Презентация "Проектные задачи в начальной школе."

• 1 слайд

  Проектные задачи в начальной школе СТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ
  Учитель начальных классов
  МБОУ «Закаменская районная гимназия»
  Плюснина Оксана Евгеньевна
  

• 2 слайд

  Проектные задачи:
  Не существует сколько - нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе. А. Н. Колмогоров
  

• 3 слайд

  Результаты при решении проектных задач:
  Достичь новых образовательных результатов
  Решить современные педагогические задачи
  Получить новые качества личности школьника
  Проектная деятельность
  

• 4 слайд

  Отличие проекта от проектной задачи:
  Проект - нет определённых заданий, материалов, действий, проектировщики сами определяют весь набор необходимых средств. Проектная задача – проектировщикам предлагаются все необходимые средства и материалы в виде набора ( системы ) заданий.
  

• 5 слайд

  Проектная задача:
  «ЗАДАЧА» - сложный вопрос, проблема, требующая исследования и разрешения  
  В образовательной практике используются разные типы задач:
  учебная задача
  конкретно - практическая задача
  творческая ( олимпиадная ) задача
  
  

• 6 слайд

  Виды проектных задач:
  Учебная задача направлена на нахождение общих способов решения большого круга частных задач, требующих детального анализа и теоретического ( содержательного ) обобщения ;
  
  Конкретно - практическая задача ориентирована на применение ( отработку ) уже освоенных способов действий ( знаний, умений ) в известной школьникам ситуации, как правило, внутри учебного предмета ;
  Творческая ( олимпиадная ) задача задача, которая не имеет готового формального способа решения .
  
  

• 7 слайд

  Защита проектной задачи
  

• 8 слайд

  Идея решения проектных задач:
  Система решения проектных задач заключается в том, что, решая их,
  младший школьник фактически осваивает основы способа проектирования
  

• 9 слайд

  Творческая проектная задача
  

• 10 слайд

  Чему не могут научить
  проектные задачи:
  Перечисленные типы задач не позволяют : Научить самостоятельному выбору способа решения задачи …
  Стимулировать получение принципиально нового « продукта »…
  Содержательно мотивировать поиск решения задачи в малой группе …
  Оценить возможности детей действовать в незнакомой, нестандартной ситуации …
  Задать разные « стратегии » решения задачи с получением « веера » возможных результатов
  

• 11 слайд

  Что значит проектная задача:
  
  Создание ситуации, в которой не должна быть напрямую поставлена задача ;
  Задача должна быть сформулирована самими детьми по результатам разбора проблемной ситуации ;
  Проблемная ситуация должна быть такой, чтобы путей её преодоления, а следовательно, возможных вариантов конечного « продукта » было несколько ;
  Местом « сборки продукта », оформления итогового результата является итоговое задание.
  

• 12 слайд

  Педагогические эффекты, в ходе решения проектных задач:
  Возможность организации сотрудничества между детьми при решении проектных задач ;
  Обучение способу проектирования через специально разработанные задания ;
  Возможность « переноса » известных способов действия в модельную ситуацию.
  
  

• 13 слайд

  Этапы решения ПЗ:
  Анализ ситуации. Переформулирование её в проблему.
  2. Установление приоритетов ценностей.
  3. Формулирование принципов отбора целей. 4. Постановка ( принятие ) цели действия.
  5. Поиск средств - перевод проблемы в задачу.
  6. Выбор средств решения задачи.
  7. Решение задачи.
  8. Анализ полученного результата соотнесение его с проблемой.
  9. Представление окружающим полученного результата ( продукта ).
  

• 14 слайд

  Типы П З:
  Межпредметные
  Разновозрастные
  Одновозрастные
  

• 15 слайд

  Начальная школа:
  В 1-3 классах основная педагогическая цель проектных задач – способствовать формированию разных способов учебного сотрудничества ; основной метод – встроенное наблюдение.
  

• 16 слайд

  Защита проектных задач разработанных в мини группах.
  

• 17 слайд

  Средняя школа:
  В 4-5 классах целью становится
  выявление у школьников способности к переносу известных способов действий в новую для них квазиреальную ( модельную) ситуацию;
  учащиеся, пользуясь описанием проблемной ситуации, должны сами сформулировать стоящую перед ними задачу.
  

• 18 слайд

  Обсуждение защиты продукта проектной задачи
  

• 19 слайд

  Планирование в программе:
  « Для проектных задач должно быть предусмотрено специальное время в календарно - тематическом планировании ( образовательной программе ) учителей начальной школы. Как правило, на решение предметных проектных задач требуется два урока, на решение межпредметных задач – по два урока ежедневно в течение недели ( кроме решения проектной задачи, других учебных занятий не предусматривается ). Такие « недели проектных задач » в начальной школе становятся кульминационными точками учебного года В общей сложности на решение проектных задач по одному предмету в течение учебного года потребуется 20-26 учебных часов, что составляет 20-30% учебного времени »
  

• 20 слайд

  Вывод:
  «То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно» Л. Выготский