УМЖ бөлими: Сәяһәт
|
Мәктәп: «Билал-Назим намидики оттура мәктәп мәктәп
йенидики ихчам мәркизи билән»КММ
|
Тәкшүрди
илмий мудир:
|
Муәллимниң исими:Сайдулаева Х.Х.
|
Синип:
|
Күни
|
Қатнашқанлар сани:
|
Қатнашмиғанлар сани
|
1 «а» 1 «б»
1 «в» 1 «г» 1 «д»
|
10.01.2017
|
|
|
Дәрисниң мавзуси
|
Кәң далаға сәяһәт қилиш
1.3 Ижадий идеялар билән
сезимларни көрситиш вә риважландуруш
|
Оқуш мәхсәтлири
|
1.1.3.1. Әйни
материаллар билән техникиларниң асасида, өз идеялирини ижадий дәрижидә усунуш
|
Дәрисниң
мәхсәтлири
|
|
Баһалаш критерийлири
|
-
Идеяниижадий йол билән усуниду
-
өз идеясини материаллар вә техникилар арқилиқ көоситиду
|
Тил
мәхсәтлири
|
Идея,үлгә, ижадий
идеялар, фантазия
|
Пәнарилиқ
бағлинишлар
|
Тәбиәтшунаслиқ
|
АКТ қоллиниш
|
1 «в» вә 1 «г» синиплирида Smart TV
|
Дәсләпки билим
|
Қоршиған
әтрапни билиш вә чүшиниш
|
Дәрисниң бериши
|
Дәрисниң
режиләнгән вақитлири
|
Дәристә режиләнгән
иш-һәрикәт
|
Ресурслар
|
Дәрисниң
беши
Сәяһәт
–саяхат-путешествие-Travel
|
Сәяһәт тоғрилиқ
чүшәнчә бериш.
Әмәлий ишларни
орунлаш
1-тапшурма
Орунлайдиған
ишиңизниң мавзусини ениқлаң
1.
алиқинини қәғәзгә чүшириду
2.
үлгини қийип елиң
3.
үлгигә түрлүк бөләкләрни қошуп өз идеяңизни ясаң
4.
ясиған ишиңизни тонуштуруң
2-тапшурма жүп билән иш
1.
сәяһәткә чиқидиған һава шарини ясап көрүң
2.
керәк қуралларни тәйярлап елиң
3.
қәғәзниң бир четигәшарниң сүритини селип кесип елиң 3-5 тал
4.
бөләкләрни бир-биригә йепиштуруң
5.
ахирқи бөләкни йепиштуруштин авал арисиға жип селиң
|
алиқан ярдими билән
ясиған сүрәтләр
Рәңлик қәғәзләр,қайча,клей,
жип
|
Дәрисниң
оттуриси
|
Сәяһәт дегән немә?
Һава шари дегән
немә?
|
|
Дәрисниң
ахири
|
Дәрисниң ахирида
оқуғучилар рефлексия жүргизиду
- намини билдим,
үгәндим?
- немини толуқ
чүшәнмидим?
- Ишни немә билән
давамлаштуруш?
Оқуғучилар
бир-бирини баһалайду
|
|
Оқуғучиларға
қандақ ярдәм көрситишни көздә тутисиз? Қабилийити жуқури оқуғучиларға
қандақ тапшурма беришни режиләп отирисиз ?
|
Баһалаш
–оқуғучиларниң дәрисни қобул қилиш дәрижисини қандақ тәкшүрәшни режиләйсиз?
|
Саламәтлик
вә ховупсизлиқ техникисиниң сақлиниши
|
|
|
|
Дәрис бойичә рефлексия
Дәрис мәхсәтлири/оқуш мәхсәтлири дурус қоюлғанму?
Оқуғучиларниң һәммиси ОМ қол йәткүздиму?
Немә үчүн?
Дәрис пәйтлири дурус өткүзилдиму?
Дәрис вақтида қандақ қийинчилиқлар болди?
|
|
Дурус қоюлған
Йәткүзди
Дурус өткүзилди
болмиди
|
Умумий
баһа
Дәрисниң
яхши өткән икки аспекти (оқутуш вә оқуш тоғрилиқ ойлиниң)?
1:
2:
Дәрисни
яхши өтүш үчүн немигә көңүл бөлүшкерәк(оқутуш вә оқуш тоғрилиқ ойлиниң)?
1:
2:
Дәрисниң
беришида снип тоғрилиқ яки айрим оқуғучиларниң утуқлири, қийинчилиқлирини
көздә тутуп, келидиған дәристә немигә көңүл бөлүш керәк?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.