Презентация по самообразованию педагогов дошкольного образования

• 1 слайд

  Самообразование педагогов как фактор повышения качества образования дошкольников
  Ершова Валентина Анатольевна
  старший воспитатель
  первой квалификационной категории МБДОУ «Детский сад № 13 «Незабудка» комбинированного вида»
  

• 2 слайд

  «…Метод проб и ошибок весьма неплох. Но бывает и так,
  что “экспериментатор” после очередной “пробы” больше
  никогда не делает ошибок. Поэтому изучайте опыт
  других, больше читайте мудрые книги. Все многократно
  описано. Найди стержень проблемы, ухватись
  за него покрепче и неуклонно следуй. Вот и все…»
  из наставлений Генеши
  
  

• 3 слайд

  
  
  Качество дошкольного образования
  1. Гарантированная реализация минимальных стандартов образования
  2. Способность субъектов образования ставить цели в различных контекстах и достигать их
  3. Способности отвечать требованиям и ожиданиям основных и косвенных потребителей и заинтересованных сторон
  4. Стремление к
  совершенствованию
  

• 4 слайд

  Качество дошкольного   образования  -
    это такая организация педагогического процесса в детском саду, при которой уровень  воспитанности и развития каждого ребенка увеличивается в соответствии с учетом его личностных  возрастных и физических особенностей в процессе воспитания и обучения.
  Качество работы педагогов
  Отношения в коллективе
  Условия для творческого поиска в ДОУ
  Объективная оценка деятельности каждого сотрудника
  
  

• 5 слайд

  Текст слайда
  

• 6 слайд

  Необходимо:
  Молодым специалистам
  Педагогам со стажем
  ▪Пополнять и конкретизировать свои знания;
  
  ▪осуществлять глубокий и детальный анализ возникающих в работе с детьми ситуаций
  ▪Пополнять копилку своих знаний - находить более эффективные, приоритетные для себя приемы развивающей и коррекционной работы с детьми и родителями;
  
  ▪ овладевать современными технологиями диагностической и исследовательской деятельности
  

• 7 слайд

  Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук. 
  

• 8 слайд

  Направления самообразования
  Изучение учебной и научно-методической литературы
  Изучение новых программ и педагогических технологий
  Ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений
  Ознакомление с новыми нормативными документами по вопросам дошкольного воспитания
  Освоение ТСО
  Ознакомление с новыми достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, физиологии
  Самостоятельная работа по решению дидактических задач, организации игровой деятельности, творческих опытов и упражнений (авторские разработки)
  Повышение общекультурного уровня
  

• 9 слайд

  План работы над темой самообразования
  
  

• 10 слайд

  Содержание методической работы старшего воспитателя по самообразованию педагогов
  
  

• 11 слайд

  Для молодых специалистов:
  *осознание ценностей личностно-ориентированной модели воспитания, обучения и развития;
  *формирование основ педагогического мастерства;
  развитие умений и конструктивных способностей
  Для воспитателей, работающих свыше 5 лет:
  *овладение способами проектирования воспитательно-образовательного процесса с целью повышения его эффективности и качества в условиях вариативного образования;
  *формирование умения анализировать научно-методическую литературу, применение полученных знаний на практике, активизация творческих способностей.
  Для опытных, творчески-работающих воспитателей:
  *развитие способностей к перепроектированию собственной деятельности в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки и социального заказа общества;
  *проявление творческого потенциала педагога;
  *пропаганда своих достижений;
  *развитие исследовательской деятельности
  Для педагогов без специального образования:
  *овладение методикой работы с детьми;
  *адаптация к педагогической деятельности.
  
  Определение темы по самообразованию
  

• 12 слайд

  Преимущества самообразования
  Пополняются, актуализируются и конкретизируются знания педагогов, осуществляется глубокий и детальный анализ возникающих в работе с детьми ситуаций
  Педагог приобретает возможность не только пополнить копилку своих знаний, но и найти эффективные, приоритетные для себя приемы развивающей работы с детьми и родителями, овладеть элементарной диагностической и исследовательской деятельностью
  У педагогов развивается потребность в постоянном пополнении педагогических знаний, формируется гибкость мышления, умение моделировать и прогнозировать воспитательно-образовательный процесс, раскрывается творческий потенциал.
  Формируются определенные личностные качества
  Повышается профессиональный статус педагога
  Повышается общекультурный уровень педагога
  

• 13 слайд