Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проект «Роль анималистики в лирике С.Есенина»
Выполнили работу:
Ломтев Александр,
ученик 11 «А» класса
Руководитель:
Ломтева Оксана Валерьевна
2 слайд
Актуальность .
Образы животных в литературе – это своего рода зеркало гуманистического самосознания: самоопределение всего человеческого рода не может свершаться вне его отношения к животному царству. В поэзии Есенина присутствует мотив «кровного родства» с животным миром, он называет их «братьями меньшими»:
Счастлив тем, что целовал я женщин,
Мял цветы, валялся на траве
И зверьё, как братьев наших меньших
Никогда не бил по голове.
На сегодняшний день тема анимализма в литературе весьма актуальна, поскольку животный мир, рассматриваемый как объект окружающего мира, является составной частью проблемы «Человек и окружающая среда».
Обращение к анималистической образности как к одному из слагаемых естественно – природной картины мира в лирике Есенина может быть одним из шагов к определению контуров «русской картины мира» и специфики национальной художественной традиции, воплощенной в творчестве поэта.
3 слайд
Цель проекта:
выявить специфику анималистических образов и их художественных функций в лирике С.А.Есенина.
4 слайд
Задачи:
рассмотреть историю и теорию вопроса;
осветить основные тенденции изучения анималистической образности в художественной литературе;
выявить роль анималистики в поэзии С.А. Есенина.
5 слайд
Объект исследования: лирические произведения С. Есенина о животных
Предмет исследования : использование анималистики в стихах
6 слайд
Гипотеза
Животные , являясь частью бытового пространства и окружения, предстают в поэзии С.Есенина в качестве источника и средства художественно – философского осмысления окружающего мира, позволяют раскрыть содержание духовной жизни человека.
7 слайд
Основные этапы работы над проектом
1. Теоретический (анализ состояния исследуемой проблемы, изучение литературы по данному вопросу).
2. Практический ( выбор стихотворений и их анализ, группировка материала по аспектам темы)
3. Исследовательский (выявить новаторство и своеобразие анималистической поэзии Есенина)
4. Практический ( разработать и оформить модель «Роль анималистики в поэзии С.А.Есенина»
8 слайд
Ожидаемый результат
Практическая значимость работы видится в том, что обращение к анализу анималистических образов в поэзии С.Есенина на уроках литературы в средней и старшей школе может служить дидактическим материалом для уроков при анализе поэзии XX века.
9 слайд
Новизна проекта
Анималистическая тема по праву может быть отнесена к так называемым «вечным» темам в литературе . Зародившись на заре человеческой цивилизации, в эпоху панфольклора, она прошла долгий путь развития и в фольклоре, и в письменной литературе.
Зооморфные образы в литературных произведениях «несут особую философскую, символическую и экспрессивную нагрузку» .В связи с этим изучение особенностей есенинской анималистики представляется интересной и актуальной научной проблемой.
Поэзия же Есенина, взывая к нашей совести, вновь и вновь утверждает единство и глубочайшую физическую, душевную, нравственную связь всего природного мира, говорит о высокой ответственности человека за Землю и все, что ее населяет.
10 слайд
11 слайд
В чем же новаторство С.Есенина в изображении животных?
Животный мир часть природы живой, одушевлённой, разумной (принцип антропоморфизма)
Нет личного наблюдателя, есть личное мироощущение животного, способного сопереживать;
Трагизм через восприятие самих животных.
Это говорит о том, что животные являются полноправным лирическим объектом, который способен сострадать самому себе.
12 слайд
Есенин не ставит перед собой цель – воссоздать животное.
Животное в его стихотворениях становится частью бытового пространства и окружения
Вывод: животные в поэзии Есенина предстают перед нами в качестве источника и средства художественного, философского осмысления окружающего мира
13 слайд
Метафоризация образов – это черты художественного стиля поэта
14 слайд
У Есенина мифологический способ мышления. Он строит метафору по фольклорному принципу. У него свои ассоциации
Зооморфная метафора
Образ из деревенского
мира
Например:
Осень – рыжая кобыла чешет гриву
Образ из окружающего мира
15 слайд
Выводы.
Роль анималистики в творчестве Есенина.
В одном случае он обращается к ним для того, чтобы показать с их помощью какие-то исторические события, личные душевные переживания.
В других – для того, чтобы точнее, глубже передать красоту природы, родного края .
16 слайд
Выводы.
Роль анималистики в творчестве Есенина.
Для Есенина существенна не столько конкретная мотивировка сравнений, сколько сам принцип заимствования их из той сферы, к которой они относятся: эстетическая новизна самоосваивающейся природы. Важно, что природа находит подобия в самой себе, приобретает поэтическую самоценность уже не как предмет человеческого обожания и культа, но как замкнутая система взаимоотражений.
17 слайд
Выводы.
Роль анималистики в творчестве Есенина.
Есенинская образность оригинальна не только резко выраженной двучленностью (на чем настаивал имажинизм), но принадлежностью обеих частей сравнения единому миру природы, изнутри раскрывающему свою многомерность .
18 слайд
Животные у Есенина – это часть бытового пространства и окружения и источник, средство художественного осмысления окружающего мира.
19 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 666 061 материал в базе
«Литература. Учебник в 2 частях», Под ред. Журавлева В.П.
Больше материалов по этому УМКНастоящий материал опубликован пользователем Ломтева Оксана Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.