Презентация по русскому языку на тему "Сочинение на лингвистическую тему по цитате на ОГЭ" (9 кл)

• 1 слайд

  Сочинение на лингвистическую тему
  по варианту 17
  (из книги Цыбулько И.П.)
  
  

• 2 слайд

  С2 Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе задание С2.
  
  Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания французского писателя Н. Шамфора: «Автор идёт от мысли к словам, а читатель - от слов к мысли».
  Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.
  Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
  Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Н. Шамфора.
  Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
  
  

• 3 слайд

  Знакомимся с высказыванием
  
  Внимательно прочитайте высказывание о языке.  Осмыслите его. Выделите ключевые слова.
  
  Автор идёт от мысли к словам, а читатель - от слов к мысли
  
  
  

• 4 слайд

  Вариант 17
  Автор идёт от мысли к словам, а читатель - от слов к мысли.
  Н.Шамфор
  

• 5 слайд

  Оформляем вступление
  
  Французский писатель Н.Шамфор утверждал:  «Автор идёт от мысли к словам, а читатель - от слов к мысли». Попробуем разобраться в смысле этого высказывания.
  
  

• 6 слайд

  Повторим теорию
  
  
  

• 7 слайд

  Вспоминаем
  Как излагает автор свои мысли на письме?
  А как читатель понимает замысел писателя?
  
  писатель рисует словами образы, передает нам свои эмоции
  Воспринимает написанное писателем,
  представляет эти картины
  

• 8 слайд

  Теория
  Писатель рисует словами образы, передает нам свои эмоции, чувства, а мы представляем эти картины благодаря различным языковым средствам или средствам выразительности.
   По тому, какие слова человек использует в речи, как выстраивает предложения, можно много сказать о нем.
  
  

• 9 слайд

  Работа с текстом
  
  Находим в тексте предложения (аргументы), которые заинтересовали
  
  2.Выбираем 2 примера. Определяем, как слова характеризуют человека, его сомстояние.
  
  

• 10 слайд

  Аргументы
  17, 31,34…
  

• 11 слайд

  Во-первых, автор тщательно подбирает слова, например эмоционально окрашенное слово в предложении 17 "воскликнула", чтобы показать эмоции начальницы. Она не просто сказала, а сделала это резко и громко.
  

• 12 слайд

  Обратим внимание на предложение № 34 («Тетка усмехнулась»): в нём использовано слово «тетка», которым писатель называет медсестру дома ребенка, слово экспрессивно отрицательно окрашенное — показатель того, что отношение героя к происходящему явно негативное.
  

• 13 слайд

  Автор используем метафору «мысль била в висок" в предложении 31 для передачи переживаний Николая, который глубоко потрясен посещением дома ребенка.
  
  

• 14 слайд

  Пишем заключение
  Таким образом, слова действительно служат для передачи мыслей от автора к читателю.
  Или
  Таким образом, трудно не согласиться с высказыванием Шамфора о том, что главной задачей писателя является передача своих мыслей такими словами, которые бы позволили читателю «услышать» автора и задуматься над поставленными вопросами.
  
  
  
  

Краткое описание документа:

Сочинение на лингвистическую тему по варианту 17 (из книги Цыбулько И.П.)

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания французского писателя Н. Шамфора: «Автор идёт от мысли к словам, а читатель - от слов к мысли».

Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.

Вступление

Французский писатель Н.Шамфор утверждал: «Автор идёт от мысли к словам, а читатель - от слов к мысли». Попробуем разобраться в смысле этого высказывания.

Работа с текстом

1. Как излагает автор свои мысли на письме?

писатель рисует словами образы, передает нам свои эмоции

2. А как читатель понимает замысел писателя

Воспринимает написанное писателем, представляет эти картины

Аргументы

Во-первых, автор тщательно подбирает слова, например эмоционально окрашенное слово в предложении 17 "воскликнула", чтобы показать эмоции начальницы. Она не просто сказала, а сделала это резко и громко.

Обратим внимание на предложение № 34 («Тетка усмехнулась»): в нём использовано слово «тетка», которым писатель называет медсестру дома ребенка, слово экспрессивно отрицательно окрашенное — показатель того, что отношение героя к происходящему явно негативное.

Заключение

Таким образом, слова действительно служат для передачи мыслей от автора к чи