Презентация по теме "Система оценивания и нормы выставления оценок по предметам научно-естественного цикла"

• 1 слайд

  система оценивания и нормы оценок
  Под оценкой понимается определение качества достигнутых школьником результатов обучения.
  
  Нормы оценок по предметам представляют собой набор требований к различным видам деятельности по предметам учебного плана школы.
  
  Под системой оценивания понимается система оценивания качества освоения образовательных программ учащимися. Применяется система оценивания: традиционная (оценочная) четырехбалльная («5», «4», «3», «2»)
  

• 2 слайд

  Оценивание результатов обучения
  Оценивание устного ответа учащегося:
  «5»: · ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса;
  - правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, взаимосвязей и конкретизация их примерами;
  - правильное использование карты,таблиц и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретённые знания и дополнительные сведения о предмете
  
  «4»: · ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.
  
  «3»: · ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но не четко определяет понятия и закономерности;
  - затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в ответе
  «2»: · ответ неправильный;
  - нераскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий; неумение работать с картами и таблицами
  

• 3 слайд

  Оценивание умений решать задачи
  
  «5»: · в логическом рассуждении и решении нет ошибок,
  · задача решена рациональным способом.
  «4»: · в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, при этом задача решена, но не рациональным способом,
  · допущено не более двух несущественных ошибок.
  «3»: · в логическом рассуждении нет существенных ошибок,
  · допускается существенная ошибка в математических расчетах.
  «2»: · имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и решении.
  
  

• 4 слайд

  Оценивание экспериментальных умений (в процессе выполнения практических работ .
  «5»: · работа выполнена полностью, сделаны правильные наблюдения и выводы,
  · эксперимент осуществлен по плану, с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и приборами,
  · проявлены организационно-трудовые умения (поддерживается чистота рабочего места , порядок на столе, экономно используются реактивы).
  «4»: · работа выполнена, сделаны правильные наблюдения и выводы: эксперимент выполнен неполно или наблюдаются несущественные ошибки в работе с веществами и приборами.
  «3»: · ответ неполный, работа выполнена правильно не менее чем наполовину допущена существенная ошибка (в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, по ТБ при работе с веществами и приборами), которую учащийся исправляет по требованию учителя.
  «2»: · допущены две или более существенные ошибки в ходе эксперимента или практической работы, в объяснении, в оформлении работы, по ТБ при работе с веществами и приборами), которые учащийся не может исправить.
  

• 5 слайд

  
  Оценивание письменных контрольных работ
  «5» - дан полный ответ на основе изученных теорий, возможна несущественная ошибка.
  «4» - допустима некоторая неполнота ответа, может быть не более двух несущественных ошибок.
  «3» - работа выполнена неполно (но не менее чем наполовину), имеется не более одной существенной ошибки и при этом 2-3 несущественные.
  «2»: · работа выполнена меньше чем наполовину,
  · имеется несколько существенных ошибок.
  

• 6 слайд

  Критерии оценки работ, выполненных в тестовой форме
  «5» 95-100% выполненных заданий
  «4» 70-94% выполненных заданий
  «3» 50-70% выполненных заданий
  «2» Менее 50% выполненных заданий