия окончания
  
  Для наглядности можно указать группы неизменяемых слов (т.е. таких, у которых нет окончания):
  несклоняемые имена существительные: метро, шимпанзе, салями;
  простая сравнительная степень имен прилагательных: светлее, сильнее и т.д.,
  междометия: ого, ах.
  

• 7 слайд

  Разграничение омонимичных морфем
  Причиной ошибки при выделении флексии может стать омонимия морфем: по нов-ому мосту (окончание прилагательного)
  – сделать по-нов-ому (суффикс наречия);
  Небо светл-о и прекрасно (окончание краткого прилагательного) – Здесь светл-о (суффикс слова состояния);
  заниматься бег-ом (окончание существительного) – мчаться бег-ом (суффикс наречия).
  Разграничение морфем опирается на различение слов различных частей речи.
  

• 8 слайд

  Словоформы, оканчивающиеся на -ей, -ий
  
  Может вызывать затруднение выделение основы слов, оканчивающихся на -ей, -ий (друзей, волчий, прохожий).
  Следует просклонять анализируемое слово и определить, сохраняется ли звук [j] в других словоформах.
  Если [j] не сохраняется, он входит в окончание: прохожий – прохож-его – прохож-ему (основа прохож-ий).
  Если [j] сохраняется, он входит в основу:
  друзей – друзьjя – друзьjям (основа друзей);
  волчий – волчьjего – волчьjему (основа волчий).
  

• 9 слайд

  Связанные корни
  Некоторые корни не употребляются без словообразовательных аффиксов. Так, сопоставление слов
  ул-иц-а, про-ул-ок, ул-очк-а позволяет выделить корень -ул-.
  В словах на-де-ть, наде-ва-ть, раз-де-ть выделяется корень -де-.
  Близкородственные слова – это слова семантически близкие, поэтому отсутствие смысловой близости не позволяет признать однокоренными слова питать и воспитание, похищать и восхищение, торговать и восторг, победить и беда, хотя этимологический анализ показывает их историческое родство.
  

• 10 слайд

  Исторические чередования
  
  Выделение корня могут затруднять исторические чередования, важнейшие из которых должны быть известны
  (например: друг, дружить, друзья; уберу, убирать, уборка).
  

• 11 слайд

  Определение семантики приставок и суффиксов
  
  Значение словообразовательных аффиксов выявляется при сопоставлении ряда слов, образующих определенную словообразовательную модель.
  Так, сравнение словообразовательных пар виновник – виновн-иц-а, мастер – мастер-иц-а, царь – цар-иц-а позволяет выделить суффикс -иц- со значением лица женского пола, а в парах лужа – луж-иц-а, книга – книж-иц-а выделяется суффикс
  -иц- с уменьшительно-ласкательным значением.
  

• 12 слайд

  Суффикс -ий- (-j-)
  
  Особое внимание следует обратить на суффикс притяжательных прилагательных
  -ий- (-j-): лисий, волчий, заячий, помещичий, казачий, который часто путают с омонимичными окончаниями: синий, сельский. В формах мужского рода выделяются суффикс -ий- и нулевое окончание, а в формах женского, среднего рода и множественного числа – суффикс -j- и окончание: заяч-ий, заяч-j-я, заяч-j-е, заяч-j-и.
  

• 13 слайд

  Суффикс -j- сложно увидеть уже потому, что выделяется он только с учетом фонетического состава слова. Эта морфема практически не знакома школьникам, поэтому целесообразно включить соответствующие примеры в материал для повторения:
  1) ворон – вороньё [-j-о] – суффикс со значением собирательности;
  2) плясун – плясунья [-j-а] – суффикс со значением лица женского пола; 3) зимовать – зимовье [-j-э] – суффикс со значением места действия;
  4) стул – стулья [-j-а] – формообразующий суффикс со значением множественного числа.
  

• 14 слайд

  Чередование к // оч – одно из самых частотных в русском языке – наблюдается не только в корне, но и в суффиксе. Показать различие в морфемном строении слов, включающих элемент очк или очн, можно с помощью словообразовательных цепочек, например:
  кочк(а) – нечленимая основа;
  кадк(а) → кадоч-к(а);
  кость( ) → кост-очк(а);
  тетрадь( ) → тетрад-к(а) → тетрад-оч-к(а);
  желудок → желудоч-н(ый);
  карт(а) → карт-очн(ый);
  ель → ел-к(а) → ел-оч-н(ый).
  

• 15 слайд

  ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ МАТЕРИАЛА
  
  1. Объясните: почему морфемный анализ начинается с определения части речи слова?
  2. Приведите примеры слов с прерывистыми основами.
  3. В чем особенность выделения основы в словах, оканчивающихся на -ей, -ий?
  4. Почему при выделении корня и суффиксов следует учитывать исторические чередования?
  5. Приведите примеры слов с нулевыми формообразующими и словообразовательными суффиксами.
  6. Почему в некоторых случаях при морфемном разборе приходится использовать элементы фонетической транскрипции? Какую морфему (морфемы) невозможно выделить в орфографической записи слова? Приведите примеры слов с суффиксом -j-.