Презентация по защите дополнительной общеобразовательной программы

• 1 слайд

  Алдамжаров
  Анвар Кавидуллович,
  педагог дополнительного образования,
  руководитель танцевально-спортивного клуба «Радуга»
  
  
  
  г. Оренбург
  2015 г.
  Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
  «Оренбургский областной Дворец творчества детей и молодежи им. В.П. Поляничко»
  

• 2 слайд

  Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
  «Оренбургский областной Дворец творчества детей и молодежи им. В.П. Поляничко»
    
  «Утверждено»
  Научно-методический совет
  ООДТДМ им. В. П. Поляничко
  протокол № 59 от 11.09.2014 г.
   
   
  Дополнительная общеобразовательная программа
  «Школа спортивно-бального танца»
  
  
  
  
  Возраст учащихся: 7-17 лет
  Срок реализации: 5 лет
  Год разработки: 2013 г.
  
  Алдамжаров Анвар Кавидуллович,
  педагог дополнительного образования
  высшей квалификационной категории
  отдела музыкально-художественного образования
   
    г. Оренбург
  
  

• 3 слайд

  НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОГРАММЫ
  В процессе обучения спортивно-бальному танцу происходит формирование и развитие хореографических способностей учащихся через овладение художественными средствами выразительности, (такими как, техника исполнения движения, пластичность, артистичность), что свидетельствует о художественной направленности дополнительной общеобразовательной программы.
  АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ
  Спортивный бальный танец — активно развивающийся вид танцевального искусства, который принято рассматривать как «артистический вид спорта», которому свойственны физическая сила и выносливость, гибкость и координация, дисциплина и командный дух, грация и стиль. Выбирая спортивные бальные танцы как вид деятельности, обучающиеся получают социальный опыт творческой деятельности, приобщение личности к общечеловеческим и культурным ценностям.
  Современный спортивный танец – огромнейшее явление, соприкасающееся с широким аспектом понятий, касающихся спорта, искусства и целого ряда наук, таких как педагогика, психология, эстетика, этика, социология, философия.
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Нормативно-правовое обеспечение программы
  Программа «Школа спортивно-бального танца» разработана в соответствии с нормативными правовыми документами:
  Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.);
  Концепцией развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09. 2014 г. № 1726-р);
  Приказом Минобрнауки России от 29.08.2013 N 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 N 30468);
  Санитарно - эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (Сан Пин 2.4.4.3172-14);
  Уставом Государственного бюджетного учреждения дополнительного образования детей «Оренбургский областной Дворец творчества детей и молодёжи им. В.П. Поляничко»;
  Положением об отделе музыкально-художественного образования государственного бюджетного учреждения дополнительного образования детей «Оренбургский областной дворец творчества детей и молодежи им. В.П. Поляничко».
  
  

• 5 слайд

  НОВИЗНА ПРОГРАММЫ
  Инновационные разноуровневые технологии - учащимся предоставляется возможность выбирать свою траекторию продвижения при обучении;
  Технологический подход - осуществляется переход от теоретического познания к созидательному практическому действию;
  Культурологический подход - обновление содержания программы и выделение образовательных компонентов модели «Страна – танец – традиции – костюмы»
  
  
  
  
  

• 6 слайд

   
  
  
   
  
  
  
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ КОМПОНЕНТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
  «Страна». Знакомство с историей спортивно-бальных танцев, с простыми движениями, танцевальными и хореографическими терминами, основными позициями рук и ног; обучение упражнениям для всех групп мышц (разминка), а также танцевальным комплексам, вырабатывающим плавность и раскрепощенность движений
  «Танец». Знакомство с танцевальными традициями
  разных стран, разучивание танцевальных движений
  «Традиции». Культура народов Европы, Латинской
  Америки, составление и разучивание танцевальных фигур и композиций
  «Костюмы». Выражение характера танцев народов
  Европы, Латинской Америки через костюм, подготовка концертных номеров
  

• 7 слайд

  ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ
  использование инновационных разноуровневых технологий, технологического и культурологического подходов в обучении спортивно-бальным танцам;
  профессиональное самоопределение учащихся в области танцевального искусства;
  система наставничества при обучении
  

• 8 слайд

  ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
  Формирование творчески
  активной личности
  учащихся через обучение
  спортивно - бальным танцам
  
  

• 9 слайд

  ЗАДАЧИ
  В ОБЛАСТИ ВОСПИТАНИЯ
  Воспитать:
  ценностное отношение к Человеку, Здоровью и здоровому образу жизни, Спорту и Хореографии, Родине, Познанию, Красоте;
  чувство партнерства, взаимопомощи, ответственности за результат общего дела, «командный дух»;
  Сформировать:
  представления о понятиях: «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие»;
  активность, инициативность, настойчивость в достижении цели;
  приобщить учащихся к достижениям общечеловеческой и национальной культуры.
  В ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ
  Сформировать и развивать устойчивую мотивацию к регулярным занятиям спортивно-бальными танцами; к постоянному саморазвитию и повышению личностных достижений;
  совершенствовать хореографические способности;
  развивать познавательные способности: восприятие, образное, логическое мышление, память, воображение, внимание;
  развивать: индивидуальные эстетические предпочтения в области хореографической культуры;
  творческий потенциал, способность его реализовать в процессе участия в концертно-конкурсной деятельности.
  В ОБЛАСТИ ОБУЧЕНИЯ
  Сформировать: знания об искусстве спортивно-бального танца; двигательные умения и навыки;
  знания и умения в области здоровьесбережения;
  организаторские навыки, умение работать в паре, группе;
  навыки концертной и конкурсной деятельности;
  способствовать профессиональному самоопределению и социальной адаптации.
  

• 10 слайд

  ВОЗРАСТ УЧАЩИХСЯ
  
  программа ориентирована на учащихся от 7 до 17 лет
  в объединение принимаются все учащиеся, желающие заниматься спортивно-бальными танцами (при наличии справки от врача-педиатра)
  

• 11 слайд

  РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ
  
  1 год обучения - 4 часа в неделю
  2 год обучения - 6 часов в неделю
  3 год обучения - 7 часов в неделю
  4-5 годы обучения - 8 часов в неделю
  ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ
  по количеству детей – индивидуальные и групповые;
  по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей – тренировочное занятие, занятие-репетиция, занятие-конкурс, занятие-концерт, занятие-соревнование, занятие-зачет;
  по основной дидактической цели - вводное занятие; занятие по закреплению полученных знаний, умений, навыков; занятие по контролю знаний, умений, навыков; итоговое занятие.
  

• 12 слайд

  Ожидаемые результаты
  

• 13 слайд

  Способы проверки результативности дополнительной общеобразовательной программы
  

• 14 слайд

  ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
  открытые занятия;
  концерты для родителей;
  участие в концертной деятельности, фестивалях и конкурсах различного уровня;
  участие в соревнованиях различных федераций танцевального спорта;
  проведение отчетных концертов в конце учебного года.
  

• 15 слайд

  УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ
  

• 16 слайд

  МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
  Методика обучения спортивно-бальному танцу
  Техника Уолтера Лэрда – это подробное (пошаговое) выполнение основных фигур латиноамериканских танцев (пособие «Техника латиноамериканских танцев» включает фотоиллюстрации, выполненные к каждому шагу каждой фигуры).
  Техника Гая Говарда основана на четырех европейских танцах: медленный вальс, танго, медленный фокстрот, квикстеп (пособие «Техника европейских танцев» включает фотоиллюстрации к каждой фигуре).
  
  Технологии обучения
  Технология коллективной творческой деятельности;
  Информационные технологии;
  Игровые технологии ;
  Технологии личностно-ориентированного обучения;
  Здоровьесберегающие технологии
  
  Методы, используемые в рамках реализации программы
  Словесный метод
  Практический метод
  Проблемно-поисковый метод
  Частично-поисковый метод
  Метод проекта
  

• 17 слайд

  МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
  танцевальный зал с зеркалами и паркетным покрытием;
  магнитофон и аудиозаписи для проведения занятий;
  видеоаппаратура для проведения открытых занятий, праздников, конкурсов, фестивалей, соревнований;
  ноутбук для работы с Интернет-ресурсами.
  
  ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЯ
  температурный режим;
  размещение в зоне зеркал гимнастических поручней;
  тренировочная воздухопроницаемая одежда;
  специальная обувь (чешки), поддерживающая амортизационную функцию стопы.
  

• 18 слайд

  РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОГРАММЫ
  

• 19 слайд

  РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОГРАММЫ
  

• 20 слайд

  Сформированность творческой активности учащихся
  6,6
  40,1
  53,3
  33,3
  60
  6,7
  73,3
  26,7
  0
  20
  40
  60
  80
  1 год
  3 год
  5 год
  высокий
  средний
  низкий
  

• 21 слайд

  НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
  

• 22 слайд

  Танцуйте вместе с нами,
  и пусть Ваши сердца стучат в ритме танца!
  

• 23 слайд

  «Танец — это твой пульс, биение твоего сердца, твое дыхание. Это ритм твоей жизни. Это выражение во времени и движении, в счастье, радости, грусти и зависти».
  
  
  Жак д'Амбуаз
  
  

Краткое описание документа:

В современных условиях особо актуальны вопросы формирования личностной зрелости обучающихся: осмысления ими своего места в обществе и своего жизненного пути, стремления к раскрытию своих способностей, постоянному самосовершенствованию,приобщению к практически ориентированной деятельности.

Бальный танец в любом выражении — это, прежде всего, культура человека.

На паркете международного турнира или на показательных выступлениях ансамбля бального танца— везде присутствует эстетика отношений, выраженная в движении, манере поведения каждой пары.

В определенных действиях танцоров проявляются характерные признаки исторической культуры, музыкального восприятия, все то, что составляет основу бального танца.

Все вышесказанное делает программу актуальной, поскольку в спортивно-бальных танцах присутствует гармония танцевальных комбинаций, высокая эстетика исполнения.

Необходимость написания программы продиктована отсутствием типовых программ по обучению спортивно-бальным танцам, а также концептуальными идеями ряда нормативных документов последних лет по воспитанию подрастающего поколения.