Презентация по теме "Мелкая моторика рук".

• 1 слайд

  Тема: Формирование мелкой моторики рук детей дошкольного возраста в играх
  

• 2 слайд

  Актуальность темы определяется тем, что у детей старшего дошкольного возраста главным показателем готовности к школе является уровень развития моторики рук. Ребёнок, у которого высокий уровень развития моторики рук, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты внимание и память, связная речь. Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном возрасте, именно к 6-7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц.
  

• 3 слайд

  Объект работы: дети старшего дошкольного возраста.
  
  Предмет работы: развитие моторики рук посредством игр.
  

• 4 слайд

  Цель работы - организовать и провести работу со старшими дошкольниками по развитию моторики рук посредством игр.
  

• 5 слайд

  Задачи работы:
  1. Провести обзор психолого-педагогической литературы по изучаемой теме.
  2. Изучить уровень развития моторики рук у детей старшего дошкольного возраста.
  3. Провести коррекционную работу по развитию моторики рук у детей старшего дошкольного возраста посредством игр.
  

• 6 слайд

  В основу исследования была положена следующая гипотеза: психомоторное развитие у детей 3-5 лет с ОНР будет происходить более успешно, если будут реализованы следующие условия:
  1) организация и внедрение в педагогический процесс дошкольного образовательного учреждения комплекс пальчиковых игр по эффективности психомоторного развития, включающие в себя развитие состояния моторики рук;
  2) правильного понимания особенностей осуществления психомоторного развития у детей 3-5 лет с ОНР;
  3) правильно организованного процесса психомоторного развития у детей 3-5 лет с ОНР, где достаточное место должно занять формирование мелкой моторики рук.
  

• 7 слайд

  Методы работы:
  1. Теоретический анализ литературы.
  2. Формирующий эксперимент.
  3. Тестирование.
  
  Для диагностики мелкой моторики рук были применены пробы Л.В. Лопатиной.
  

• 8 слайд

  Исследование проводилось на базе дошкольного образовательного учреждения в логопедической группе. В исследовании принимали дети в возрасте 3-5 лет. Объем выборки – 10 детей (5 мальчиков и 5 девочек).
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Констатирующий этап
  Изучение актуального уровня развития мелкой моторики рук детей 3-5 лет с ОНР привело к следующим результатам. На констатирующем этапе было выявлено, что дети нуждаются в психо-коррекционной работе по развитию мелкой моторики рук. Большинство детей со средним уровнем сформированности мелкой моторики рук. Четыре ребенка – с низким уровнем.
  

• 15 слайд

  Формирующий этап
  На формирующем этапе разработана и внедрена программа развития мелкой моторики рук детей 3-5 лет с ОНР посредством пальчиковых игр. Целью психолого-коррекционной программы является повышение функций мелкой моторики рук. Программа направлена на развитие состояния мелкой моторики рук.
  

• 16 слайд

  Контрольный этап
  На контрольном этапе были получены следующие результаты. У детей с ОНР улучшилось развитие состояния моторики рук. Пальчиковые игры развития мелкой моторики эффективны. Пальчиковые игры являются ведущим средством развития мелкой моторики рук дошкольников с ОНР. Включение игр на развитие пальцевой моторики играет положительную роль в коррекционном обучении детей с нарушениями речи. Эта работа должна организовываться как можно раньше, с нескольких месяцев жизни ребенка, затем продолжаться в детском саду и школе. Такой подход позволяет: регулярно опосредованно стимулировать действия речевых зон коры головного мозга, что положительно сказывается на исправлении речи детей, совершенствовать внимание и память - психические процессы, тесно связанные с речью, облегчить усвоение навыков письма.
  

• 17 слайд

  Выводы
  Проведен формирующий эксперимент, который позволил подтвердить выдвинутую нами гипотезу.
  Подобранные логопедические игры развития мелкой моторики дошкольников с ОНР эффективны. Достигнутые результаты позволяют сделать вывод, что пальчиковые игры способствуют развитию мелкой моторики руки у детей 3-5 лет с ОНР. В перспективе необходимо продолжить работу в комплексном применении пальчиковых игр. Данный опыт и рекомендации можно использовать при организации воспитательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях в разных видах деятельности.
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!