Презентация по русскому языку "Работа над ошибками по теме «Звуки и буквы»" (2 класс)

• 1 слайд

  Работа над ошибками
  21.
  

• 2 слайд

  Настрой на урок
  Громко прозвенел звонок –
  Начинается урок.
  На уроке я сижу, не кричу и не стучу,
  Руку тихо поднимаю, если спросят, отвечаю.
  

• 3 слайд

  
  Работа над ошибками.
  Классная работа.
  
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Анализ проверочной работы
  (Фронтальная работа.)
  — Что нужно было сделать в первом задании? (Выписать слова, которые начинаются с гласного звука.)
  — Назовите первый звук в каждом слове. (Дятел — [Д’], иволга — [И], ястреб — [Й], зимний — [3’].)
  — Какие слова нужно было выписать? (Иволга, аист.)
  — Что нужно было сделать, чтобы ответить на вопрос во втором задании? (Поставить ударение и выписать слова, у которых ударение не в корне.)
  — Какие это слова? (Зима, зимой.)
  — Как называются слова, которые вы не выписали? (Проверочные.)
  — Как подбирали проверочные слова в третьем задании? (Изменяли слово. Слово, которое обозначало один предмет, изменяли так, чтобы оно обозначало много предметов, и наоборот.)
  — Проверим четвертое задание. Какие из данных слов мы запоминали?
  

• 6 слайд

  Найди и исправь ошибки. Спиши, разделяя слова для переноса.
  Мы идем в лес. Скрепят клесты. Свестит иволга. Около карней лижыт уж. Под нагами прыгают изумрудные легушки. Пышным ковром лежыт мох. Там видны сухие нити клюквы.
  

• 7 слайд

  Из слов каждой строчки запиши предложения.
  У, козлик, Петька, Зины, живёт.
  На, идёт, она, речку.
  Козлик, бежит, ней, за.
  

• 8 слайд

  Физминутка «Вот так!»
  

• 9 слайд

  Допиши предложения.
  Пришла …. . Белка надела
  тёплую … . Она залезла в … .
  Лиса приготовила … .Там она
  сделала себе постельку.
  Только ходит и воет по лесу
  голодный … .. Он ищет … .
  

• 10 слайд

  Вставь пропущенные гласные.
  В…сеть, кл…новый,
  см…льчак, ж…лток,
  м…стечко, ш…рокая,
  л…сичка.
  

• 11 слайд

  1. Поставь в слове ударение.
  2. Выдели корень.
  3. Подчеркни гласную, которую нужно проверить.
  4. Проверь гласную изменением слова.
  Образец: леса — лес, дома — дом.
  
  Помни: В проверяемом и проверочном словах пишется одна и та же буква.
  КАК ПРОВЕРИТЬ БЕЗУДАРНУЮ ГЛАСНУЮ
  В КОРНЕ СЛОВА
  

• 12 слайд

  Помогите Белке найти слова с
  согласной буквой Д.
  ме…ведь
  закла…ка
  огоро…
  са…
  мос…
  др…зды
  лё…чик
  ни..ки
  Д
  

• 13 слайд

  
  Произнеси слово, найди и подчеркни букву, которую нужно проверить.
  
  2. Проверь согласную изменением слова («один-много», «много-один») так, чтобы после этой со­гласной стояла гласная буква.
  
  Образец: гриб — грибы, зубки — зубок.
  КАК ПРОВЕРИТЬ СОГЛАСНУЮ
  В КОРНЕ СЛОВА
  

• 14 слайд

  Найти слова с безударной гласной в корне. В скобках после слова написать проверочное слово.
  Ежик сидел на горе под сосной. Он смотрел на зеленую долину, заполненную туманом. Комарики не уставали играть на своих скрипочках.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Умеешь ли ты подбирать рифмы? Например: галка – шпаргалка, лужа – стужа, кино – домино. Подбери рифму к словам.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  -Что сегодня у вас получилось лучше,
  чем в прошлый раз?
  Оцените свою работу на уроке.
  

• 19 слайд

  Р т Стр.47 , Упр.102
  

Краткое описание документа:

Анализ проверочной работы (Фронтальная работа.) — Что нужно было сделать в первом задании? (Выписать слова, которые начинаются с гласного звука.) — Назовите первый звук в каждом слове. (Дятел — [Д’], иволга — [И], ястреб — [Й], зимний — [3’].) — Какие слова нужно было выписать? (Иволга, аист.) — Что нужно было сделать, чтобы ответить на вопрос во втором задании? (Поставить ударение и выписать слова, у которых ударение не в корне.) — Какие это слова? (Зима, зимой.) — Как называются слова, которые вы не выписали? (Проверочные.) — Как подбирали проверочные слова в третьем задании? (Изменяли слово. Слово, которое обозначало один предмет, изменяли так, чтобы оно обозначало много предметов, и наоборот.) — Проверим четвертое задание. Какие из данных слов мы запоминали?Напишите, на какие орфограммы вы допустили ошибки.— Поставьте номер орфограммы в верхней строке таблицы.1. Безударные гласные в корне.2. ЧУ, ЖИ.3. Мягкий знак — показатель мягкости.4. Разделительный твердый знак.5. Словарные слова.6. Пропуск и замена букв.— Выпишите слова, в которых допустили ошибки, в таблицу по орфограммам. Обозначьте орфограмму.(Задание для тех, кто выполнит работу над ошибками.)КарточкаНайди и исправь ошибки. Спиши, разделяя слова для переноса.Мы идем в лес. Скрепят клесты. Свестит иволга. Около карней лижыт уж. Под нагами прыгают изумрудные легушки. Пышным ковром лежыт мох. Там видны сухие нити клюквы.