Презентация по русскому языку на тему "Управление близких по значению слов" /подготовка к ЕГЭ, задание 8/" 11 класс

• 1 слайд

  Управление при словах, близких по значению
  К заданию 8 ЕГЭ /Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления./
  

• 2 слайд

  Управление
  Управление в русском языке – это подчинительная связь, при которой главное слово в словосочетании требует постановки зависимого в определённом падеже. Не все нормы управления одинаково прочны. Некоторые из них легко подвергаются искажению.
  
  Он так беспокоится за меня. Вопрос с моим материальным положением не даёт ему покоя.
  В этих двух предложениях допущены сразу две синтаксические ошибки!
  
  Он так беспокоится обо мне.
  Вопрос о моём материальном положении не даёт ему покоя.
  

• 3 слайд

  Управление близких по значению слов 
  Управление близких по значению слов –интересная для понимания и изучения синтаксическая норма, но именно при соблюдении этой нормы часто наблюдаются ошибки (например, «не отличает рожь и пшеницу»).  
  
  Не различает рожь и пшеницу –
  не отличает рожь от пшеницы;
  
  

• 4 слайд

  Почему возникают подобные ошибки?
  Многие слова, близкие по значению или составу, по-разному управляют другими словами!
  Например:
  Адресовано (кому?) именно вам—
  предназначено (для кого?) именно для вас;
  обидеться (на что?) на холодный приём —
  обидеть (чем?) холодным приёмом;
  
   Всё очень просто : надо уметь правильно ставить вопрос к зависимому слову!
  

• 5 слайд

  Синтаксическая ассимиляция(?!)
  «уподобление, сопоставление»
  Не забываем, что синонимические (близкие по значению) слова работают с разными падежами!
  неправильность выбора падежа управляемого слова!
  

• 6 слайд

  Управление – связь гибкая!
  
  Синтаксическая ассимиляция возникает , так как очень часто нормы управления одного из пары таких слов переносятся автоматически на второе.
  
  отзыв на спектакль– рецензия о спектакле
  
  отзыв о спектакле – рецензия на спектакль
  
  Чтобы избежать подобных ошибок, надо уметь либо правильно задавать вопрос от главного слова к зависимому, либо различать управление при следующих синонимических словах и словосочетаниях:
  
  
  

• 7 слайд

  Какие словосочетания вам кажутся ошибкоопасными?
  Беспокоиться о ком? (о сестре), тревожиться за кого? (за сестру)
  Заслужить что? (уважение), заслуживать чего? (уважения).
  Мешать, препятствовать чему? (развитию), тормозить что? (развитие).
  Наградить чем? (грамотой); удостоить чего? (звания).
  Надеть что на кого? (пальто на мальчика); одеть кого во что? (девочку в платье).
  Недоволен, недовольна чем? (собой); разочарован в чем? (в политике).
  Обратить внимание на что? (на недостатки), уделять внимание чему? (работе над словом),
  Отчитываться в чем? (в проделанной работе), предоставить отчет о чем? (о поездке)
  Поражаться чем? (достижениями), удивляться чему? (успехам).
  Поступаться чем? (своими правилами); уступать что? (место).
  Предупреждать о чем? (об опасности), предостерегать от чего? (от простуды).
  Характерен для кого? чего? (для политиков, для правительства); характеризуется чем? (высоким уровнем экономического развития)
  Свойственен или присущ кому? чему? (экономистам, данной стране); типичен для кого? чего? (для предпринимателей, для этого климата).
  

• 8 слайд

  Откорректируйте данные предложения
  Этот поступок доказывает о его неправоте. 
  Истинная цена счастья узнаётся в горе.
  Немногословие присуще скорее для мужчины…
  Это характерно тургеневской девушке.
  Хотелось бы разобраться с проблемами , возникшими в последнюю неделю четверти.
  Преимущество над соперником гарантировало победу.
  
  
  Этот поступок доказывает (что?) его неправоту.
  Истинная цена (чему?) счастью узнаётся в горе.
  Немногословие присуще (кому?) скорее мужчине…
  Это характерно (для кого?) для тургеневской девушки.
  Хотелось бы разобраться (в чём?) в проблемах , возникших в последнюю неделю четверти.
  Преимущество (перед кем?) перед соперником гарантировало победу.
  
  

• 9 слайд

  Исправьте ошибки
  Сколько время
  бояться мать/разговорное/;
  венец искусству;
  достигать семьдесят сантиметров в длину;
  то, что нам удалось достичь;
  касаться до вопроса;
  избегать опасность;
  принять участия на ярмарке;
  оплатить за проезд;
  платить проезд.
  Сколько времени
  бояться матери
  венец искусства
  достигать семидесяти сантиметров в длину
  то, чего нам удалось достичь
  касаться вопроса
  избегать опасности
  принять участие в ярмарке
  оплатить проезд
  платить/заплатить/уплатить за проезд
  

• 10 слайд

  Эта информация тоже пригодится…
  Употребление в речи предлогов в, на.
  Какое значение имеют эти предлоги?
  В – «внутри чего-нибудь». На – «на поверхности чего-нибудь».
  Правильны ли сочетания:
  ехать в поезде - ехать на поезде, работать в поле – работать на поле, слезы в глазах – слезы на глазах?
  Да, предлоги выступают как синонимы.
  
  
  Но надо отметить, что эти предлоги в большинстве случаев различаются в соответствии с присущими им значениями:
  а) с географическими объектами сочетается предлог в: в городе, в Сибири, в Белоруссии; в Украине.
  б) при названии островов, полуостровов употребляется предлог на: на Камчатке, на Новой Земле;
  в) с названиями гор и горных местностей употребляется предлог на: на Урале, на Казбеке;
  г) употребление предлогов в, на при названиях гор во множественном числе связано с различными значениями: отдыхать в Альпах – значит «в горах, среди гор»; события на Балканах – значит «на Балканском полуострове»; леса на Карпатах – значит «на поверхности гор».
  
  

• 11 слайд

  Обратите внимание
  Обратите внимание на следующие конструкции: приехать с Кавказа, с Украины, с Волги, с Сахалина, с Ямайки — приехать из Крыма, из Белоруссии, из Франции, из Казахстана.
  При указании на иностранное государство используется предлог из.
  В связи с этим в настоящее время наряду с конструкцией типа: приехать с Украины — употребляется конструкция: приехать из Украины. При указании на иностранное государство употребляется предлог в, поэтому сейчас нормативной становится и конструкция — жить в Украине.
  

• 12 слайд

  Выполните упражнение
  Задание: подберите управляемые существительные. Запишите полученные словосочетания в нужной падежной форме.
  Беспокоиться (о чём?) — тревожиться (за что?); наполнен (чем?) — полон (чего?) доволен (чем?) — рад (чему?); дорожить (чем?) — ценить (что?); начать (что?) — приступить (к чему?); поделиться (чем?) — рассказать (о чём?); предостеречь (от чего?) — предупредить (о чём?); удивляться (чему?) — восхищаться (чем?); разочароваться (в чём?) — быть недовольным (чем?); коснуться (чего?) — говорить (о чём?).
  
  

• 13 слайд

  Итоги урока
  Какие ошибки относятся к синтаксическим?
  Что такое синтаксическая ассимиляция?
  Почему возникают ошибки при управлении? Как их не допустить?
  
  благодаря (кому?) другу
     вопреки (чему?) ожиданию
    согласно (чему?) расписанию
             по приездЕ в Казань
  по прилётЕ в Париж
             по истечениИ срока
             по  прибытиИ домой
  по окончаниИ школы
  Скучать (по кому-чему?), например: скучать по сыну, скучать по нему. Но с личными местоимениями 1-го и 2-го лица мн. числа правильно: скучать по ком?, например: скучали по нас, скучаем по вас.
  ( справочник Д. Э. Розенталя «Управление в русском языке»)
  А вот это стоит просто заучить: