Презентация по теме "Современные образовательные технологии: метод проектов"

• 1 слайд

  
  МБОУ «СОШ 13 с УИП эстетического цикла»
  СОВРЕМЕННЫЕ
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
  ТЕХНОЛОГИИ
  МЕТОД ПРОЕКТОВ
  

• 2 слайд

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ -
  ПРОЦЕССНАЯ СИСТЕМА СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ И УЧИТЕЛЯ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ (ПРОЕКТИРОВАНИЮ), ОРГАНИЗАЦИИ, ОРИЕНТИРОВАНИЮ И КОРРЕКТИРОВАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С ЦЕЛЬЮ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНОГО РЕЗУЛЬТАТА ПРИ ОБЕСПЕЧЕНИИ КОМФОРТНЫХ УСЛОВИЙ УЧАСТНИКАМ
  ЮНЕСКО
  ЦЕЛЕВАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
  БАЗОВАЯ НАУЧНАЯ ИДЕЯ
  СИСТЕМА ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА
  КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТА
  ОГРАНИЧЕНИЯ В ИСПОЛЬЗОВАНИИ
  РЕЗУЛЬТАТЫ
  

• 3 слайд

  ЦЕЛИ: 1. Реализовать различные формы учебной деятельности
  2. Обеспечить взаимодействие учащихся друг с другом и с учителем
  3. Усилить индивидуальную ответственность учащихся за конкретную работу
  4. Обеспечить практическую деятельность учащихся
  ЗАДАЧИ: 1. Организация творческой деятельности учащихся в рамках заданной темы (самостоятельное изучение и использование дополнительной информации, попытка развития независимого мышления)
  2. Ориентация учебного процесса на учащегося, его интересы, жизненный опыт, индивидуальные способности
  3. Обеспечение мотивации деятельности за счёт использования ИКТ
  "PROJECT "
  (ЛАТ) - БРОШЕНЫЙ ВПЕРЁД
  

• 4 слайд

  ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
  Проектирование (подготовительный этап: вводный текст, выводящий на тему, обсуждение предполагаемых тем) – формулировка коллективной проблемы
  Мастерская (формирование микрогрупп, распределение заданий, определение уровня сложности вопросов, планирование практической деятельности учащихся)
  Завершающий/этап осмысления (промежуточный контроль, способы оформления, документирование, презентация результатов, подведение итогов – выставление оценок)
  Практическое использование проекта (выставка, конференция, демонстрация и т.д.)
  !
  

• 5 слайд

  Деятельность учителя
  Координатор (регулятивно-организаторская функция): обработка вариантов, грамматики, лексики
  Консультант (координирующая функция): помощь в отборе источников, отслеживание деятельности ученика
  Контролёр: оценка, экспертиза
  

• 6 слайд

  Ученик приобретает
  Коммуникативные умения (умение дискутировать, умение слушать и слышать товарищей, отстаивать свою точку зрения, умение находить компромисс с собеседником)
  Интеллектуальные умения (работа с информацией, анализ, обобщение, выводы; работа со справочной литературой)
  Творческие умения (умение генерировать идеи, находить не одно, а несколько решений одной и той же проблемы, прогнозировать последствия
  

• 7 слайд

  Из опыта работы...
  Шаг первый, робкий и несмелый...
  Учащиеся вовлекаются в проектную деятельность через создание мини-проектов по изучаемым темам. Их задача – продумать, какие слова по теме они представят в своей работе, подобрать картинку или нарисовать рисунок, использовать как можно больше слов для описания рисунка, а главное – все слова выучить!
  

• 8 слайд

  Шаг второй - разбег...
  Проектная деятельность становится способом выражения своего отношения к изучаемым темам. Учащиеся не согласны слепо следовать стандартной тематике проектов, предлагаемой учебником, им хочется чего-то сугубо личного, эксклюзивного… Так и появляются проекты, которые мы представляем вам!
  

• 9 слайд

  Шаг третий - свободный полёт...
  Учащиеся одиннадцатых классов получают полную свободу творчества! Их проекты настолько разнообразны и индивидуальны, насколько разнообразны и индивидуальны их авторы. Это и экскурсия по родному городу или стране изучаемого языка и её столице, и исследовательские разработки аналитического характера, и представление какой-либо страны и её достопримечательностей, и личные впечатления от поездки или путешествия, и … Лучше смотрите сами!
  

• 10 слайд

  Источники дополнительной информации
  радио
  телевидение
  журналы
  газеты
  живое общение
  кино
  интернет
  переписка
  книги
  

• 11 слайд

  Критерии оценивания проектов
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание !
  Attention
  Interest
  Desire
  Action