Презентация проекта "Зеленый лучок".

• 1 слайд

  ПРОЕКТ
  "Посадили мы лучок
  и фасоль мы посадили"
  
  Автор: воспитатель
  Миронова С.А.
  
  

• 2 слайд

  Вид: краткосрочный, практико-ориентированный.
  Продолжительность: 3 недели.
  Автор проекта: воспитатель Миронова С.А.
  Участники: дети второй младшей группы, воспитатель, родители
  
  

• 3 слайд

  Актуальность
  дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.
  Дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.
  

• 4 слайд

  Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята.
  Этот детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно-исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни.
  

• 5 слайд

  Цель, задачи:
  Цель проекта: Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта
  Задачи проекта:
  Расширить знания детей о том, как создать мини-огород;
  Учить детей ежедневно ухаживать за саженцами в комнатных условиях;
  Формировать представления детей о строении почвы;
  Формировать представления детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений, делать выводы;
  Фиксировать представления детей об изменениях роста луковиц в стакане воды и в контейнере с почвой, фиксировать прорастание семян фасоли, учить сравнивать, анализировать.
  Развивать коммуникативные навыки;
  Формировать навыки исследовательской деятельности, инициативность;
  Активизировать внимание, память, обогащение словарного запаса, развивать речь.
  

• 6 слайд

  Проектная идея
  
  Создать в группе детского сада мини-огород для посадки лука и фасоли. Наблюдения за ростом растений.
  

• 7 слайд

  Предполагаемый результат:
  
  Научить детей наблюдать и ухаживать за посаженным луком, фасолью и познакомятся с условиями их содержания;
  Научить детей подмечать пользу и красоту зеленых растений зимой;
  Сформировать у детей знания и представления о почве, о росте зеленого лука, фасоли в комнатных условиях и в контейнере с почвой, и в стакане с водой;
  Научить детей видеть результаты своего труда и рассказывать о своей деятельности.
  

• 8 слайд

  Этапы проекта
  
  Подготовительный (организационный) этап:
  Поисковая работа по подбору иллюстративного материала и фотографий по теме «Лук. Фасоль. Почва».
  Предложить родителям принести замоченные семена фасоли и луковицы, подготовить почву.
  Основной этап:
  Беседы. Рассматривание иллюстраций, альбомов и др. (о почве, о пользе лука, фасоли)
  Приобретение почвы и инструментов для мини-огорода (горшки, грабли, совочки, лейки и др.)
  Организация исследовательской и трудовой деятельности
  Наблюдение за ростом растений
  Игротека на тему «Овощи», «Садоводы-огородники» (подвижные и дидактические игры)
  Заключительный этап:
  Организация выставки посадок (мини-огород);
  Оформление стенгазеты, презентация фотоальбома;
  

• 9 слайд

  Диагностика
  В октябре и марте месяце 2016 года, была проведена диагностика знаний детей о растениях, а так же по освоению трудовыми навыками и умениями по уходу за ними («Методика экологического воспитания» под редакцией Л.М. Маневцевой, П.Г. Саморуковой).
  Диагностика показала следующие результаты:
  Вывод: На гистограмме видна динамика роста знаний детей о растительном мире, успешное освоение трудовыми навыками по уходу за растениями.
  В среднем знания и умения детей выросли на 50%
  

• 10 слайд

  ФОТОАЛЬБОМ
  
  «Как мы фасоль и лучок садили».
  
  

• 11 слайд

  Мы лучок садили, земельку рыхлили,
  Вместе поливали, урожая ждали!
  

• 12 слайд

  Фасоль тоже проросла, и росточек нам дала!
  

• 13 слайд

  Лучок стрелочки пустил, чем нас очень удивил!
  Надо нам его полить,
  

• 14 слайд

  И земельку порыхлить…
  

• 15 слайд

  Вот какой богатый урожай у нас получился!
  Вот какой богатый урожай у нас получился!
  

• 16 слайд

  Знаем мы теперь: что лук – от семи недуг!