Презентация по теме "Методическая разработка по гимнастике"

• 1 слайд

  Методическая разработка раздела учебной программы
  по физической культуре
  Гимнастика
  5 класс (10 ч.)
  
  МБОУ Фокинская средняя школа
  Клюшина Надежда Сергеевна
  

• 2 слайд

  Содержание
   
  1 Пояснительная записка.
  2 Цели и задачи.
  3 Психолого-педагогическое обоснование.
  4 Ожидаемые результаты.
  5 Используемые образовательные технологии.
  6 Система знаний и система деятельности.
  7 Контроль и коррекция результатов по данному разделу.
  8 Поурочное планирование по разделу.
  9 Разработка программы.
  10. Список литературы.
   
  
  

• 3 слайд

  
  РАЗДЕЛ ГИМНАСТИКА РАССЧИТАН НА 14 ЧАСОВ И ИЗУЧАЕТСЯ ВО ВТОРОЙ ЧЕТВЕРТИ УЧЕБНОГО ГОДА.
  
  ГИМНАСТИКА - ОДНО ИЗ ДЕЙСТВЕННЫХ И УНИВЕРСАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, ПРИМЕНЯЕМОЕ С ЦЕЛЬЮ ОБРАЗОВАНИЯ, СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ, ОЗДОРОВЛЕНИЯ, ВОССТАНОВЛЕНИЯ, ПРИОБРЕТЕНИЯ ЖИЗНЕННО НЕОБХОДИМЫХ НАВЫКОВ ПРИКЛАДНОГО, ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ИЛИ ОБОРОННОГО ЗНАЧЕНИЯ.
  1 Пояснительная записка
  

• 4 слайд

  1 Пояснительная записка.
  Методические особенности гимнастики таковы:
  1. Возможность относительно избирательно воздействовать на отдельные группы мышц и части тела.
  2. Возможность с помощью одних и тех же упражнений решать различные задачи физического воспитания.
  3. Возможность постоянно повышать трудность двигательных действий, обучая одним и тем же упражнениям.
  4. Возможность вариативно регулировать физическую нагрузку.
  

• 5 слайд

  Цель: формирование разносторонней развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья.
  Задачи раздела:
  Образовательные:- дать основы истории возникновения и развития олимпийского движения, физической культуры и отечественного спорта;
  знания в профилактике травматизма и оказание первой помощи при травмах и ушибах.
  Развивающие:
  - формировать умения организовывать самостоятельные занятия физическими упражнениями;
  - развитие всех физических качеств (гибкости, быстроты, ловкости, силы и выносливости).
  Воспитательные:
  - воспитание волевых качеств личности – смелости, настойчивости, целеустремленности, силы воли;
  - воспитание чувства ритма и красоты движений.
  
  
  2 Цели и задачи раздела
  
  

• 6 слайд

  Для подростков характерна повышенная активность, они многое хотят знать. Они начинают ощущать свои собственные физические и духовные силы, способность ставить перед собой и самостоятельно решать некоторые практические задачи.
  Так же переход младшего школьника в среднее звено характеризуется повышение уровня социальной тревожности, что определяет необходимость создания благоприятные условия для успешной адаптации учащихся.
  
  
  
  3 Психолого - педагогическое обоснование.
  
  

• 7 слайд

  Научно доказано, что физическое упражнение само является средством снижения тревожности, но мой взгляд в раздел гимнастики в 5 классе целесообразно взять новую форму оздоровительного направления – дыхательная гимнастика. Дыхание взаимосвязано с эмоциональным со­стоянием человека, и при любой коррекции эмоционального фона обязательно использование дыхательных упражнений.
  
  3 Психолого - педагогическое обоснование.
  

• 8 слайд

  Учащиеся 5 класса должны:
  Знать:
  -влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и увеличение продолжительности жизни;
  -формы занятий физической культурой, их целевое назначение и особенности проведения;
  -требования безопасности на занятиях физической культурой;
  -способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности;
  
  
  4 Ожидаемые результаты освоения раздела программы.
  

• 9 слайд

  Уметь:
  - планировать и проводить индивидуальные занятия физическими упражнениями различной целевой направленности;
  - выполнять индивидуально подобранные композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы атлетической гимнастики;
  - преодолевать полосы препятствий с использованием разнообразных способов передвижения;
  - выполнять приемы страховки и самостраховки;
  - выполнять комплексы упражнений общей и специальной физической подготовки;
  - выполнение комплекса дыхательной гимнастики.
  проводить физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, фрагменты уроков физической культуры (в роли помощника учителя);
  - оказывать первую медицинскую помощь при травмах.
  
  4 Ожидаемые результаты освоения раздела программы.
  

• 10 слайд

  Принципом отбора содержания и организации учебного материала является принцип единства теории и практики. В центре внимания оказываются не только формирование комплекса знаний, но и формирование у учащихся комплекса практических умений. Для этой цели я пользуюсь различными образовательными технологиями:
  Личностно – ориентированные технологии:
  Здоровьесберегающие технологии.
  Изучаемые методы обучения:
  
  
  5 Используемые технологии,методы,приемы,формы
  организации деятельности
  

• 11 слайд

  При изучении темы формируется система знаний:
  Общенаучные знания:
  Знания по данному предмету:
  Система деятельности при изучения темы включает в себя,
  практическую деятельность.
  1.Общеучебная деятельность определяет методы учения, организацию учебного пространства, методы взаимообучения.
  2. Преобразующая деятельность:
  3 Самоорганизационная деятельность
  
  6. Система знаний,система деятельности
  

• 12 слайд

  Контроль и оценивание знаний, умений и навыков учащихся являются важнейшей составной частью педагогического процесса. Учащиеся должны знать, что любое обучение сопровождается проверкой, в ходе которой устанавливается насколько прочно и хорошо усвоен учебный материал.
  Используются виды контроля: первоначальный, промежуточный, итоговый.
  7 Контроль и коррекция результатов по разделу.
  Формы, способы и средства проверки и оценки
  результатов обучения.
  
  

• 13 слайд

  Планирование разработано на основе программы А.П. Матвеева.
  
  8. Поурочное планирование
  Гимнастика
  5 класс (10 ч.)
  

• 14 слайд

  В общеобразовательной школе основной формой занятий физической культурой является урок физической культуры.
  Это объясняется тем, что именно урочная форма организации двигательной активности, позволяет наиболее эффективно формировать у учащихся основной фонд жизненно важных двигательных умений и навыков, способствует достижению необходимого для активной жизнедеятельности уровня развития физических способностей и овладению специальными физкультурными знаниями.
  Условием качественного проведения урока является
  целесообразность его построения. Структура и методические особенности проведения урока должны соответствовать его содержанию, которое определяется в первую очередь решаемыми педагогическими задачами, контингентом занимающихся и условиями проведения.
  
  9 разработка программы.
  

• 15 слайд

  1 Кенеман, А. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2005.- 271 с.
  2 Зимонина, В.Н. Воспитание ребенка-школьника: Развитого, организованного, самостоятельного, инициативного, неболеющего, коммуникабельного, аккуратного. Расту здоровым: Програм. - метод, пособие для педагогов дошк. образоват. учреждений/ В.Н. Зимонина. - М.: Владос, 2003. - 304 с.
  3 Вострокнутов В.С. Формирование основ здорового образа жизни учащихся общеобразовательных школ (методическая разработка). – Москва.,Изд. Регион, 2000.
  
  10 список используемой литературы.
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  Спасибо за внимание.