Презентация по УМК "Музыка" 1-4 классы

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Учебно-методический комплект «Музыка»
  
  Авторы: Сергеева Г.П,
  Е.Д. Критская, Т.С. Шмагина
  
  
  

• 2 слайд

  
  в содержании УМК «Музыка»
  
  Духовно-нравственная направленность
  Связь с жизнью
  Опора на закономерности музыки (жанры, язык,
  образ, стиль)
  Методы познания, адекватные интонационной
  природе музыки
  Критерии отбора материала: художественность,
  воспитательная ценность, педагогическая
  целесообразность
  Целостность урока музыки
  Разнообразие видов музыкально-практической
  деятельности учащихся
  
  

• 3 слайд

  Программы
  «Музыка»
  
  
  
  
  Программа «Музыка»
  1-4 классы
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  
  «Музыка» 1-4 классы
  
  
  
  Программа «Музыка». 1-4 классы
  
  
  - Включена в концепции начального образования: «Школа России», «Преемственность», «Традиционная школа».
  
  
  
  

• 5 слайд

  Особенности содержания УМК «Музыка»
  Соответствие ФГОС: фольклор, музыка религиозной традиции; «золотой фонд» классического наследия; современная (академическая и популярная) музыка;
  Усиление роли русского музыкального искусства: вхождение ребенка в мир музыки «от родного порога»;
  Концентрический принцип структурирования материала;
  Формирование музыкальной культуры учащихся на основе развития ассоциативно-образного мышления;
  Интеграция основного и дополнительного музыкально-эстетического образования и воспитания
  
  

• 6 слайд

  Виды музыкально-практической деятельности учащихся
  
  Восприятие музыки и размышления о ней;
  Пение – хоровое, ансамблевое, сольное;
  Инструментальное музицирование;
  Пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения;
  Импровизации – речевые, вокальные, ритмические, пластические, художественные;
  Выполнение творческих заданий (рабочие и творческие тетради)
  
  
  

• 7 слайд

  Методы музыкального обучения
  Художественного, нравственно-эстетического познания музыки
  Интонационно-образного и жанрово-стилевого постижения музыки
  Эмоциональной драматургии урока
  Перспективы и ретроспективы в обучении
  Создания «композиций»
  Художественного контекста (выхода за пределы музыки)
  Сходства и различия («тождества и контраста»)
  

• 8 слайд

  УЧЕБНИК
  Содержание: фольклор, музыка религиозной традиции, классика, современная музыка
  Структурная единица – разворот
  Понятийный аппарат учебника
  Вопросы и задания для учащихся
  Ассоциативно-образный ряд:
  - литературный (проза и поэзия);
  - изобразительный (тематические рисунки, фотографии, репродукции различных видов и жанров изобразительного искусства, нотная графика)
  
  

• 9 слайд

  РАБОЧАЯ (ТВОРЧЕСКАЯ) ТЕТРАДЬ
  Задания разного типа:
  Выявление интонационно-образных, жанрово-стилевых особенностей музыкальных сочинений
  Закрепление закономерностей музыки, ее основных понятий (интонационная природа, жанры, стиль, язык и др.)
  Подбор произведений искусства, созвучных музыке
  Разработка программ концертов, конкурсов, афиш, либретто, сочинения о музыке и музыкантах
  Импровизации (вокальные, ритмические, пластические и др.)
  Рисование на темы полюбившихся музыкальных произведений
  

• 10 слайд

  ХРЕСТОМАТИЯ
  музыкального материала
  Адресована учителю музыки, включает в себя:
  Музыкальные произведения из учебников и тетрадей
  Дополнительный музыкальный материал (вариативность)
  Адаптированные фрагменты из сочинений крупных жанров
  Песенный репертуар (темы инструментальных и вокальных сочинений, песни современных композиторов, в том числе авторская песня)
  
  

• 11 слайд

  ФОНОХРЕСТОМАТИЯ
  музыкального материала
  (на аудиокассетах и компакт-дисках)
  Адресована учителю, включает в себя:
  Музыкальные произведения учебников и тетрадей
  Записи выдающихся отечественных и зарубежных исполнителей
  Классические произведения в современной обработке
  Перечень музыкальных сочинений, ссылки на произведения из фонохрестоматия других классов
  Хронометраж звучащих сочинений
  Завершенность звучания сочинений дает возможность использовать их как на уроках музыки, так и во внеурочных формах занятий
  

• 12 слайд

  
  Методическое пособие для учителя
  
  тематическое планирование по четвертям;
  примерные сценарии уроков музыки, их варианты;
  методы, способы и приемы изучения содержания УМК;
  информация для учителя культурологического, музыковедческого, исторического характера;
  вопросы и задания для учащихся
  
  
  
  1-4 классы
  

• 13 слайд

  
  Цифровой образовательный ресурс
  на основе мультимедийных технологий
  
  ЦОР для 1-4 классов включает в себя:
  Текстовой информационный материал, фрагменты прозы, поэзии, словарь терминов и понятий, эмоциональный словарь
  Видео (фрагменты опер, балетов, мюзиклов, концертное исполнение сочинений, презентации исполнителей и исполнительских коллективов и т.п.)
  Зрительный ряд (фотографии, репродукции, нотные примеры)
  Анимацию (изображение в игровой форме сюжетов музыкальных произведений)
  Звуковой ряд (запись музыкального материала УМК)
  Систему творческих интерактивных заданий для учащихся
  
  
  

• 14 слайд

  Разделы учебников «Музыка»
  1 класс:
  «Музыка вокруг нас», «Музыка и ты»
  2 - 4 классы:
  «Россия Родина моя»; «День, полный событий»;
  «О России петь, что стремиться в храм», «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»; «В музыкальном театре»; «В концертном зале»,
  «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»
  

• 15 слайд

  УМК «Музыка» 1 класс
  
  Учебник-тетрадь
  Хрестоматия
  Фонохрестоматия (3 аудиокассеты, CD)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  УМК «Музыка» 2 класс
  Учебник
  Рабочая тетрадь
  Хрестоматия
  Фонохрестоматия
  ( 2 аудиокассеты, CD)
  

• 17 слайд

  УМК «Музыка» 3 класс
  Учебник
  Рабочая тетрадь
  Хрестоматия
  Фонохрестоматия
  (3 аудиокассеты, CD)
  

• 18 слайд

  УМК «Музыка» 4 класс
  Учебник
  Рабочая тетрадь
  Хрестоматия
  Фонохрестоматия
  (3 аудиокассеты, CD)
  
  
  
  

• 19 слайд

  Диагностика уровня музыкального развития учащихся
  Критерии музыкального развития:
  Проявление интереса к музыкальным занятиям
  Степень развития эмоционального и осознанного восприятия
  Музыкальные предпочтения учащихся (какую музыку любят исполнять, слушать)
  Степень развития умений и навыков музицирования (пение, пластическое интонирование, музыкально-ритмические движения, импровизации, игра на простейших инструментах и др.)
  Характер размышлений о содержании музыки (эмоциональный словарь,
  оценочные суждения, их индивидуальность, избирательность)
  Творческие проявления учащихся в музыкально-практической деятельности
  Проявление музыкальности во внеурочных формах работы
  
  Формы диагностики:
  Письменное тестирование (на основе звучащей музыки, ассоциативных связей, самодиагностики);
  Наблюдение («Дневник наблюдений»), выявление уровней – высокий, средний, низкий);
  Творческие задания;
  Участие в разработке и презентации исследовательских ученических проектов
  
  
  
  

• 20 слайд

  Исследовательский ученический проект
  Задачи проекта:
  Активизация познавательных интересов к музыке как части жизни
  Развитие креативного (творческого) мышления
  Формирование исследовательских умений, разнообразных способов деятельности, коммуникативных навыков
  
  Тип проекта:
  Культурологический
  Интегративный
  
  Критерии оценки защиты проекта:
  Актуальность темы, практическая направленность ее решения
  Полнота, оригинальность раскрытия темы
  Умения делать выводы, обобщения, аргументировать свою точку зрения
  Практическая деятельность участников проекта
  Художественное оформление проекта: музыка, слайды, видеоролики, web-презентации, литературное и сценическое решение проекта и др.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 21 слайд

  Перспективы
  
  Разработка программ и пособий:
  Предшкольное музыкальное образование и воспитание детей
  Предпрофильная подготовка учащихся (факультативы, элективные курсы)
  Цифровые образовательные ресурсы для разных возрастных групп