Презентация по теме: Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС

• 1 слайд

  Современный урок
  в соответствии с требованиями ФГОС
  

• 2 слайд

  Современный урок –урок действенный,
  имеющий непосредственное отношение
  к интересам, личности ребенка,
  его родителей, общества, государства.
  Современный урок – урок актуальный для настоящего времени
  
  
  
  

• 3 слайд

  Выделяют три постулата современного урока:
  
  урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины в совместной деятельности детей и учителя;
  урок есть часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры;
  человек в качестве субъекта осмысления истины и в качестве субъекта жизни на уроке всегда является наивысшей ценностью, выступая в роли цели и никогда не выступая в роли средства.
  

• 4 слайд

  РЕСУРСЫ
  современного урока
  

• 5 слайд

  Человеческие ресурсы
  УЧИТЕЛЬ
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  УЧЕНИКИ РОДИТЕЛИ
  

• 6 слайд

  Методические ресурсы
  Формы
  Технологии
  Содержание
  Методы
  Приемы
  

• 7 слайд

  Технологические ресурсы
  ИКТ
  Развивающее
  обучение
  Проектная
  деятельность
  
  КСО
  
  
  Модульное
  обучение
  
  Интерактивная
  доска
  
  Здоровьесберегающие
  технологии
  

• 8 слайд

  Модели современного урока
  Триединая цель урока
  План- конспект
  Преобладающая фронтальная форма обучения
  Методы и приемы обучения
  Типы уроков
  Традиционная
  Инновационная
  Развивающая
  деятельностная
  
  компоненты
  Ключевые и базовые компетентности
  Проектирование урока
  Разнообразные формы обучения
  Технологическая карта урока
  Практический опыт деятельности
  

• 9 слайд

  Характеристика
  образовательных моделей
  Цель:
  Формирование ЗУН
  Ведущий тип деятельности, осваиваемый учеником:
  репродуктивный, воспроизводящий
  Ведущий тип деятельности, осваиваемый учеником:
  исследовательский, продуктивный, творческий
  Традиционная
  педагогика
  Инновационная
  педагогика
  Цель:
  развитие личности
  

• 10 слайд

  Способы усвоения:
  деятельность по образцу, алгоритму
  Способы усвоения: мыслительная деятельность, рефлексия
  Восприятие новой информации через наблюдение и слушание, (беседа, рассказ, лекция и др.)
  Построение гипотез относительно способа разрешения проблемных ситуаций
  Характеристика
  образовательных моделей
  Традиционная
  педагогика
  Инновационная
  педагогика
  
  

• 11 слайд

  Соотнесение новых представлений с системой ранее освоенных
  Проверка гипотез, открытие нового знания
  Формирование понятий
  Субъективное открытие закона, явления, закономерности; способа познания и механизма приобретения новых знаний о действительности
  Характеристика
  образовательных моделей
  Традиционная
  педагогика
  Инновационная
  педагогика
  

• 12 слайд

  Применение новых знаний в практической деятельности (сначала –по образцу, затем- в новой ситуации
  Овладение обобщенным способом решения учебной задачи
  Контроль и самоконтроль усвоения нового материала
  Самооценка, рефлексия результатов деятельности
  Характеристика
  образовательных моделей
  Традиционная
  педагогика
  Инновационная
  педагогика
  

• 13 слайд

  Функция учителя: носитель информации, хранитель норм и традиций, контролер
  Функции учителя: организатор, сотрудничество, консультант
  Позиция ученика: пассивность, объект деятельности учителя
  Позиция ученика: активность, наличие мотива к самосовершенствованию, наличие интереса к деятельности
  Характеристика
  образовательных моделей
  Традиционная
  педагогика
  Инновационная
  педагогика
  

• 14 слайд

  Характеристика
  современного урока
  УРОК
  Создание условий для формирования компетенций ребенка
  Использование образовательных технологий
  Практический, деятельностный подход
  Самостоятельная работа ученика, а не учителя
  Личностно-ориентированный, индивидуальный характер
  Компоненты содержания: знания, умения, навыки, творческая деятельность, эмоционально- ценностный опыт
  

• 15 слайд

  ЛИЧНОСТНЫЕ
  
  РЕГУЛЯТИВНЫЕ
  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
  Универсальные учебные действия, формируемые на уроке
  КОММУНИКАТИВНЫЕ
  

• 16 слайд

  I этап. Организация класса (оргмомент)
  II этап. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение)
  III этап. Формирование новых знаний и умений (изучение нового материала)
  IV этап. Применение полученных знаний и умений (решение учебных задач)
  V этап. Рефлексия. Итог урока
  Структура урока
  

• 17 слайд

  Ребенок на современном уроке
  Цель- готовность к саморазвитию
  
  1
  
  2
  
  3
  
  5
  
  4
  
  5
  Умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям
  Умение ставить перед собой цель, принимать решения
  Умение самостоятельно находить выход в нестандартной ситуации
  Умение проконтролировать себя, свои собственные действия
  Умение адекватно оценить свои действия, выявить и скорректировать
  Умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться
  

• 18 слайд

  «Современный урок – удивление,
  удовольствие,
  усилие,
  успех!»