ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ЗОЖ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

• 1 слайд

  Вместе за здоровый образ жизни
  В работе с детьми младшего дошкольного возраста
  Подготовила воспитатель
  Соловьева Алевтина Николаевна
  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 3 «Ромашка»
  

• 2 слайд

  
  АКТУАЛЬНОСТЬ
  
  Формирование здорового образа жизни начинается уже с раннего возраста. Вся жизнедеятельность ребёнка в дошкольном учреждении должна быть направлена на сохранение и укрепление здоровья, особенно во время адаптационного периода. При успешной адаптации выделяются два основных критерия: внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворенность) и внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять новые требования).
  Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Тема здоровья особенно актуальна в наше время, ведь любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Формируя у детей представление, что здоровье – одна из главных ценностей жизни, мы учим их, беречь и укреплять своё здоровье.
  

• 3 слайд

  Цель работы: формировать основы здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.
  
  Задачи:
  Формирование у детей навыки здорового образа жизни
  Правильное физическое развитие детского организма
  Воспитание у детей привычки к аккуратности и чистоте.
  Повышать интерес у детей к здоровому образу жизни
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  
  
  Всем известно, что здоровье укреплять надо с раннего детства, но не все знают, что здоровье – это физическое психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Необходимо сформировать первоначальное представление детей о здоровом образе жизни.
  Как же научить малышей беречь и укреплять своё здоровье?
  
  

• 5 слайд

  
  Здоровье
  -это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие
  болезней или физических дефектов
  Всемирная организация здравоохранения
  Забота о здоровье
  -это важнейший труд воспитателя.
  От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы
  В.А.Сухомлинский
  Здоровьесберегающие технологии
  – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на формирование и сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития
  

• 6 слайд

  Оздоровительные мероприятия:
  
  
  
  Ежедневная утренняя гимнастика
  Закаливающие мероприятия, ходьба босиком по ребристой дорожке, ходьба по канату.
  Прогулка и игры на свежем воздухе.
  Гимнастика после сна
  Пальчиковая гимнастика
  
  

• 7 слайд

  Ожидаемые результаты:
  
  
  -Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы.
  
  -Совершенствование навыков самостоятельности у детей при соблюдении культурно-гигиенических процедур
  
  -Формирование желания и стремления вести здоровый образ жизни
  
  -Дети и родители имеют элементарные представления о ценности
  здоровья.
  

• 8 слайд

  Здоровье ребенка- превыше всего…
  и наша задача сохранить его.
  
  
  .
  
  
  .
  

• 9 слайд

  УСЛОВИЯ ДЛЯ УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
  Дорожка здоровья
  КГН навыки
  Атрибуты для игр
  Уголок уединения
  Спортивное оборудование
  

• 10 слайд

  Совместная работа с инструктором по физической культуре
  

• 11 слайд

  Дыхательная гимнастика
  А . Н. Стрельниковой
  Часики. Встать прямо, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперёд-назад произносить ТИК-ТАК, дыхание спокойное, ровное. (6-7 раз)
  Дудочка. Сесть на стульчик, кисти рук сжать, как будто в руках дудочка, поднести к губам. Сделать медленный выдох с произнесением звуков П-Ф-Ф-Ф (4 раза)
  Петушок. Стоя прямо, ноги слегка расставить, руки опустить. Руки поднять в стороны – вдохнуть, похлопать руками по бёдрам со звуками КУ-КА-РЕ-КУ – выдохнуть. (4 раза)
  Каша кипит. Сидя на стульчике, одну руку положить на живот, другую – на грудь. Втянуть живот и набрать воздух (вдох), опустить грудь (выдох) и произносить на выдохе громко звук Ф-Ф-Ф. (4 раза)
  Паровозик. Ходить, делая попеременно движения руками и приговаривая ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ (20 секунд)
  Весёлый мячик. Стоя прямо, ноги расставить. Поднять руки с мячом (диаметр до 10 см) к груди, вдохнуть и бросить мяч от груди вперёд со звуком У-Х-Х (выдох), догнать мяч (4-5 раз)
  Гуси. Ходить медленно, на вдох поднимать руки в стороны, на выдох – опускать вниз с длительным произнесением звука ГА-ГА (1 мин)
  

• 12 слайд

  Одна из форм работы с семьей.
  Памятка для родителей
  
  Гимнастика после сна "Бегемотик"
  Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, освоить первичные приемы дыхательной гимнастики.
  Ребенок, находящийся в положении лежа, кладет ладонь на область диафрагмы. Взрослый произносит рифмовку:
  Бегемотики лежали, бегемотики дышали.
  То животик поднимается (вдох),
  То животик опускается (выдох).
  Упражнение может выполняться в положении сидя и сопровождаться рифмовкой:
  Сели бегемотики, потрогали животики.
  То животик поднимается (вдох),
  То животик опускается (выдох).
  Массаж биологически активных точек.
  «Солнышко»
  Солнце утром рано встало, (Поднять руки вверх, потянуться.)
  Всех детишек приласкало. (Делают руками фонарики.)
  Гладит грудку, (Массируют «дорожку» на груди снизу вверх.)
  Гладит шейку, (Поглаживают шею большими пальцами сверху вниз.)
  Гладит носик, (Кулачками растирают крылья носа.)
  Гладит лоб, (Проводить пальцами от середины к вискам.)
  Гладит ушки, (Растирают ладонями уши.)
  Гладит ручки, (Растирают ладони.)
  Загорают дети – вот! (Поднимают руки вверх.)
  

• 13 слайд

  Вывод
  Во время проделанной работы у детей проявилось желание играть вместе с воспитателем в подвижные и дидактические игры с простым содержанием. Дети познакомились с предметами ближайшего окружения (личной гигиены и предметов для подвижных игр). Дети имеют начальных представлений о здоровом образе жизни. Дети с желанием занимаются физическими упражнениями. Обогащен словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек, предметов личной гигиены (полотенце, зубная щетка, расческа, носовой платок), одежды, обуви, спортивного инвентаря (мяч, скакалка, самокат, султанчики, обруч, кегли, велосипед…) Дети самостоятельно проявляют инициативу: бегать, прыгать, играть с нестандартным оборудованием.
  
  С семьями воспитанников установлены партнёрские взаимоотношении, создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.
  
  

• 14 слайд

  Будьте здоровы!
  Спасибо за внимание!