Презентация по теме самообразования учителя начальных классов

• 1 слайд

  ОТЧЕТ
  по теме самообразования
  
  «Создание условий для формирования у обучающихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности»
  
  учителя начальных классов Проскуриной
  Эльмиры Рауфовны
  

• 2 слайд

  Актуальность
   В последние годы учителя и родители обеспокоены тем, что школьники не проявляют ни интереса, ни ответственности к учению. Одна из причин этого явления заключается в том, что школа в обучении и воспитании недостаточно опирается на потребности и интересы самих детей.
  Ребенок приходит в школу, преисполненный желания учиться. Так почему же он теряет интерес к учебе? Какую роль при этом играет учитель? Может ли учитель сформировать интерес у учащихся к учебному процессу?
  

• 3 слайд

  Цель:
  создать все возможные условия для формирования у обучающихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности.
  Задачи:
  
  раскрыть способности каждого обучающегося; воспитать порядочность и чувства патриотизма; воспитать личность, готовой к жизни в высокотехнологичном и конкурентном мире.
  

• 4 слайд

  «ДЕТСТВО  -важнейший  период человеческой  жизни, не  подготовка  к будущей жизни, а настоящая,  яркая,  самобытная,  неповторимая  жизнь. И  от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в  детские годы, что вошло в  его  разум и  сердце из  окружающего мира,- от  этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.»
  (Сухомлинский В.А.)
  
  

• 5 слайд

  Я считаю, что современный учитель должен чувствовать и понимать детей, и тогда дети полюбят своего учителя и школу.
  А для этого необходимо создать все возможные условия для формирования
  у обучающихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности.
  
  

• 6 слайд

  Интерес - важнейший побудитель любой деятельности. Положительное отношение к учебной деятельности начинается с интереса, поэтому с первых дней пребывания в школе я старалась заинтересовывать своих детей.  Воспитание правильной мотивационной направленности, постановки целей у школьников должно сопровождаться и воздействием на эмоциональное отношение школьников к учению.
  

• 7 слайд

  Поэтому стараюсь начинать учебный день всегда с приветствия. Говорю ребятам, что очень рада их снова видеть. Мне доставляют радость детская улыбка, детский успех! Победа ребенка становится моей победой, его радость - моей радостью.
  При создании ситуации успеха учитываю следующее:
  – Нет единых для всех школьников предпосылок успеха.
  – Важно определить, на что способен каждый ученик в данный момент учебной деятельности.
  – Нельзя требовать от ученика невозможного.
  – Раскрыть силы и возможности каждого ребёнка, дать ему радость успеха в умственном труде.
  - Определить индивидуальную тропинку успеха в учебной деятельности каждого ученика. Беречь эту тропинку и огонёк желания.
  
  

• 8 слайд

  Я не боюсь говорить школьнику, что у него сегодня на уроке всё получается, и часто произношу «молодец», « умница» даже тогда, когда успехи ученика более чем скромны. Ведь это воспитывает уверенность в своих силах, вызывает желание сделать следующий шаг более твёрдым, испытывать чувство похвалы за свой труд, ведь это пробуждает интерес к знаниям. Мои одобряющие слова вселяют в него веру в свои силы, помогают ему твёрдыми и крепкими шагами идти по тропинке новых знаний.
  

• 9 слайд

  Закреплению уверенности ученика в собственных силах способствует любое подтверждение педагогом или коллективом одноклассников удачного итога деятельности ребенка, признание его успехов. С этой целью каждым ребенком заводится индивидуальное портфолио, которое позволяет составить представление о личности ученика, проследить за ростом знаний и умений, порадоваться его успехам.
  

• 10 слайд

  Введение ФГОС второго поколения предполагает широкое использование ИКТ в учебном процессе. Использование возможностей ИКТ в начальной школе способствует:
  -повышению мотивации к учению;
  -повышению эффективности образовательного процесса за счет высокой степени наглядности;
  -активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости обучающихся;
  -развитию наглядно—образного, информационного мышления;
  совершенствованию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников;
  -повышению активности и инициативности обучающихся на уроке.
  

• 11 слайд

  При проведении уроков я использую мультимедийные презентации, что позволяет на уроках реализовать принципы доступности, наглядности. Использование презентации на уроках позволяет сформировать учебно-познавательную и коммуникативную образовательные компетенции, что соответствует требованиям ФГОС.
  

• 12 слайд

  Метод проектов – педагогическая технология, ориентированная на применение и приобретение новых знаний, это самостоятельная творческая работа обучающихся, выполняемая под руководством учителя.
  Я применяю метод проектного обучения, так как он стимулирует самостоятельность обучающихся, их стремление к самовыражению, формирует активное отношение к окружающему миру, способствует сопереживанию и причастности к нему.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Одним из эффективных средств развития интереса к учебному предмету является игра. Поддерживаю интерес ребёнка к учёбе через учебно-познавательные игры. Игра выступает как мотив радости в учении. В процессе игры на уроках учащиеся незаметно для себя выполняют задания различной трудности. Она стимулирует воображение и фантазию детей, а воображение является основой всякой творческой деятельности, именно оно даёт импульс творческому процессу, именно через воображение лежит путь к нахождению интуитивных решений.
  

• 15 слайд

  Реализуя принцип индивидуального подхода к обучению, использую различные формы организации учебной деятельности на уроке и вне урока: коллективные;  групповые; индивидуальные; работу в парах.
  

• 16 слайд

  Мне очень важно знать, какой эмоциональный фон преобладает в классном коллективе в течение учебного дня и насколько успешно оценивают свои учебные достижения обучающиеся. Этому сопутствует рефлексия, к которой я стараюсь подвести учащихся в итоге урока.
  

• 17 слайд

  Активно внедряю в практику своей работы здоровьесберегающие технологии. С целью предотвращения перегрузки обучающихся и сохранения их здоровья использую различные виды деятельности для снятия физического и умственного напряжения: физминутку, гимнастику для глаз, музыкальную паузу, пальчиковую гимнастику, минутный «сон».
  

• 18 слайд

  Результативность
  
  
  Мои ученики успешно участвуют в разнообразных формах и видах деятельности. У них проявляется устойчивый интерес к жизни классного коллектива. Большинство ребят имеют достаточный уровень воспитанности и проявляют такие нравственные качества как дружелюбие, толерантность, ответственность. Все дети класса имеют навыки правил поведения со сверстниками и взрослыми, способны налаживать дружеские отношения и противостоять отрицательному влиянию.
  Высокий процент занятости обучающихся во внеурочное время в разнообразных творческих объединениях в школе и вне школы - 100% по результатам мониторинга; высокая активность участия детей в жизни классного коллектива и 100% выполнение своих поручений. Обучающиеся успешно участвуют в общешкольных, городских конкурсах: имеют призовые места.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Проведение открытых уроков
  
  «Глаголы прошедшего времени» (урок русского языка в 3 классе, 2017); «Таблица сложения и вычитания с числом 2. Закрепление» (урок математики в 1 классе для представителей ПМПК, 2015); «Имя существительное» (урок русского языка во 2 классе для представителей ПМПК, 2016); В. Бианки «Музыкант» (урок литературного чтения во 2 классе, 2016); «Таблица умножения. Закрепление» (урок математики в 3 классе 2017); П.П.Ершов. Сказка «Конёк-Горбунок» (урок литературного чтения в 4 классе в рамках распространения педагогического опыта для студентов ЛГПУ, 2018); «Письменное умножение двузначного числа на однозначное. Закрепление» (урок по математике в 3 классе2017). В рамках I Регионального фестиваля мастер классов по практике инклюзивного образования «Разные способности-равные возможности» урок математики по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах второго десятка» (2017)
  
  

• 21 слайд

  Проведение открытых внеклассных мероприятий
  «Знай правила движения, как таблицу умножения» (классный час-викторина по правилам дорожного движения, 2016);
  «Азбука здоровья» (общешкольное мероприятие в рамках Всемирного дня здоровья, 2017);
  «Прощание с Азбукой» (общешкольный праздник для первоклассников, 2016);
  «Россия – православная страна» (общешкольное мероприятие в рамках открытия Недели православной культуры, 2017);
  
  
  
  

• 22 слайд

  Выступления на педагогических советах и методических семинарах:
  
  доклад «Применение на практике технологий, влияющих на качества образования»(2017);
  презентация-сообщение «Проектная технология в начальной школе, как фактор успешной реализации темы самообразования»(2017);
  «Организация самостоятельной индивидуальной работы учащихся на уроках математики»(2016);
  «Критерии готовности ребёнка к школе»(2015); «Адаптация учащихся 1 класса» (2016);
  «Владение современными педагогическими технологиями - залог успешной деятельности педагога» (2017);
  «Создание условий для развития и поддержки высокой мотивации учебной деятельности учащихся на уроках»(2018)
  
  

• 23 слайд

  
  
  участие в областном семинаре-тренинге «Базовые техники Образовательной кинезиологии в работе с детьми и взрослыми» (2017);
  участие в вебинаре «Учёт психофизиологических особенностей младших школьников при проведении контрольных и проверочных работ»(2016);
  участие в тренинге «Фонетическая ритмика», «Педагогические и психологические технологии работы с детьми с нарушением внимания и признаками гиперактивности» (2017);
  участие в областном семинаре «Методические и технические аспекты создания персонального сайта педагога»(2016);
  участие во Всероссийской конференции «Перспективы образования детей с ограниченными возможностями здоровья в свете разработки федерального государственного образовательного стандарта»(2015);
  участие во Всероссийском научно-методическом семинаре «Развитие профессиональных компетенций педагогов в сфере ценностного развития и воспитания учащихся. Профессиональный стандарт педагога» (2016);
  участие во Всероссийском методическом мероприятии «Инновационные педагогические технологии как средство повышения качества начального образования»(2017)
  мастер-класс «Коррекционно-развивающий урок с детьми с ЗПР в рамках ФГОС» (в рамках I Регионального фестиваля мастер-классов по практике инклюзивного образования «Разные способности – равные возможности, ГАУДПО ЛО «Институт развития образования», 2017);
  
  

Краткое описание документа:

«Создание условий для формирования у обучающихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности»

В последние годы учителя и родители обеспокоены тем, что школьники не проявляют ни интереса, ни ответственности к учению. Одна из причин этого явления заключается в том, что школа в обучении и воспитании недостаточно опирается на потребности и интересы самих детей.

Ребенок приходит в школу, преисполненный желания учиться. Так почему же он теряет интерес к учебе? Какую роль при этом играет учитель? Может ли учитель сформировать интерес у учащихся к учебному процессу?